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文档简介

生活中的立体图形（第2课时）学习目标：了解平面，曲面的意义，认识点，线，面；感受点，线，面，体之间的关系；能正确识别点，线，面经过运动变化形成的简单几何体.重点：点，线，面，体之间的关系难点：能正确识别点，线，面经过运动变化形成的几何图形学习过程：一.知识链接小学我们学过常见的立体图形,在第一课时中学会了从具体的情景中抽象出基本图形,初步学习了用几何语言描述图形的特征.同学们回忆一下,我们上节课学习了哪些几何体?它们的特征分别是什么?学习新知预习问题1.构成这些图形的最基本的元素有哪些?2.我们看到黑板面,平静的游泳池的水面都是平的,而球面,水桶的侧面都是曲的,于是得出面分为和;我们看到立交桥有两层,它上层的立交桥在画面上的部分看上去是直的,而下面一层是弯的,如果将高速公路抽象成线就可以得出线分为和.3在你身边还有哪些物体包含这些图形?观察下列图形,回答问题1正方体是由几个面围成的?圆柱是由几个面围成的？它们都是平的吗？2圆柱的侧面和底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？3正方体有几个顶点？经过每个顶点有几条棱？4正方体的面与面相交形成了多少条线？线与线相交形成了多少个顶点？总结：线与线相交得到，面与面相交得到.看课本第8页想一想回答问题1.点动成;线动成;动成体.2.笔尖在纸上快速滑动写出了一个又一个的英文字母,这说明了;车轮旋转时,看起来像一个整体的圆面,这说明了;直角三角形的直角边旋转一周,形成一个圆锥体,这说明了.例题分析;例1如图所示是把一个圆柱纵向切开后的图形.1图中有几个面?有几个平面和曲面?2图中有几条线?它们是直的还是曲的?3图中线与线之间一共交成多少个点?达标检测1如图，由左面的平面图形绕所给的直线旋转得到的几何体是（）ABCD2圆柱是由个面围成的，圆锥是由

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