2022-2023年小学第一学期学校工作计划

2022-2023年小学第一学期学校工作计划

指导思想：

本学期我们将以规范管理提升老师品位，教学讨论打造高效课堂

为重点，提升队伍素养；以制度建设和文化建设为基础，塑造办学品

尝；以进一步提高老师业务水平和教学质量为目标；以扎实推动规范

化、精细化管理为实施策略，实现师生素养内涵的全面、持续、有效

进展。

工作目标：

有效制度管理，以人为本；有效常规管理，提高教学质量；有效

课堂管理，深化课程改革；有效学科管理，进展学生素养；有效培训

管理，提升老师水平。

详细工作：

一、教学教研

（一）、精致教学管理，规范老师教学行为。这是提高教学质量

的重要保证。只有从管理的细节做起，实施精细管理，才会获得教学

的高效。

1、切实提高备课质量

（1）备好课是上好课的前提和基础。因此，老师备课时要脑中

有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生，体现教学的科学性,

提高教学的实效。要求做到：一、备课要统观全局，经受整册教材一一

单元一一篇（节）一一课时的过程，不仅备教材还要备学生。要重视

教学设计的讨论，做到“切切实实抓重点，扎扎实实化难点，实实在

在出成效”。全册教材的60%以上要老师个人细心钻研教材，独立备

课。二、借鉴学习使用“经典教案”，对于那些经得起推敲，适合学

情的优秀教案，老师可以拿来为我所用。“经典教案”包括老师自己

以前使用过的很胜利的教案，网上、各类书刊上的优秀教案，教研组

集体备课形成的教案等，这部分教案最多不能超过全册教案的40%。

老师在使用这些优秀教案时要依据学生、自己现有的实际状况对教案

作必要的调整。同时把教学中的点滴成败得失准时记录在教案后，以

利教学质量的提高。

(2)连续实行间周集体学习沟通制度，以沟通促提升，实施重

点课例分析研讨。教研室将每次集体学习做好记载，留存档案以便考

核。

(3)连续发挥集体备课功能。严格执行集体备课活动的流程，

广泛收集信息，广泛沟通，大胆实践，每单元扎实研讨一堂典型课例，

由主备人编写一级教案，经过教研组研讨形成二级教案，然后在组内

赛讲，查找亮点和不足，求得学科组的进步与提高。

(4)以教学反思提升备课内涵。有思想的老师才不致沦为“教

书匠”，我们要张显自身教学理念，树立正确的“撰写教学反思”价

值观，乐观主动投入教学实践，乐观主动地思考自己的教学行为。

2、落实常态课的讨论。

各科老师要仔细上好每一堂课，充分做好课前预备，督促学生做

好上课预备。课堂教学要讲究实效，做到教学目的明确，改进教法，

注意发挥学生的主体作用。上课做到仪表端庄、精神饱满、语言清楚,

手势规范，教学时间支配合理，做到准时上下课。

(1)真正发挥“教学新秀、能手、学科带头人”的引领示范作

用，准时积累我校常态教学中的优势和不足。

(2)加强教研组内成员常态课的相互沟通。组内老师大胆展现

自我课堂，大胆开放个人思想，形成深厚的常态沟通氛围，本学期每

人至少在组内展现一节常态课。

(3)利用现代训练技术手段，进行多媒体教学讨论，本学期50

岁以下的老师必需会用多媒体、白板进行有效地课堂教学。

3、进一步讨论作业的分层布置。

为了使不同层次的学生都能得到优质的进展，减轻学生过重的作

业负担，本学期在各班级各学科开头实施作业分层布置，数学在家庭

作业上开展探究，语文在作文、日记(如：篇幅长短、写作数量)上

进行改革，英语在单词抄写的数量及阅读方面对不同学生提出不同要

求。

4、严格执行减负规定。

(1)严格规定学生在校时间。

(2)严格掌握学生家庭作业量，低班级不得超过半小时，中班

级不得超过1小时，高班级家庭作业不得超过1.5小时。

(3)严格执行课程方案，未经教育处同意，不允许随便调课，

不拖课，不占用学生课间活动时间上课。

(4)仔细上好音、体、美课，不无故占用、挪用音体美课；以

保证学生劳逸结合、消遣身心。

5、实施班级组、教研组训练教学常规督导。

针对训练教学工作中的薄弱环节及老师中存在的问题，准时开展

专项会议，准时发觉问题，准时反馈订正，不断规范老师的教学行为。

(二)、进行专题讨论，完善学科特色专题。

本学期语文学科：低班级“开心识字，生活识字”的讨论要着力

讨论各种欢乐识字方法，课内外结合进行自主识字，开展多样的识字

活动，提高识字效率，为提早阅读打好基础，形成有效的识字教学模

式。中班级”情趣作文讨论”要着力讨论贴合学生习作需要的情境，

充盈其精神生活，把握基本习作方法，乐于表达，并乐观向学校编辑

部投稿，经编辑部审核修改，在校报上刊登的作品，对辅导老师赐予

加分，在绩效中体现。高班级“理解力、鉴赏力的培育”要着力讨论

引导学生潜心领悟文本，通过各种途径，让学生乐观主动、有效地品

读语言文字，提高理解力和鉴赏力，学会阅读有肯定价值的文学作品。

数学学科：低段“审题习惯的培育”专题讨论，重在培育学生学

会听课、学会审题，养成仔细做题的好习惯。中段“数学学习方式一一

自主探究、合作沟通”的讨论，我们重在探究、合作的效率上加强讨

论。高段“自学力量的培育”专题讨论，重在学生自学方法策略的讨

论上，逐步培育学生的独立性、自主性。

英语学科：三班级打好基础，四班级加强连接性讨论，五、六班

级加强阅读课模式的讨论，讨论出有效的课堂阅读策略和养成学生良

好的阅读习惯，提高学生的阅读力量，提高学生综合运用语言的力量。

其它学科，我们也要进一步加大讨论力度，深化课堂，积累阅历,

并在教研组内加以推广实施，从而提高教学质量。

（三）、强化校本教研，提升老师专业水平。

1.现代训练布满挑战，对老师的业务素养提出较高的要求，比

如说：信息技术的应用力量、训练教学的讨论力量、跨学科的学习力

量等。而这些观念的转变和力量的培育要内化为我们自身的素养，很

重要的一点就是要通过学习、讨论和培训来完成。所以现代训练技术

培训及其新课标学问的培训，我们都要乐观踊跃地参与，同时多阅读

相关训练杂志，不断夯实底蕴。

2.重视骨干老师的培育。

对事业心强、勤于钻研业务、有培育前途的青年老师要多压担子,

为骨干老师的成才搭建舞台。乐观鼓舞青年老师参与各级各类学科竞

赛、评优课竞赛、其它研讨活动，给骨干老师供应更多展现、沟通才

华的机会，使骨干老师尽快脱颖而出，早日成名成家。

3.抓好三年以内青年老师的成长。

开展师徒结对活动，本学期师徒结对活动的主要内容是开展写反

思、写训练教学随笔力量的专项培训，师傅指导徒弟每月写好一篇教

学反思，指导好课题专项讨论（学困生的转化），写好训练教学随笔。

每个青年老师均要制订并切实实现个人成才奋斗目标。学校将组织各

种竞赛活动促进三年内青年老师业务力量与专业水平的提高。

4、与其他兄弟学校开展讨论沟通活动，为骨干老师供应实践熬

炼的平台，使其尽快成长。

（四）、加强质量管理，实现学生轻负高质。

“质量”是学校的生命线，是完成育人目标的检验杠杆，本学期

将重点讨论“轻负担、高质量”的策略和方法，讨论“课堂教学有效

性”专题，注意质量过程管理，向常态教学要质量，向教学讨论要质

量。

1、强化质量的过程管理，向教学六仔细要质量。

通过教研组教学状况的专题讨论，分析其优势和存在的问题，有

针对性地开展工作。通过月考测试结果，准时调控教学状况，做到单

元清，月月清，保证在统考中取得优异成果。

2、立足“课堂教学有效性”主题，深化开展教研活动，抓细节,

抓问题，形成肯定的实践阅历。

3、强化培优补差工作，强化基础学问过关。

老师可以依据自己的教学实际敏捷机动开展补差工作，对后进生

多一份爱心、多一份急躁、多一份关怀。

4、抓好学生的晨读、写字，落实晚间阅读。

本学期每天支配一节20分钟的写字课，语文老师要进教室指导,

养成学生“提笔即练字”的意识，扎实提高我校学生的写字水平。各

班级的晨读课，语文、英语老师要进教室指导，保证学生的晨读时间

和质量，在此期间，老师不做订正作业等其他事情。中、高班级每晚

布置学生课外阅读不少于半小时，并要求家长在家校联系本上签字，

真正落实晚间阅读。

5、抓好社品、科学这两门薄弱学科的常态教学工作。领导组要

随时深化课堂进行听课，督促老师扎扎实实上好这两门课，从而保证

其教学质量，争取在统考中考出好成果。

二、德育管理

1、加强德育队伍建设，重点抓好班主任队伍建设，健全班主任

每月例会制度，强化班级管理。

2、树立良好师德。作为老师，要在日常训练教学中发挥模范、

表率作用。留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的言行对学生起着

潜移默化的作用，老师的素养直接影响着学生的学风和学校的校风，

用老师的人格魅力训练和感染学生。我们提倡以生为本、以德育人的

理念，形成勤于学习、擅长育人、勇于创新、乐于奉献的高尚师德。

3、树立全体教职工皆为德育工的训练管理思想，共同训练培育

学生，自觉遵守《中学校生日常行为规范》和各项制度，以高标准、

严要求，加强学生的组织纪律、规范行为。

4、开展“五爱”训练，落实“五个学会”训练。

(1)在全校学生中开展五爱训练，使学生“学会感恩、真诚回

报、欢乐成长”。组织全校性的爱生命、爱科学、爱父母、爱老师、

爱祖国主题训练，开展晨会、主题班队会，迎接老师节、国庆节、元

旦等活动，通过多途径贯彻落实。

(2)学会敬重自己和敬重他人，注意宽容。

(3)学会沟通。学会与同学、老师和家长常常沟通沟通，通过

沟通加深相互了解，达成共识。

(4)学会学习。通过各种有效活动与训练，熟悉影响学习情境

的有关因素，加强学习的自我意识。

(5)学会生活。训练学生学会诚信、学会独立，树立自信。培

育独立生活力量、自理力量、自控力量；要有健康的心理、健康的身

体、健康的生活习惯；要喜爱生活，要有战胜各种困难的士气。

5、加强德育常规管理工作

(1)抓好学生日常行为规范的养成训练，加强纪律、卫生的检

查力度，做到服务管理、育人的统一；注意良好的学风建设，连续做

好“文明班级”的评比工作，使学生的行为规范外化为行为，内化为

素养，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明习惯。

(2)开学第一个月，对学生进行全面细致的行为规范训练，通

过晨会、主题班会、讲座、评比等多种途径的训练，使学生养成良好

的行为习惯。

(3)加强值周生的培训、管理，仔细做好公正、公正的值周评

比工作。

6、提倡班级特色管理

鼓舞班主任在日常管理中“用爱心去塑造，用真情去感化，用榜

样去激励，用人格去熏陶”，注意思索，深刻反思，不断总结阅历，

努力形成具有鲜亮特色的管理模式。

7、创建良好校内文化，让环境育人。

(1)充分发挥学校的宣扬栏、板报、校报、广播等宣扬阵地的

作用，坚持正确舆论引领人，优秀作品鼓舞人，典型事例激励人。

(2)充分发挥教育处和政教处的作用，开展绿色校内和书香校

内活动。

(3)开展每天记诵一个励志警句，每周叙述一个感恩故事，每

月训练一个好习惯等活动。

三、抓平安训练，创建平安校内

平安责任重于泰山，学校平安无小事，从小事做