教学设计 《认识几分之一》教学设计 公开课比赛一等奖

《认识几分之一》教学设计卢龙县陈官屯乡下梨峪小学王海静一、教学目标知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。二、学习者分析分数的初步认识是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，主要是使学生初步认识分数的含义。这是学生第一次接触分数，从整数到分数是学生认识数的概念的一次质的飞跃，因为无论在意义上，还是在读、写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。分数概念比较抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好，所以，分数的知识是分段教学的，本单元只是"初步认识"。这节课，是单元的"核心"，是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用，为此，要借助一些图形和学生所熟悉的具体事例，通过演示和操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念。三、教学重难点分析及解决措施教学重点：理解分数的意义,认识分数各部分的名称，会读写分数。教学难点：在具体的情境中理解分数的意义，建立分数的初步概念。解决措施：1、学习开始首先借助学生熟悉的生活经验即“一半”的认识，引入到1/2的理性认识，并使学生在具体的活动中体验分数的产生及意义。2、在逐步学习认识分数的过程中，设计了一系列学生动手操作，独立思考，合作交流的活动，学生通过亲自动手、动脑、动口，认识不断加深，尤其是在学生动手操作产生分数的活动中，让学生亲自经历分数产生的过程。四、教学设计教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析导入新课情景导入揭示分数喜羊羊和懒羊羊来分桃子了。4个桃子平均分给2只羊，一只羊分得几个桃子？2个桃子平均分给2只羊，每只羊分得几个桃子呢？把一个桃子平均分给2只羊，每只羊得到多少呢？“半个”引出分数。引出问题利用电子白板，使用拖拽功能分桃子。讲授新课认识1/2认识1/2把一个桃子平均分成了（2份），每份是整个桃子的一半，这半个桃子我们就可以说是这整个桃子的1/2。把一个桃子平均分成两份，每份是整个桃子的1/2。利用幻灯片直观教学，能够让学生加深对1/2的认识制作1/2制作1/2，加深对1/2的理解。我们已经认识了1/2，老师为每一个同学准备了长方形纸，同学们你们想在这个长方形纸上创造一个1/2吗？以小组为单位活动折出长方形的1/2的。制作完以后同桌交流，你是怎样折出长方形的1/2的。哪部分是长方形的1/2？找学生在实物投影下展示自己的作品，并向同学们介绍自己的折法。让学生看的更清楚。认识其它分数认识其它分数加深对分数的理解。拿出长方形纸先折，然后用斜线表示出你想认识的几分之一？让学生自己折出自己想认识的分数在实物投影下展示自己的作品，并向同学们介绍自己的折法。学写分数写分数我们认识了这些分数，我们再来写写这些分数。学写分数各部分的名称及分数的读写法，进一步加深对分数的认识。利用幻灯片直观教学，能够加深学生的印象。巩固练习巩固练