第3题：原来-   -备战2020中考之半命题作文满分攻略

第3题：原来，

【真题回放】（2017珠海）阅读下面的文字，按要求作文。（50分）“原来”，意思是发现从前不知道的情况。生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”蓦然回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景……请以“原来，……”为题，写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。【考题解析】今年的省题作文命题继续沿袭往年的命题风格，依然是半命题作文。题目提示语先对“原来”一词进行解释：“原来，意思是发现以前不知道的情况”，这个解释可以避免学生对“原来”一词其他义项的理解，防止学生偏题离题。其中，“生活百味，青春色彩，‘不识庐山真面目，只缘身在此山中’”，是对题意的进一步阐释，有助于引导学生正确的审题方向；“凡事蕴理，万物成趣，人间真情”，表明写作可选择的体裁以及可以表达的主题，考生可以以事寓理，可以以物寓意，也可以人述情……可选择的体裁广泛自由，文体不受限制；“苦难也可以成营养，美丽或许有缺憾，”，提示考生可选择的题材，可以写挫折痛苦带给人的磨砺思考与成长，也可以写身边美丽的风景、人事背后隐藏的缺憾与不足；“我也是一道风景”，则提供给学生另一个写作角度，可以写他人，也可以写自己。但是，在有限的考试时间内，要写出一篇文质兼美的好文章，也非易事。从开放信息角度看，本题给予了考生极大的自由度，充分尊重考生本人的才华，但是，可能正是这个自由，许多不善于化大为小，花抽象为具体的学生，会有一点点茫然无措之感，不知从何落笔。不过，对于平时注重语言锤炼，构思立意，谋篇布局训练，并积累素材，用心感悟生活的学生，一定有很多想要表达的心声，优秀学生应该能够写出好作文。人人能动笔，差生低分，优生高分，这正是作文试题命制的追求的方向。【写作思路】角度一：原来，幸福就在身边。自己老是羡慕他人，埋怨父母对自己关爱不够。通过某一次经历，深深感到幸福就在身边，不是缺少爱，而是自己缺少感知幸福的能力。角度二：原来，这也是考试。今天期末考试，偏偏起迟了，骑电瓶车上学，连遇三处红灯，每次都是70秒，反正没有交警，闯不闯红灯，经过思想斗争，坚持不闯红灯。考试迟到1分钟，老师得知情况表扬了我，我顿悟：生活里出处有考试，原来这也是考试。角度三：原来，我也能坚持。第一次参加迎新春环城长跑比赛，中途几次想退出比赛，但是“我”想起鲁迅关于要为最后一名鼓掌的话，还是坚持下来了，并且还得了三等奖。原来以为有超常意志的人才能有坚持，其实我也能。角度四：原来，我也是阿Q。班里有一个同学，声音不好听，说话像是有布条从嗓子里拉出来。有些同学取笑她，甚至欺侮她。“我”从不拿她取笑，但往往自觉不自觉地充当围观者。重读《阿Q正传》，突然发现：原来，自己也是阿Q。【佳作1】原来，美是生命的演奏外婆家的屋后是一所音乐学院。初夏的午后，我喜欢坐在操场边的树荫下，看阳光慵懒地在叶缝中起舞，在别人入梦时分享受天地间仿佛只剩我一人的静谧。在一个清静的午后，我在阳光温暖的拂动中捧一本《茶花女》，任思绪云游。不知何时，空气中飘来一阵熟悉的旋律，是贝多芬的《月光》。知音难觅，我不禁侧耳细听。美妙的旋律如清水般纯净地流淌。每一个音符都仿佛在优雅地舞动，与空气中飘动的混合着青草和花香的气息相互缠绕，旋转，逸入我的耳鼻，顿感沁人肺腑。弥漫的旋律渐渐驱散了初夏的些许燥热。轻合双眼，展现面前的是风平浪静的海，如镜的水面托起一轮温柔的明月。明月仿佛被赋予了生命，将皎洁的光芒洒向人间，抚平了人心中的躁动，还你一个充满希望和祥和的心境。我沉醉在这清风和旋律中，倚着的树似乎也被感染，树冠轻轻地摇动，应和着。一曲完毕，天地都为之静默了。余音仍如丝缕旋绕在我耳边，我不禁起了好奇：是谁？谁能如此优美地诠释这样的名曲？我轻轻地来到琴房，踮起脚走到窗边，悄悄张望。我看见一抹白色的背影，长发如锦缎般落在肩上，阳光笼罩着她瘦削的肩。她的背影一如那一曲《月光》那样动人。她安静地收拾完曲谱，估计着她要出来，我连忙跑到一棵大树后面。门被推开了，她出来了，我不禁怔住了，怎么会是这样！如此纯净、灵动而又富有生命力的曲子怎么会是她奏出的？“她呀，百里挑一！别看她坐在轮椅上，可人家硬是考上大学，当了音乐老师，常人能做的，她没有一样差的！”听外婆的啧啧称赞，我沉吟半晌。那一个夏天，我都常常去学校，静静地聆听我心目中的天籁之音，我听过许多人的演奏，可是没有一人能像她那样，让每个音符都流入我的心里，让我的心灵也跟着纯净、坚定，充满生机。奶奶解释说：“从苦难中绽放的美丽才会格外地动人心弦。”噢，原来美是生命的演奏！〔名师点评〕1.主题深刻，体验独特。音乐是那样的美妙，而弹奏出如此美妙音乐的竟是一个残疾人，这样的音乐岂能不牵动人心？作者借这个故事揭示了一个深刻的主题：从苦难中绽放的美丽才会格外地动人心弦。2.描写生动，语言优美。文章语言朴实优美，特别是对音乐的描写，如“弥漫的旋律渐渐驱散了初夏的些许燥热。轻合双眼，展现面前的是风平浪静的海，如镜的水面托起一轮温柔的明月”细腻，传神。3.构思巧妙，行文流畅。文章先写音乐之美，自己为之感动，再写自己寻找乐源，发现弹奏者竟是残疾人，最后借与奶奶的对话生发“美是生命的演奏”的感悟，构思巧妙，行文流畅。【佳作2】原来，书法也有音乐美还记得那是一个草薰风暖的黄昏，我背着一大堆的纸笔来到夏老师家，六楼的高度真让我一阵眩晕。老师并不急着给我布置任务，而是倒了一杯水让我休息休息。我棒着水杯幸福地想：老师可真好呀！没想到更好的还在后面。老师略带神秘地将我领到音响前，说：“今天给你听个好东西！”咦，老师什么时候改教音乐了？正纳闷呢，就见老师笑眯眯地拍着我的老脑袋：“听到什么了？”什么，难道刚才音响有放出声音吗？看着老师认真的样子，我一下乐了。噢，老师一定在跟我开玩笑，我调皮地说：“有啊，隔壁邻居看电视的声音，还有我的喘气声啊。”“哼，什么东西！”没想到一向温和的老师竟动了怒，“难道我们习字之人的耳朵竟关注这些东西！”看着老师微红的脸和起伏的胸脯，我怯怯地说：“可是，我真的什么也没有听到啊！”老师稍微缓和了脸色，“你写字悟性是很高的，可很难静下心来。心不静，再好的资质也是白搭，是不可能写出好的作品的。”说完，老师又播放了光盘，静静地，只传来一陈纸笔摩挲的沙沙声，“我听到了，是写字的声音。”老师向上扶了扶眼镜，半晌，终于露出了笑容，而我悬着的心也终于放下了。“今天我其实要和你讲的就是书法的声音问题。书法不仅美在形体，在声音上也很美。写字时如果只听到外界的干扰声而无法去感悟笔下的韵律，字就会少一分灵动，多一分呆板。而这就是要强调静，只有静下来才能感情到书法的音乐美。”我似懂非懂地点头，却不知静与声音如何结合在一起。老师将一枝笔推进我的手中，“来，试试看，用不同的字体奏出不同的音乐，用安静的心去感受这一声音。”我屏气凝神地临写《兰亭集序》的行书，笔下的沙沙是那么轻快，那么变幻莫测，就像小夜曲，我照着这种感觉演绎，居然写出了平日里不曾达到的水平，丝毫不顾及房外师弟师妹的吵闹，沉浸在自己的音乐里。原来，书法也有音乐美。〔名师点评〕内容点评：如小作者起初的认识一样，一般人只体会到书法的形体美，根本想不到书法会有音韵美。作者告诉我们，书法的音韵美需要静下心来才能感觉得到，也只有静下心来，克服浮躁，才能演奏书法的书法的音韵美。这是习字人的独特感受，也是作者的感受。文章取材新鲜独特，感受独特。表达点评：文章无论是叙述语言，还是人物语言对很朴素自然，如“老师向上扶了扶眼镜，半晌，终于露出了笑容，而我悬着的心也终于放下了”，寥寥数语，就刻画了一个严厉而和蔼的老师形象。特征点评：文章先写老师教“我”听书法是的声音，而后写“我”的实践，“我屏气凝神地临写《兰亭集序》的行书，笔下的沙沙是那么轻快，那么变幻莫测，就像小夜曲”，在此基础上点题：“原来，书法也有音乐美。”水到渠成，自然贴切。【佳作3】原来，爱是无私的奉献尽管松动的木门吱呀，但那一瞬间，我如身处人间的四月天。房子老了，是在我出生时买的。十几年的风雨磨砺，木门、木窗、木桌都已经吱吱呀呀地松动，时不时这些老家伙齐心合奏一曲“木之歌”。寒冬到了，呼啸的北风在屋外肆虐。我蜷在房里学习。深夜，四周寂静，然而木门那一条条如岁月皱纹般密集的缝隙这时作崇了：风肆意地从门缝隙中向屋内钻，发出一种近似怒吼又似咆哮的回旋声。寒冷、嘈杂难耐。我于是收了收书本，早些上床睡觉。刚睡下，只听屋外大门阵阵颤响，该是爸爸回来了，我一面想着，一面闭眼入睡。可是，不一会儿，房门前吱吱呀呀地响起来。那声音，有些像胶带的撕扯声，有些像木棒敲打声，时不时还有一两声深深的吁气。那些声音，不停地往复，然而一次比一次轻巧，快接近无声了。然而我心里的疑惑，却愈发加重。该是谁呢？在干什么？我猛得门打开，竟看见爸爸，差点一个趔趄扒到地上，手里正拿着胶布和木棒，还有一团棉纸。“爸，你干什么呢？”我夹着责备的语气问。“哦，就是给你堵一堵门缝，屋里太冷了。”爸爸并未抬头，更不把我语中的责怪放在心上，继续蹲着塞门缝。我便站在他背后，借着走廊里暗黄的灯觑着：只见他先合上门，把棉纸塞到门缝，有些狭窄难以塞足的地方，他就使劲用自己粗手指往里戳，但常常，他的粗手指根本帮不了忙。于是他便着急，又因一直蹲着，便气喘吁吁。可是即便这样，他仍不停下，一直弄着。突然间，我注意到他的手：布满老茧，又因生着冻疮而鼓囊囊的。硕大的手指用力戳塞棉纸进入狭小门缝时，我突然间心怔了一下，随即是一身寒颤，一股暖流冲进心房。他蹲着半天，觑门缝，塞棉纸，脸上已沁出汗珠，只为让女儿少受些门缝凉风。可是这一瞬间，虽然身处寒冬，我却温暖得似在四月天。我忽然明白什么是爱，原来，爱是自处严寒给人送暖。〔名师点评〕1.切合题意，体验独特。寒冷的夜晚，北风钻进屋内，“我”躲在被窝里，听得门口有奇异的声音，起来一看，原来是爸爸在往门缝塞棉条，为了女儿不挨冻，自己却一直蹲在严寒里，于是体会到：原来，爱是自处严寒为人送暖。文章切合题意，体验独特。2.描写生动，形象鲜明。文章描写声音：“有些像木棒敲打声，时不时还有一两声深深的吁气。那些声音，不停地往复，然而一次比一次轻巧，快接近无声了”，以此突出爸爸动作之轻。写爸爸塞棉条的动作也十分详细，这样的描写有力地突出了爸爸的形象。3.悬念设置，引人入胜。文章运用了悬念设置，开头描写严寒难耐，让人担心她这一晚怎么过。接着写奇怪的声音，最后起来查看，一切都真相大白。【佳作4】原来烦躁是自找的“啪”地一声，合上了笔记本，没有缘由的烦躁。大概快要下雨了吧？不然怎么会这样闷？看着阴沉着脸的天空，看到桌角那叠厚厚的试卷，我的心情更加阴郁了几分，不适地别过了头，我到底该怎么？我拿着伞出了门，漫无目的地走着，不知不觉间就走到了那废弃的庭院，墙上画着一个醒目的“拆”字。这里不久就将消失，变成一片繁华的街区。伫立在布满藤蔓的庭墙画前，我又想起了桌角那堆试卷，心一下子更茫然了，不止一次的考试失利，一张张试卷上大大的叉布满了我的噩梦，无论怎么努力，我都只有畏惧地仰望那些扭曲的题目，我害怕了，不敢再面对那些挫折，拒绝继续学习，渐渐空白的试卷堆在桌角，无论如何，我都无法鼓起勇气去打开它们，我害怕。雨不知何时开始下了，一阵阵热浪扑面而来，撑伞站在雨中，雨越来越大，一如我越来越糟糕的心情。我到底该怎么办？我不知道，或许，此题无解。墙上藤蔓间淡白的花儿在雨中颤着，是木槿花。它们被打落在地，浅浅的雨浸湿了它们，花瓣无力地张开，看上去愈发惨白，如同被人随手丢弃的绢纸，惨淡地躺在水塘之中。剩余的花娇弱地依附在藤蔓上，似乎很痛疼，在雨微微颤抖着。还没有看见它的盛开，就已如此颓败，我勾了勾唇角，“你也是个失败者啊！”突然，在雨中传来奇异的声音，微弱而清晰，小小的“噗”一声，心中莫明悸动，我蹲身拨开浓密的藤蔓，几枝小小的朵儿在那片天地中争相绽放着，像刚睡醒的婴儿，慵懒地挺直了身板，颤颤地“噗”一声，撑开了花瓣，一滴雨水滴入了花蕊，花枝被压弯，但它费力地倾倒了水滴，又直起身，细细的花蕊在空气中轻颤。就在那一瞬，我的灵魂像被什么击中了。它，木槿不是失败者，在颓败的背后，它坚强地新生了，坦然面对这倾盆暴雨，它只为绽放，不计后果地绽开了。即使是可能被暴雨打落，它还是绽放了。或放度过了这一劫，终难逃凋零，可它还是优雅，坦然地面对了。蓦然，瞬间心中的疑问消散了。怕什么呢？坦然面对就是了，何必逃避？即使败了，坚强地面对，再去拼搏就好，何必在意他人目光？拼尽全力，如木槿一样无悔绽放，那就好！原来，烦躁是自找的。〔名师