《中学序曲（第一课时）》示范公开课教学设计【部编版七年级道德与法治上册】

2/4《中学序曲》教学设计第一课时一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级上册第一课第一框。本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”，具体对应的内容标准是：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个性心理品质”。2.内容解析本框共安排两目的内容，分为两课时进行，本教案为第一课时内容。教材通过反思、探究、分享等活动，引导学生感受新生活、发现新变化，完成从小学生到初中生的角色转变，体味角色变化的意味；引领学生感悟成长的连续性，明确中学时代的独特价值和意义。本目主要表达了三层意思。其一，“中学生”身份的确立。其二，新生活带来的新变化和新感受。其三，探寻中学时代独特的价值和意义。二、教学目标1.感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。2.感受成长的连续性，体会中学时代的独特价值和意义。3.珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。4.提高融入新集体、适应新环境的能力三、教学重难点教学重点：中学时代的独特价值和意义。教学难点：中学时代的独特价值和意义。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一展示学习目标展示学习目标展示学习目标整体了解所学内容通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。环节二创设情境，引入新课1.采访环节播放短视频：《采访小学生如何看待90后》展现采访内容并提问：现在的你如何看待这些问题？观看视频及小学生的答案，回答问题。通过观看采访小学生的视频，回忆小学生活，并让此刻的学生进行回答，自觉感受自己的变化，确认自己身份。概括明确：金秋十月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，我们有了一个新的名字——中学生。环节三探究新知——新生活带来的新变化和新感受1.分组讨论教师提问：请用不同的词语和同学分享你对中学生活的初步感受，并举例说明。学生回答问题通过讨论分享学生进入中学的真实感受，引导学生初步感知、表达跨入中学大门后的真情实感，帮助学生寻求情感上的认同与理解。概括明确：中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。过渡：那么初中的“新”体现在哪些地方呢？我们一起来看下面的视频。2.进一步探究初中的“新”播放动画：《校园新鲜事》观看视频通过视频引导学生自己联系生活实际，发现不同，培养学生观察社会、观察生活的能力，让学生感受到“新”的生活已经开始。教师提问：（1）你在校园里还有哪些发现？（2）与小学相比，中学生活有哪些变化。教师总结不同联系自己的所看所思畅所欲言回答概括明确：中学时代对我们而言，具有独特的价值和意义。环节四探究新知——中学时代独特的意义和价值1.了解中国导弹之父——钱学森展示钱学森的简介及相关资料。请一名同学朗读钱学森的相关资料。通过了解著名学者钱学森的故事以及真实的谈话记录，让学生感受到中学时代的重要性和意义，引导学生正确理解中学时代独特的价值和意义。展示资料：钱学森回国途中与一位华侨教师的对话教师提问：从对话来看，你认为钱学森是如何看待中学时代的？学生观看对话（或者找学生角色扮演进行朗读）并思考问题。概括明确：中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。过渡：同样中学时代也深深地影响着钱学森。2.中学时代深深地影响着钱学森教师展示材料：影响钱学森的17位人物教师提问：（1）数一数中学老师有几位呢。（2）影响了钱学森哪些方面？教师总结:（1）7位（2）影响了钱学森从思想到学术的方方面面展示钱学森回到母校的评价学生观察这些人，并回答问题。学生听取讲解通过进一步的探究，了解中学时代对钱学森的影响，并加以分析，从细节去感悟中学时代的价值和独特意义，是一个人从少年到青年的生命进阶，树立学生正确的情感和价值观，引导学生重视中学生活。教师展示中学时代是一个人从少年到青年的生命进阶的4个主要表现。概括明确：中学时代是一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生活的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。课堂练习1.站在中学大门前,浩浩心情万分激动。在这里,他将与新的伙伴一起经历新的成长、新的发展,使自己获得人生发展的新阶段。这里的“新阶段”意味着（A）①新校园、新班级、新环境②新老师、新同学、新知识③不断体验新生活、进行自我完善的新起点④全新的学习方式A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④2.中学生活为我们的发展提供了多种机会，主要表现在（D）①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性②新的课程，引领我们探索新的知识领域③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门A.①②③B.①②④C.③④D.①②③④3.“小学印象模糊，大学印象不深刻，唯独中学在我的人生中留下抹不去的记忆。我后来能做点事情，与在中学时代打下的基础密不可分。”中国工程院院士罗锡文曾深情回忆自己的科学起航原点。下列对中学时代的认识不正确的是(A)A.中学时代对我们的一生发展起着决定性作用B.中学时代见证一个人从少年到青年的生命进阶C.中学时代随着自我意识的觉醒，我们开始主动发现