教学设计 微课（区一等奖）

一、导入：同学们，我们最近学过的几篇课文都包含着浓浓的父母之爱，这浓浓的父爱母爱深深地打动了我们，下面，我想用一首小诗来表达我们内心的感受。请大家和老师一起来读一读这首小诗。（课件1妈妈的爱）师：听了这首小诗，你有什么感受？生：拥有妈妈的爱太幸福了。生：妈妈的爱是无私的，我被妈妈的爱深深地感动了。师：是啊，妈妈的爱是无私的，是无微不至的，可是却有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼自己的儿子去医院看病，这位母亲到底是怎么想的呢？今天我们就来学习《学会看病》这篇课文（课件2）齐读课题。二、出示学习目标。三、出示自读提示。四、小组合作学习。五、整体感知。1、检查自学生字情况。(课件5)2、整体理解：谁来说说这篇课文讲了一件什么事？（这篇课文讲的是儿子感冒了妈妈让他独自去医院看病的事）师：是啊，可是在儿子学看病的过程中，母亲的感情发生了一系列的变化。母亲的感情变化时通过母亲语言和心理的句子来体现的。这些句子你画出来了吗？生：画出来了。好现在你就把你画出的句子多读几遍然后在小组里交流，从这些句子中你读懂了什么，体会到了母亲怎样的感情变化？六、交流。师：谁来读一读你画出的描写母亲语言的句子(指名读)好，下面我们以母子对话的形式来感受母亲的语言（女生读母亲，男生读儿子）读到正是。师：从母子的对话中我们不难听出母亲让儿子独自看病的态度是很坚决的。（板书：坚决）可是当儿子真的走出家门的那一分钟她又后悔了。母亲的后悔是通过描写母亲心理活动的句子来体现的，那么谁来读一读你画出的描写母亲后悔心理的句子。你读出了后悔的句子，可我没有听出悔意，谁能读出母亲的悔意呢？（出示课件6）指名读。好下面我们一句一句来读。和老师合作，我读完你们接读好吗？读着这段话，你体会到母亲怎样的心情呢？生：后悔是啊后悔非常后悔，板书（后悔）好让我们把母亲的悔意融入到朗读中再读这段话。母亲现在是如此的后悔，可是一开始母亲是怎样认为的呢？师生合作读母亲的对话。师：同学们，面对病中的孩子母亲步步追问让孩子独自去医院看病的态度如此的坚决，可从儿子出门的那一分钟却又是如此的后悔，在我看来，这个举动无疑是（雪上加霜）我应该也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再（按图索骥）。谁知道按图索骥是什么意思呢？那么母亲给没给儿子按图索骥的机会呢？所以我想我一定是世上最狠心的母亲。连按图索骥的机会都不给儿子，所以我感到时间——（出示课件7）艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。为什么母亲的心会疼痛的收缩成一团？生：担心。师：担心什么想象一下（儿子路上会不会有事？会不会走错了地方？会不会打碎体温表？）越是担心，时间过得越慢，文中哪个词说明时间过得很慢？你见过沙漏吗？出示沙漏笔筒：这是于文杰送我的小笔筒。给大家介绍一下（中间相连的小口一打开，上瓶内的沙子便接连不断地坠入下瓶。下瓶内的沙子越积越多。可见，此时母亲的心是——慌慌的；沉重；不安……）哪个词形象地写出了母亲的不安？（忐忑）从字形上理解这个词的意思是心里七上八下的吧？这段心理描写形象地写出了母亲心中的——不安（板书不安）甚至深深地谴责自己了。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！通过心理描写我们不难想象母亲的表情和动作。谁来说说，师：是啊，在这短短的两个小时里，母亲是如坐针毡，度日如年啊。终于，儿子平安回来了，这时，勇气才渐渐地回到母亲的心理。板书：（勇气回升）读到这儿，我不禁要问这位母亲仅仅是想让孩子学会如何看病吗？我们一起来读读课文的最后一段。1、课文最后一段告诉我们母亲这样做的目的是——生培养孩子的生存能力。独自面对生活。2、理解“口授一张路线图”。

（1）“路线图”在文中指什么？（看病的程序）

（2）你的父母有没有向你“口授一张路线图”？

（3）师：口授，也许不那么准确，但聊胜于无，更胜于凡事包办。

“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，路线图泛指面对生活、面对困难种种应对的办法，指生存的能力了。生活的能力了，这样做是父母的责任。不仅给儿子看病的路线图，而且让他学会独立面对生活。因为路是要靠自己走出来的。这真是一位用心良苦地母亲。知道这位母亲是谁吗？（出示作者照片）另外还可以去阅读《孩子，我什么打你》，相信大家对这位母亲有更深的认识。母爱不是溺爱，能为孩子将来着想，才是真正的母爱！这是一种特殊的母爱，这是一种更高层次的母爱，这才是真正的母爱！

所以，千万不要埋怨父母有时的冷漠，那源于母亲对你浓浓的爱意。

生活中，父母的不少做法看似难以理解，但道似无晴却有情！请借鉴作家毕淑敏紧扣人物语言或者心理进行细致描写的方法，写一个片断，表达出父母对儿女不同寻常的深深的爱。不她仅给儿子看病的路线图，而且学会独立面对生活。因为路是要靠自己走出来的。这真是一位用心良苦地母亲。知道这位母亲是谁吗？（出示作者照片）课件10另外还可以去阅读《孩子，我为什么打你》，相信大家对这位母亲有更深的认识。六、总结：今天，我们通过阅读课文，走进了作者的心灵，她让我们感