教学设计 小学美术教学设计（区一等奖）

《精美的邮票》教学设计教材分析:邮票是邮局为人们传递书信,表明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证.邮票设计精美,作为一种艺术品深受大家的喜爱.邮票画面的内容广泛,用任何艺术形式表现均可,所以具有丰富的知识型和艺术性,值得大家珍视与研究.然而随着当今通信技术的不断发展与提高,人们逐渐淘汰了书信的联络方式,很多小学生对邮票更是知之甚少,所以本课旨让学生了解邮票的作用、历史及特点，初步会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象力与创造能力，培养学生的创新设计能力。教学目标：1、学生简单的了解邮票的形式、种类、外形、功能等特点。2、学生能够抓住邮票的特点，运用绘、剪、拼、贴等方式绘制有创意的邮票作品。3、培养学生对美术浓厚的学习兴趣和创作欲望，养成善于发现、勤于思考，精心制作、大胆想象和追求创意的习惯。教学重点：认识邮票的特点并能根据其特点制作一枚邮票作品。教学难点：创作的邮票是否主题突出、制作精美。教具、学具准备：课件、邮票实物、绘画工具一、组织教学：二、讲授新课：1、信封导入（实物展示）师：同学们，天气是不是越来越冷啊？前两天老师往贫困山区邮寄了些衣服还有一封信，结果啊，衣服他们收到了，信却被邮寄员退了回来，同学们看一看这封信有什么问题吗？生：这个信封没有邮票师：对,这个同学找的又快又对，邮票有什么作用呢？生：没有邮票这封信就寄不出去。师：对，别小看这一枚小小的邮票，1、邮票是一种支付费用的评证，2、那么，邮票还具有较高的收藏价值和艺术价值,这枚《中国山河一片红》的邮票在1968年面值8分钱，在2022年这枚邮票的价格是多少？同学们猜一猜？它以730万的价钱成交了。3、邮票上表现人、事、物，往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学等方面。因此，邮票被称作是“国家的名片”。师：那么同学们都见过邮票吗？见过什么样的邮票呢？生：回答（以谈话导入，设置疑问，激发学生的求知欲，调动学生的积极性，从而明确学习目标并激发学生进一步学习的兴趣与愿望.）2、教师讲邮票诞生的故事。师：同学们见过的邮票可真不少，那咱们今天就来学习《精美的邮票》，看！你们认识这枚邮票吗？（课件展示）这是在1840年5月英国发行的世界上第一枚邮票，价格只有一便士，又是用黑色油墨印的，因此将它命名为“黑便士”邮票。上面的肖像是维多利亚女王的肖像，这枚邮票的发明者“罗兰·希尔”被人们誉为“邮票之父”。（展示课件）师：同学们再看这一枚邮票，看看他是哪个国家发行的？（展示课件）师：从哪里看出来的？生：中国发行的，从上面的文字大清、画面图案，英文字母CHINA师，是1878年7月中国清朝末年发行了中国第一套“大龙邮票”，请同学们仔细观察，世界邮票和中国邮票有什么不同吗？生：世界上第一枚邮票的外边缘是直的，而中国第一枚邮票的外边缘是有齿孔的。师：为什么会加齿孔呢？生：为了方便邮票的撕开(教师找张邮票，现场演示一下)师：黑便士邮票为什么没有齿孔呢？1847年发明了齿孔机才有了带齿的邮票。（使学生进一步加深对邮票的理解，对邮票产生兴趣）3、邮票的种类：师：从世界上第一张邮票的诞生到今天，邮票的变化丰富多彩，根据邮票的用途不同，邮票也分为许多的种类，可以分为：纪念邮票、特种邮票、普通邮票。1.第一枚是纪念邮票：（展示课件）师：我们先来看这张邮票，，同学们认识这个人吗？同学们知道这是什么邮票吗？对是纪念邮票，知道纪念邮票是干什么用的吗？，是为了纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票，在邮票上有一个拼音字母“J”，有没有同学找到的，上来指一指吧。2.第二枚是特种邮票：（展示课件）师：再看下面这一张，还是纪念邮票吗？那这张是什么邮票？从哪几个方面看出来的？是特种邮票为宣传某些事物而特别发行的邮票。用T表示纪念邮票和特种邮票一般是用来收藏的。3.第三枚是普通邮票：（展示课件）师：看这两张邮票，同学们知道这叫什么邮票吗？叫普通邮票，是最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换。经常用来寄信用。游戏：师：同学们能分清邮票的种类了吗？那咱们玩一个游戏，看谁是火眼晶晶，能一下看出来邮票的种类。师：对，同学们太棒啦！这是什么种类的邮票？那在“J”前面的“（5-3）”是什么意思？没关系可以猜一猜。生：……….师：表明这套邮票一共有五枚，这是其中的第三枚，一套邮票有多少枚，没有统一的规定，多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。（运用各种教学手段激发学生的兴趣，让学生观察邮票，并让学生自己说出纪念邮票、普通邮票、特种邮票的作用，活跃课堂氛围。）4、邮票的特点：（小组讨论）师：咱们看了这么多邮票，邮票美不美？这两幅图哪一幅是邮票呢？请同学们仔细观察，它和一般的图画有什么不同，它是由哪几个部分组成的？小组合作进行讨论交流。（展示课件）师小结：一张邮票它包括，图案、面值、发行国家、齿孔，这些构成了邮票的基本要素缺一不可。如果是特种邮票和纪念邮票它还包括发行时间和拼音字母（教师板书邮票的基本要素）师：邮票都是长方形的吗？有什么形状谁来说一说？生：正方形、三角形、梯形………师幻灯片总结（在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，使学生的综合能力得到提高。在学习邮票特点的这一环节我没有采用常见的教师讲解的方法，而是让学生互相讨论交流，并且通过教师有目的的引导，使学生进一步明确一枚邮票应该包括哪些要要素，进而突破重点，为下一步创作邮票打下基础。）三、教师示范制作邮票：师：邮票这么丰富多彩，你们想不想自己来设计一枚邮票？那么，邮票是怎么设计出来的呢？首先构思，我要设计一枚普通邮票，普通邮票包括这四个基本要素，然后开始设计制作，准备一张纸，确定邮票的形状，画上齿孔，齿孔就像一个一个半圆形，然后设计邮票的图案，邮票的图案选材很广，包罗万象，老师就画一幅以池塘为主题的邮票，先画一朵荷花，再画荷叶，再画几朵造型不同的荷花丰富画面，这一枚邮票制作好了吗？再写上中国邮政，和面值。把它涂上颜色，最后剪下齿孔，。师：这张邮票就制作好了，是不是很简单啊，咱们再来看几张学生制作的邮票吧！（课件展示）它是以什么为主题的邮票？面值是多少？是什么种类的邮票？2、如果让你来设计一枚邮票，你想设计一枚什么种类的邮票，以什么图案为主题，什么样的形状？生：回答（必要的示范，可以使学生更直观的了解邮票设计的方法，提高示范的有效性。但教师的单一师范，容易限制学生的创作思维，打破教师唱独角戏的角色，和学生共同探讨设计方法，这样让学生更直观地了解，同时，激发学生的创作热情与动手尝试的创作欲望。）四、我是设计师，出示作业要求（幻灯片展示）1、出示作业要求：同学们设计并绘制一枚邮票，思考：你想设计一枚什么种类的邮票（普通邮票、纪念邮票、特种邮票），它的组成部分是什么？以什么图案为主题？邮票的形状又是什么样的？2、因为时间的关系，老师每个桌子上准备了一个袋子，里面有一些图片，如果有同学需要用，可以直接粘上去，自己添画背景就可以。3、剪齿孔比较费时间，如果整体制作完了，有时间可以把齿孔减掉。（培养学生的动手能力）五、展示评价，进一步感受邮票的艺术美：将学生的作业展示在黑板上，让学生说设计构思，我发现有些同学已经制作完了，咱们一起来看看