教学设计 假如没有灰尘“黄冈赛”一等奖

课题12、假如没有灰尘单元三课时共1课时主备人学校第1课时姓名课型授课时间使用人学校姓名学习目标1、认识课后生字，正确读记由生字组成的词。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3、领悟作者的表达方法，学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。学习重难点1、领悟说明文的表达方法2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。课前准备收集有关灰尘与人类生活联系的资料。导学过程思考与调整一、前提测评出示生字新词，引导学生读准字音：模样（mú）朝（zhāo）晖直径（jìng）削弱（xuē）散射（sǎn）较（jiào）短可恶（wù）干涸（hé）单调（diào）削（xuē）弱尘埃（āi）调（tiáo）节气候二1、出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈谈你对这句诗的理解。2、结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？3、假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？三、默读课文，印证设想1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？2、交流：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？四、精读课文，自主学习1、默读课文，看看灰尘有什么特点？用“——”画出来。灰尘有什么作用？用“～～”画出来。2、与同组同学互相交流。3、全班交流汇报：⑴灰尘的特点：①小，从哪儿感受到？（灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。）这句话是怎样写出灰尘“小”的？这样写有什么好处？朗读体会。②来源于土壤和岩石。③在空中飘浮。⑵灰尘的作用：①反射光线。②反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线。③灰尘具有吸湿性能。⑶通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？出示句式：假如大气中没有灰尘，＿＿＿＿＿＿＿。①填写课文内容。②读一读，说一说从这几句话中发现了什么？（句式相似，都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。这三个句子都采用“假设”的说明方法写的。）③补充课外资料：除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘有哪些作用？五、再读课文，习得方法1、从第4～6自然段中任选一段，细细品读，用“因为大气中有了灰尘，所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”这个句式来说说灰尘的作用大。2、交流汇报：第四自然段通过“削弱、变得柔和”等词语的理解来突出灰尘的重要作用。第五自然段抓住“怪脾气”“喜欢”这两个词语，明白作者将灰尘赋予人的性格特征，把灰尘的特点写得非常生动传神。第六自然段引导学生明白作者采用层层推进的写作方法，突出灰尘的重要作用。3、读了这篇课文，你学会了哪些说明方法？六、明白道理，拓展思维1、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？（使学生懂得：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。）2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。（如鸟粪、电视、网络……）3推荐阅读高士其的《灰尘的旅行》。七达标测评我来闯关：A、朝晖（）（）闲（）迷（）气（）万（）B、灰尘的特点是：作用.C、读了课文我掌握这些表达方法：_____________________________________D、请你运用本课的说明方法仿写一个生活中的一个事物。板书设计12、假如没有灰尘

灰尘的特点：细小