教学设计 呼吸道对空气的处理同课异构

七年级生物学科教案学习课题第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理学习目标：描述人体呼吸系统的组成。了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。了解鼻、咽、喉的作用。通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力。意识到空气质量对人体健康的重要性，提高环保意识。关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。重点、难点：重点：通过资料分析，掌握呼吸道的作用。难点：通过资料分析，掌握呼吸道的作用。教师活动让学生自由阅读教材，寻找知识点，完成1、2、3题。教师活动让学生自由阅读教材，寻找知识点，完成1、2、3题。阅读P56掌握五点取样法及其原则。阅读P57感知森林浴小组交流，观察气管的结构，及其结构的意义。小组阅读P44讨论痰的形成原因，并分析不能随地吐痰的原因。观看P46的图，及动画，一、预习检测1、人体的呼吸系统是由和组成的。呼吸系统具有适合与外界进行结构和功能。2、呼吸系统中的，是气体进出肺的通道，叫做。3、肺炎是一种严重的疾病，常表现为、、咳嗽、等，是由、等感染引起的。4、五点取样法：先确定对角线作为，再在对角线上选择个与中心样点距离的点作为样点，这就是五点取样法。5、森林浴就是。二、交流提升1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？2、痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰？3、吞咽与呼吸是怎样的关系？三、拓展巩固1、在你的能力范围内，调查有关哮喘病人及病史。2、运用你所学的知识，为喜爱运动的人提出一些有关选择锻炼环境的建议。研究吞咽，呼吸的关系。落实反馈研究吞咽，呼吸的关系。落实反馈带领学生观看图，了解呼吸系统的组成。及呼吸道对空气才处理作用。（一）填空题1、呼吸系统由和组成。2、[]是呼吸系统的主要器官，它是的场所。3、[]、[]、[]、[]、[]、共同组成呼吸道。它不仅是气体进出的通道，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体、、，以减少对的刺激。但是，呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此，保护环境中的空气、、是非常重要的。4、痰是由[]和[]内表面的粘膜所分泌的粘液，以及被黏液粘着的灰尘和细菌等组成。因此，不要随地吐痰。5、食物和气体的共同通道是[]。有的人边吃饭边说笑，若吞咽时[]来不及盖下，会使食物进入[]，就会引起剧烈咳嗽，因此，在吃饭时不要大声说笑，要养成“食不言”的良好习惯。（二）选择题1、人体呼吸系统是由（）组成的。A.鼻、气管和肺B.鼻、咽、气管和肺C.呼吸道和肺D.气管和肺2、吸气时，外界空气进入肺的途径是（）A.鼻→喉→气管→支气管→肺B.口→腔→咽→喉→气管→支气管→肺C.鼻→喉→咽→气管→支气管→肺D.鼻→咽→喉→气管→支气管→肺3、呼吸道的骨或者软骨作支架，可以（）A.清洁到达肺部的气体B.湿润到达肺部的气体C.保证气体顺畅通过呼吸道D.温暖到达肺部的气体4、以下不能说明用鼻呼吸比用口呼吸好的是（）A.鼻子可以阻挡灰尘，过滤空气B.可以温暖空气C.鼻粘膜分泌的粘液能使吸入空气变湿润D.鼻腔与多种管腔相通5、鼻腔内表面的粘膜的功能是（）①粘住灰尘②湿润空气③杀死细菌④阻挡灰尘⑤温暖空气⑥气体交换A.①③⑤B.②④⑥C.③④⑥D.①②⑤6、北欧的冬天非常寒冷，北欧人的鼻子较大，其作用是（）A.使人漂亮B.使鼻孔较大，有利于预热寒冷空气C.使鼻孔较长，有利于预热寒冷空气D.使鼻毛较长，有利于预热寒冷空气7、人受凉感冒时，常感到呼吸不畅，主要原因是（）A.鼻粘膜充血肿胀，堵塞鼻腔B.鼻粘膜分泌过多的粘液，堵塞鼻腔C.声带肿胀，气体