三年级科学蜗牛一教案

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我看到了什么科学概念：树是活的植物，生长在确定的环境里，是有生命的物体。过程与方法：初步熟悉真正的查看理应是有目的的，制订查看的方法和步骤有利于查看的举行；用各种感官查看大树；借助放大镜、皮尺等简朴的工具对大树举行查看和测量；用简朴的词语记录查看的结果。情感、态度、价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自查看事物会对事物有更多的熟悉；进展查看大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的活力勃勃的感受；在查看过程中，培养与他人合作的习惯。了解查看的目标和方法，熟悉到查看的重要性。能够学会记录和学会议论、学会倾听。一些查看用的测量工具（如皮尺、放大镜等），查看记录本。一、直接出示课件（梧桐树的照片）1.你看到了什么？这是一棵什么树呢？（这是一幅梧桐树的照片）2.请大家留心地看图，你能察觉有关这株梧桐树的哪些特点？3.学生汇报：（要求留心倾听，并大胆说出新的察觉，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息）二、回忆中的大树1.引导：照片拍得很领会，可是我们从照片上察觉的东西并不多，方才好多察觉都是大家平日看到大树时留下来的印象。那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？2.学生汇报：（补充图片上没有的学识）3.激发兴趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都望见过，有的内容有人还从来没望见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？想不想去仔留心细地看一棵真正的大树呢？4.学生合作交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）5.小结：这样带着目的去仔留心细看大树的时候，我们的查看活动就开头了。6.小组合作交流：假设现在来到一棵大树下，你想查看什么？我们怎样才能查看到更多的内容？三、查看真正的大树1.交流汇报：引导孩子们交流在头脑中制订好的查看大树的个人筹划。（查看内容、查看方法、需要借助的工具等）2.查看留神事项：进入到草丛中，查看大树时，我们要留神什么？把查看到的信息，我们该怎么办？（用自己热爱的方式：简短的词语、画画等方式记录在查看记录本上）3.研讨：回教室后每小组彼此交流各自的查看内容，说说从不同的记载中如何体会到查看的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家赏识，其它同学的记录单上交给老师阅读赏识。（张贴的记录单要有典型特色）四、课外延迟1.总结：查看一棵树让我们获得了这么多的信息，查看一棵树让我们察觉了一个活力勃勃的生命世界，那么，查看更多的树呢？2.课外作业：查看跟课堂中不一样的大数并做好记录。3.打定材料：记录本、一张纸，一支铅笔（蜡笔），一把软尺，一个放大镜。1.我看到了什么查看内容：树枝、树干、树瘤等等查看方法：看、摸、闻、听借助工具：绳子校园的树木科学概念：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个片面；树生长在确定的环境里，有确定的生存需要。过程与方法：用各种方法查看一棵树，描述一棵树；用简图描述树的整体外形。用拓印树皮来查看树干；用实物来补充语言描述的缺乏。情感、态度、价值观：能客观地记录查看到的现象，能持续关注树木的变化；保护树木的情感和容许与他人合作的学习态度。能尝试通过对树有序的查看描述和对比后指向树木作为生命体的特征。对比议论树木的一致之处。查看记录本、一张查看记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。一、直接导入上节课，我们已经查看了一棵大树，这节课你们还想持续去校园里查看树木吗？（揭题）二、查看树木的方法1.查看树木之前，我们先解决这几个问题：（小组合作交流）我们理应按怎么样的依次来查看一棵树？为什么？（由远及近，由整体到局部）我们可以用哪些新的查看方法来查看新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、比较法……）我们一边查看一边记录，很困难、很不便当，你们有什么手段使我们的记录更加完整、更加的快速呢？（先用简朴的词语记录下来，回到教室后整理成查看笔记。）2.查看时我们今天要分小组举行查看，每个小组尽量查看不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有查看任务；描述一棵树，完成一篇查看笔记。3.查看笔记的要求：要写出查看的时间、地点、小组成员；要按查看的依次来记录；最好能贴上收集到的实物标本。三、查看记录一棵树（学生实践）1.温馨指点：（1）从远处查看整棵树，我们怎样记录？（2）从近处有序查看树的各个片面，我们会有哪些新的察觉？（3）让我们一起来把查看到的内容记录下来。（4）查看我们要留神什么？2.学生查看实践三、整理我们的查看记录1.整理：分小组根据查看记录整理成查看笔记。2.交流：各小组的查看记录。3.对比我们的查看记录，斟酌、交流：我们查看了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么一致和不同？四、课外延迟1.总结、课外作业：通过深入议论，我们察觉了这么多的大树之间的一致点和不同点，请选定一棵你热爱的大树，在课外持续查看它，它会怎样变化？把你的意外察觉都记录下来，同时把精彩的察觉张贴于科学学习栏目内。2.打定材料：捡几种常见的小草(狗尾草、三叶草)、一条樟树枝和它的果实、叶片。2.校园的树木树的一致之处：它们都长在泥土里都需要阳光、水都有树干、树皮都有树叶、果实……树的不同之处：树冠有大小树干有粗细有的树皮光滑，有的粗糙结的果实不一样叶片不一样……大树和小草

科学概念：能通过查看，察觉一些陆生植物生命体的特征；大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气；大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。过程与方法：能用生动运用查看方法查看小草；培养合作交流、动手实践的才能；用多种方法记录小草的主要形态特征，培养记录意识，能看懂维恩图的表达方式。情感、态度、价值观：激发学生学习科学的兴趣；体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有保护小草，不践踏不草的意识。找大树和小草的一致点，体会陆生植物生命体的特征。看懂维恩图的表达方式，培养记录的实时和有效性。几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。一、赏识图片，激发兴趣1.赏识了这些美观的图片后，你有什么感受？2.我们理应怎么做？养护和保护我们的自然环境3.今天，我们就一起来学习大树和小草。（揭题）二、查看小草的方法1.看大家对自己带来的小草已经手痒痒了，谁来说说你的小草从什么地方捡来的？2.小草有了，你想怎么查看小草呢？（用感官、借用其他器材：放大镜、小刀等）3.按什么依次查看？4.遇到不熟悉的小草我们理应怎么记录呢？三、查看小草的实践1.温馨提示（1）四人小组合作，实时做好记录，遇到不知名的小草用简图记录或标明不知名小草1、2（2）留心查看小草的根、茎、叶、果实等主要特点；（介绍小草的根茎叶果实指的是哪里）（3）查看时由表及里，由点到面，由局部由整体；（4）当你使用小刀、剪刀等锋利工具时要留神安好。2.表格设计我们查看到的小草名称简图根、茎、叶、果实主要特点小草的一致特点有：小草的不同特点有：____________________________________________________（启发引导：从小草器官及生存环境、生常年限、生长变化规律等方面对比）3.学生交流：畅所欲言自己的察觉和记录四、对比大树和小草1.对比樟树和狗尾草（1）可以从哪些方面对比樟树和狗尾草的一致和不同之处？（2）查看自带的樟树枝条、叶片、果实来完成比较表格：樟树狗尾草茎颜色软硬粗细质地叶颜色外形软硬大小气味果实颜色外形大小多少（3）交流汇报：樟树和狗尾草的一致和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念举行背诵，以下木本植物和草本植物例同）2.对比大树和小草（1）总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交错位置中。你们知道这个图是什么意思？它也有自己的名字？大树小草

（2）全班议论：大树和小草有哪些一致之处，记录在下面圈图的交错框内。3.总结：从以上维恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（根本形态布局一致）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（根本生活环境和生活需要一致），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的概括布局特征也各有不同。五、课外延迟1.作业：我们知道了大树和小草的一致和不同之处，课后可以继承补充并去学校的测验基地去探索自己热爱的小草和大树举行查看和记录。新课标第一网2.打定材料：几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，记录本、小刀。3.大树和小草小草的查看方法、查看依次、记录方式大树小草查看水生植物科学概念：水葫芦叶柄部位膨大的海绵体弥漫空气是浮在水面上的理由；水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。过程与方法：用简图画出水生植物的主要形态特征，能填写懂维恩图；在查看中提出问题，探究水葫芦浮在水面的机要。情感、态度、价值观：初步感知水生植物与陆生植物的识别和不同的生长处境；培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的一致与不同特征。探究水生植物适应水生环境的布局特点。几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，记录本，小刀一、导入新课1.同学们，在前几堂课我们学习了几种植物，有大树和小草。这些小草，大树都是生活在陆地的，今天，我们再来学习下另外一类植物，却不是生活在陆地的，你们猜猜它会是生长在那里？（学生：水里）对了，就是在水里，我们把这些生长在水里的植物称水生植物。（板书揭题：水生植物）2.通过前面的学习我们知道了查看对于我们科学课是多么的重要，也通过查看了解了好多。今天,我们还是来通过查看来熟悉水生植物。3.大家在河边、水池或者在电视上，都看到过好多的水生植物，有哪些水生植物？二、学习新课1.查看金鱼藻和水葫芦（1）我们现在就来查看水生植物，请同学们拿出水葫芦和金鱼藻以其他水生植物。每位同学选择自己热爱的水生植物举行查看。查看要求：放入水槽中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于查看和简图记录，可在其底部粘橡皮泥），查看它们在水中的样子，并用简图把它们画下来；在水槽中查看终止后，然后再拿出来举行查看，并做好记录；在一边查看一边斟酌，遇到了什么问题？查看是要留神纪律问题。（2）小组汇报自己的察觉以及遇到的问题。老师这里也有这么一个问题:水葫芦怎么能浮在水面上呢？(小组合作交流)（3）引导学生尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么察觉？水葫芦的葫芦里面不是实心的，是有好多空隙的，这种海绵状气囊布局很轻，所以能浮在水面上（适应水生植物的环境）。其它水生植物是不是也有好像的布局？请课外持续探究。2.对比水葫芦和金鱼藻（1）方才我们查看了水生植物，同时也查看了水葫芦和金鱼藻，那么它们有哪些好像之处？（除了形态布局特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。）它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？（2）记录单水葫芦和金鱼藻的一致点（1）（2）（3）……3.对比水葫芦和狗尾草（1）水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么一致和不同之处？（2）同学们，还熟悉这个图形吗？我们持续用维恩图举行对比，再次填写维恩图，老师梦想大家能填得更好，完成对植物生命体特征的梳理。（都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等）三、课外延迟1.总结水生植物的一些学识：什么是水生植物？水生植物有哪些特征和习性？不同水生植物有什么一致点和不同点？水生植物生长需要什么条件？陆生植物和水生植物有些什么一致和不同之处？2.作业：查看其他水生植物做好查看记录。3.打定材料：（1）学生打定：捡一些不同外形的落叶、同一种植物的崭新叶和落叶、记录本。（2）教师打定：一条枝条上面长着不同老嫩的树叶。4.查看水生植物查看方法：在水槽中举行查看在水槽外举行查看记录自己遇到问题水葫芦狗尾草

植物的叶科学概念：了解植物的叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的根本特征；掌管植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉；叶也是有生命的，叶从叶芽开头生长，到结果衰弱死亡，完成了一生。过程与方法：统计捡到的植物叶的数量和叶的种数；根据确定的判断依据，划分出同一种植物叶和不同种植物叶。情感、态度、价值观：进展学生研究植物的叶的兴趣，培养保护环境，与自然和谐相处的态度和意识；通过查看、交流等探究活动，培养学生的科学意识。开展查看叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。是否是同一种植物的叶的判断。学生打定：捡一些不同外形的落叶、同一种植物的崭新叶和落叶老师打定：一条枝条上面长有不同的叶子一、激趣引入1.秋天是落叶的季节，淘气的叶子宝宝纷纷从大树妈妈的身边跑开，四处去旅行交挚友。谁来说说你看到的树叶宝宝是怎么样子的？2．我们今天就来学习植物的叶。（板书揭题）二、统计树叶，粗分树叶1.每个小挚友都收集了好多的树叶宝宝，想不想和叶子宝宝交挚友啊？老师先请大家帮我们的叶子宝宝交交挚友，你觉得他们之间有什么一致的地方可以让他们成为挚友?2．学生查看汇报：（1）你们小组共有几片树叶宝宝？（2）共有几种树叶？为什么这样分?(预设答案：颜色、大小、残缺、外形)一边听汇报一边把学生划分标准给记到黑板上。（3）你觉得（）和（）是同种的，由于（）3．交流议论：分别拿出不同的叶来交流，一一辨识出划分标准三、叶的布局1．叶子宝宝在一起玩的很开心，你看他们要介绍自己了，叶子宝宝说到：“我们都有一致的结构就是……”小挚友们能猜猜看小树叶都说了些什么？2．学生查看不同的叶子，推测小树叶说的。3．小结：它们都有叶片和叶柄，在叶片上还有叶脉。（教师板书）叶片：有叶脉完整叶的布局叶柄四、查看叶的生命特征1.一条枝条上的树叶宝宝的查看（1）出示一条枝条：我们方才扶助树叶宝宝找到了兄弟姐妹，现在我们看看是不是正确，一条枝条的叶子大家看看有什么不同？这是为什么？（这条树枝上生长着不同阶段的叶子）（2）分发树枝：下面请各组同学留心查看一下树枝上的叶宝宝，你能在这条树枝上找出几种不同生长阶段的树叶宝宝？（3）揣测：一片叶的生长过程是怎样的？（用板书引导：叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶）（4）总结：大量植物的叶在春天长出了叶芽，然后长成小小的嫩叶，又逐渐地长大，变老，到了秋天就枯黄死去了，完成了叶的一生。2.斟酌：那么，长在树上的崭新叶与落叶的最大的不同表现在哪里？（长在树上的崭新的叶是活的，是有生命的，而落叶是死的，是无生命的。）师指出：看来，“叶也是有生命的。”（板书）3.思想教导：既然叶也是有生命的，那么，我们理应怎么对待树叶宝宝呢？今天，为了给同学们研究植物的叶，老师没有手段，只好摘了一些叶子，老师的心理是特别忧伤的。大家平日尽量不要去采摘好吗？五、课外延迟1.自然界中有些树木竟然四季常绿，这是怎么回事？这些植物的叶有没有生长和衰弱的过程？2.请大家课外留心查看，或者查查资料，这些植物的叶为什么四季常绿？等到你有了明确的答案时再来报告同学，报告老师。3.打定材料：学生打定：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录本。教师打定：一些树木四季变化的图片，带花苞的茶花。5．植物的叶叶片：有叶脉完整叶的布局叶柄叶的一生：叶芽→小叶片→嫩叶→成熟的叶→老叶→黄叶→落叶叶也是有生命的植物发生了什么变化

科学概念：植物在不断地发生变化，有些变化对比明显，有些变化不太明显；植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面；植物的变化是生命体的特征之一。过程与方法：能用测量的方法对比叶的大小，能用数据记录植物的变化。情感、态度、价值观：能够关注周边植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表；培养喜欢植物、养护植物的情感。查看记录描述植物的变化。坚持记录完成一棵植物的变化记录表。分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。教师打定：一些树木四季变化的图片，带花苞的茶花。一、激趣引入1.自然界真的很神秘，一年有四节，不同的季节带给我们不同的享受。植物在春天带给我哪些神秘的变化呢？到了秋天又能有什么神秘的变化呢？2．我们知道，春暖花开的季节，大量植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（透露课题）二、查看方法指导1.小组合作交流这些问题：（1）植物在哪些方面发生了变化呢？（2）我们理应怎样来查看植物的这些变化呢？怎样测量这四张大小不一的树叶？2．学生汇报：预设（1）树干变长变粗、叶子变色掉落、树木变高等。（2）测量树干是否变粗了，数一数每天有多少落叶，测一测树叶的宽度等。（3）还可以看看茶花的花苞长得怎么样？等三、校园内实地查看测量1．查看樟树的要求以及内容：（你有什么不明白的吗？）（1）测一条树枝上的最大叶与最小叶、中间叶的长度和宽度。（2）测量树干的粗细，连测三次，取平均数。（为什么？）（3）数一数落叶有多少？（4）完成前面的同学，可以再查看和测量自己热爱的？2．学生在操场上查看测量，教师指导。四、交流查看内容1．汇报落叶的数量。落叶的数量说领略什么？（说明树叶在老化死亡）2．汇报叶的大小数据。树叶的大小变化，说领略什么？（说明树叶在成长，在变化）3．汇报树干的粗细。树干的粗细说明什么？（树干的粗细一次记录很难看出植物发生了哪些变化，需要以后持续查看。植物的树干变化可能是特别缓慢的）五、记录一种植物的变化处境1．查看一棵树的一年四季中的变化，说一说有些什么变化？2．这些变化说领略什么？（这进一步说明，植物是有生命的，植物的在生长，在成长，在变化。）六、课外延迟1.记录一种植物的变化处境（课后作业）：（1）书本上带给我了一些关于植物在一年四季中的变化学识，我们用自己的行动去证明植物在不同的季节中是否真的会发生变化，那你们有什么方法吗？我们查看田野、路边和家里的植物发生了什么变化？就这样一向查看你所选择的那棵树或草，查看它们在秋冬季的变化，一个月查看一次，把查看的结果记录在表中，你能做到吗？（2）查看记录表的设计我的____________变化记录表树干树冠叶子其他粗细树皮落叶数颜色大小月日月日月日月日月日我的察觉小结：这样坚持下去，我就还可以科学的知道大树一年四季中的变化。2.打定材料：（1）学生打定：查看记录本（2）教师打定：水生和陆生植物的图片、植物一生的图片6．植物发生了什么变化查看工程查看处境说领略什么落叶……老化死亡树叶……在成长树干……变化缓慢，但也在成长

植物的共同特点科学概念：植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物；植物的一生是有生命周期的，每种植物都有确定的寿命；植物的共同特征是：生长在确定的环境里，都需要水分、阳光、空气和养分，都会生长发育都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。过程与方法：运用对比的方法获得有关共同特征的熟悉。情感、态度、价值观：通过对植物寿命的熟悉，懂得生命的难得，也体会生死的自然规律。了解植物的一些共同特点。通过阅读资料来总结植物的一些特征。教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片；学生：记录本。一、回忆引入1.我们前面学习了哪些植物？它们分别生活在哪里？有什么特点？2.小结：在我们的周边生长着大量植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生长在陆上的植物，也有生长在水中的植物。但是，它们都称为植物，为什么都属于植物呢？它们有什么共同的特点呢？今天我们就一起来研究植物的共同特点。（透露课题）二、植物生长的条件1.我们已经熟悉了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻等植物，你还知道哪些陆生植物和水生植物呢？把你想到的记录在记录本上。（学生填写）2.学生汇报。预设：陆生植物有：杨树、桃树、樱花、菊花、车前草、油菜、小麦……水生植物有：莲、菱、满江红、茭白、荸