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人教版小学数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》教学设计党固小学：张声兰［教学设计］教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书第五册P９0－P９1。教学目标：１.通过小组的合作学习活动，对分数有初步的认识，培养互助、合作的意识。２.在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力，动手操作能力和表达能力。３.进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。４.在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学过程：一.创设情境，引出问题。师：讲述：老师想问同学们一个问题，在生活中，你分过东西吗？看来同学们都有分东西的经历，现在，老师想请你们帮我分分东西。请看大屏幕。（课件出示4个月饼和2个人）从屏幕上你知道了什么？２.（课件出示４个月饼和２个人）师：４个月饼平均分给２个人，每人分几个？３.（出示１个月饼和２个人）师：把１个月饼平均分给２个人，每人分几个？师：（教师应观察学生的表情，灵活处理）生１：半个。师：那么，用一个什么样的数来表示呢？这就是我们今天要认识的一个新朋友——分数。揭示课题：分数的初步认识二.动手操作，探索交流。（一）认识二分之一。

1.师：请同学们看大屏幕（课件）电脑博士是怎样分的？（平均分）。师：把这个月饼平均分成了——（生：2份）师：这样的一分也就是——（生：一半），这样的一半怎样表示呢？师：强调，只有平均分，每份才是它的二分之一。3.大家弄清了“二分之一

”的意义，怎样写？师：课件演示。4.动手操作。（1）让学生拿出长方形纸，试着折出它的二分之一，（2）小组交流讨论：是怎样得到这个图形的？哪部分是这个图形的二分之一，用斜线表示出来。（3）汇报成果。（4）你知道了什么？发现了什么？你们的折法不同，为什么都是二分之一呢？生：因为都是长方形平均分成两份中的其中一份，所以就是它的二分之一。（二）发现分数1.认识三分之一。师：课件演示。把一个圆平均分成三份，每份是它的几分之几？生：三分之一。写作：（）2、师：课件演示。把一个月饼平均分成四份，该怎样分？我们看看电脑博士的分法？每份是它的（）分之（），写作：（）师：我们已经认识二分之一、三分之一和四分之一。师：像½、¼…这样的数都叫做分数。四、认识分数各部分的名称。五、教学分数的读法。（1）学生活动：师：请你选择手中的纸片，折出你想认识的几分之一，并把它试着读出来。展示学生成果，读出几分之一。六、师：今天你们的表现真不错，老师准备带你们到快乐的“智慧园”去游一游，大家想去吗？老师想看看谁在“智慧园”里的收获最多。七、课堂练习。八、课堂小结。1.要想得到一个分数必须“平均分”。2.把一个物体平均分成几份，每份就是它的几

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