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文档简介

教学内容：

唱歌《动物说话》教学目标：1．学习“XX|XXX|”的节奏型，能准确运用在歌曲中。2．能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并歌曲中爱环境、爱动物的情感。3．创造地参与音乐活动，尝试进行音乐编创活动，感受编创活动的乐趣。教具准备：课件、头饰教学过程：一、情境导入，节奏练习。师：同学们，我们大家知道，每节课都要跟老师问好，下面老师想用小动物的叫声来跟同学们问声好，请大家认真来听。喵喵喵，同学们好！这是什么小动物的叫声啊？生答（猫）你们会用小动物的叫声来跟老师问好吗？谁愿意站起来试一试？把掌声送给他！二、学习歌曲。1、初听歌曲，感受歌曲的速度、力度、节奏特点和演唱情绪。同学们模仿得真像，把小动物们都吸引来了。它们说要在我们这儿开一个动物联欢会，你们想参加吗？

现在演出正式开始，首先为我们表演的是四只小动物，它们表演的节目叫《动物说话》，请大家边听边思考：歌曲中出现了哪几种小动物？

课件展示小鸡，小鸭，喜鹊，青蛙，复听歌曲，看歌词，出示歌谱，它们都是怎样说话的？小鸡说话叽叽叽，小鸭说话嘎嘎嘎，喜鹊唱歌吱吱喳，青蛙唱歌咕咕儿呱。课件展示2、我们可以在这几个小间奏的地方加入声势动作。如：拍手、跺脚、跺脚+拍手、跺脚+拍腿）请大家来模仿老师的动作，放录音，加入声势动作3、学唱歌曲1）学唱第一段小鸡想邀请同学们跟它一起读一读歌词，你们愿意吗？老师给大家起个头，请大家自己试着来读一读。有不对的地方纠正小鸡说话叽叽叽，小鸡说话叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽叽叽。小鸡想邀请同学们跟它一起演唱歌曲呢，有信心吗？再听歌曲第一段，小声跟唱别忘了声势伴奏。老师有个地方不明白：歌曲的第一乐句和第二乐句一样吗？（词同曲不同）老师弹琴看看谁的小耳朵最灵，能分辨出来。（哪一句高一些？）师弹琴逐句教唱。（注意音准）并在第三个小间奏处引导生做点头动作。如果这是小鸭唱的可以加什么动作，喜鹊、青蛙呢？（鸭子：合掌、喜鹊：扇翅、青蛙：张爪）生跟录音范唱模唱歌曲第一段。2）学唱第二段小鸭子也要来跟我们合唱，但它要求我们跺脚为它伴奏。记得在第三间奏处加合掌动作。请同学们跟录音范唱轻声的模唱歌曲第二段。3）学唱第三、四段喜鹊和青蛙听到同学们的歌声也想来一展歌喉。分段演唱歌曲第三、四段。师生合作。5、完整排练歌曲，注意声势变化。（课件：完整歌谱）现在四段歌词能不能串起来唱一唱了？跟范唱完整唱只有伴奏自己唱6、请生上台表演一段其他人当评委看谁唱歌有表情、节奏准、声势对。三、编创歌词。其它动物们看了你们的表演也跃跃欲试，你还

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