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文档简介
教学目标：
知识与技能：认识“乌，鸦”等11个字。会写8个字。
过程与方法：正确，流利地朗读课文。
情感、态度与价值观：明白遇到困难应仔细观察，想办法解决。教学重点：
运用多种方式认读11个生字，指导书写8个字，认识一个部首。教学难点：朗读课文，感悟课文内容。教学过程：一、激趣导入
1、出示乌鸦图片。谈话导入：老师曾经给同学们讲过关于乌鸦的一个故事，你们还记得吗？
（小乌鸦爱妈妈，乌鸦反哺的故事）
2、乌鸦不仅是个孝顺的好孩子，还十分聪明可爱呢，今天我们就学习另一个关于乌鸦的故事。
3、出示课题，学习“乌，鸦，喝”三个生字，学生用自己喜欢的方法记住这三个字。
二、初读课文，学习生字。
1、明确学法：用感情朗读的方法感悟课文内容。
2、教师范读。
3、学生回答：课文写了关于乌鸦的什么事？
4、学生自读，把课文读准、读通、读顺。并自学课文中的生字。
5、检查同学的生字和课文的朗读情况。
三、再读课文，感悟内容。
1、学生练读课文。2、指名读，学生评价。
3、学生观看乌鸦飞来飞去找水喝的动画，想一想：乌鸦为了找水，飞过了哪些地方呢？谁能演一演“乌鸦到处找水喝”？乌鸦找了这么多地方，真不容易。该怎么读呢？请打开书，把课文的第一句话读一读。要求学生学学乌鸦的动作、表情，边飞边读。
乌鸦终于找到了一瓶水，你们看，（课件）此时此刻，假如你是这只口渴的乌鸦，你会说什么呢？心情怎样？4、虽然乌鸦找到了水，可是乌鸦却喝不着水，知道为什么吗？你从哪儿知道的？请勾出来。
5、（播放乌鸦看到水，找到瓶子动画）让学生仔细观察瓶子及瓶里水的多少，并用手指当乌鸦嘴伸向课前准备的装有水的透明瓶子，来感受乌鸦喝不着水的原因。
6、此时，乌鸦的心情怎样？能用你的朗读表现出来吗？7、小乌鸦没有被困难吓倒，它是怎么做的呢？请大家继续默读把相关的句子用横线画出来。
8、全班交流。（师相机板书：想办法，喝着水）
9、学生观看乌鸦放石子的动画课件，思考：乌鸦是怎么放石子的？（理解“一个一个地”的含义）我们也学着乌鸦的样子试一试。请大家注意观察：瓶子里的水有什么变化？瓶子里的水是一下子升高的吗？书上是用哪个词来描述的？
10、朗读指导。（强调许多、一个一个、渐渐、喝着水了）
11、有感情地齐读二、三自然段。（师评价）四、合作讨论，拓展思维
你喜欢这只乌鸦吗？为什么？板书设计：乌鸦喝水口渴找水喝想办法
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