教学设计 将相和 优质课比赛一等奖

教学过程：一、导入：1、同学们喜不喜欢电视上正在热播的《西游记》？它是我国四大名著之一，哪位同学能告诉大家其它三部名著的名字。（三国演义、红楼梦、水浒传）我国的历史名著浩如烟海，除了“四大名著”还有很多名著也一直被世人传颂。同学们，我们今天要学习的《将相和》就是根据我国汉代一位伟大的史学家司马迁的《史记－－廉颇蔺相如列传》改编的。（看第一张幻灯片）看到课题，你们想知道什么？题目中“将”指谁？“相”又指谁？“和”的意思呢？（看第二张幻灯片）初读感知1、带着问题自读课文（学生读完后点第三张幻灯片）2、他们之间发生了什么事？（学生读完后点第四张幻灯片）文中讲了几个小故事，这三个小故事分别用了哪几个自然段来叙述？用一个合适的小标题概括每个故事的内容。它们之间有什么联系？你觉得廉和蔺由和转向不和的原因是什么？（学生读完后点第五张幻灯片）（完璧归赵的结果是蔺相如被封为上大夫，这是他在“渑池之会”后晋升为上卿的前题，而蔺相如晋升为上卿，是将相产生矛盾的直接原因。有了将相产生的矛盾才有解决矛盾的“负荆请罪”。前两个故事是第三个故事的原因，第三个故事是结果）深入研读课文中从哪里开始写到了不和？（看幻灯片“我廉颇~~~下不了台”）请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读懂些什么？（内心的不满、嫉妒、不服气、心里窝火）2、这样下去，将相之间的矛盾会越来越深，也会使赵国的发展受到影响，你们现在的任务是劝服正在火头上的廉颇，看看蔺相如是不是只是靠一张嘴，没有什么能耐？四、学习“完璧归赵”1、那么让我们去看看蔺相如在“完璧归赵”这件事中是怎样与秦王斗智斗勇的吧。（学生读完后点第六张幻灯片）请同学们自由读第一个小故事（1－10段）提出几个感兴趣的或不理解的问题在小组内讨论解决；再提出小组尚未解决的问题全班交流。这个故事是怎样发生的？“无价之宝”是什么意思？这到底是一件什么稀世珍宝竟让秦王愿意拿十五座城来换？介绍和氏壁的来历。赵王接到信后为什么束手无策？5、蔺相如是在什么情况下出现的？（是在赵王和众臣“为难”时出现的，而蔺相如却能知难而上，体现了他的机智勇敢。）“蔺相如想了一会说：“我愿意——”为什么说话前要想一会？这是一个关系到国家生死存亡的大问题，必须要思考成熟。这是一个难题，不能草率，所以要思考。但蔺相如想了一会就有了解决问题的方法，可见他的才智超过了一般人，而解决问题的办法是自己带着和氏璧到强大的秦国去，表现了他为了国家利益置个人安危于不顾的勇于牺牲的精神。他想出了什么对策？（这是蔺相如分析的两种可能性，目的是造成“秦国理屈”的局面，让秦王没有动兵的理由，使赵王变被动为主动。）轻声读第八自然段，（1）通过哪些地方可经看出秦王非常喜欢这块和氏璧？（2）绝口不提是什么意思？为什么绝口不提？（3）看到秦王无诚意换璧时，他是怎么做的，怎么说的？（就上前一步说这块璧有点小毛病，巧妙的将和氏璧要回手中。这一言一行充分表现了他的机智。璧当时在秦王手里，硬上去夺，就是失理，秦王左右也会上前阻挡；直接指出秦王的无信讨还和氏璧，秦王不但不还璧，还会指责他无理和小家子气，此时的蔺相如充分看透了秦王对和氏璧的好奇和喜爱的心理，引秦王上当。）蔺相如捧着璧——就要往柱子上撞。（学生读完后点第七张幻灯片）联系上下文说说你对理直气壮的理解。（理由充分，说话有气势）蔺相如的理由到底充分在哪里？（蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王这一心理，威胁秦王。一个撞字足以体现蔺相如的勇敢无畏。）（5）秦王假意应允以城换璧，蔺相如又是怎样做的呢？蔺相如要求秦王举行隆重的典礼目的是什么？这是蔺相如为了迎得完璧归赵的时间而采取的对付秦王的办法B、可以让更多人知道秦王以城换璧是真是假。这说明蔺相如做事考虑的非常周密，一点空子不留给秦王。）7、这场斗争的结果是什么呢？（点第八张幻灯片）蔺相如为什么能大大方方的说，可以用哪些词语来形容这个时候蔺相如的心理状态？（踏实、放松、无惧无畏）（蔺相如非常聪明，先发制人，假如秦王一生气真杀了他，也能保证和氏璧完好归赵，在这种场合，秦王不敢杀他。）读到这里，你