幼儿园大班语言活动教案《比比谁的耳朵灵》含反思_第1页
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小朋友园大班语言活动教案《比比谁的耳朵灵》含反思【--大班语言教案】大班语言活动教案《比比谁的耳朵灵》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友提高音准力量，培育小朋友的节奏感，对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐，快来看看小朋友园大班语言活动《比比谁的耳朵灵》含反思教案吧。目的：1.培育小朋友的节奏感2.提高小朋友的音准力量3.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4.感受音乐的欢快热闹的心情。预备：1.钢琴2.小朋友已把握了一些基本的节奏型过程：一、指导语：我们小朋友都特别喜爱唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢？对了，是节奏。今日，我们就一起来玩个嬉戏，它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。二、规章：小朋友依据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用啦啦啦哼唱。节奏、唱歌都精确的即为胜利。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。三、老师示范：钢琴弹dododo，老师边唱啦啦啦，边拍三下手。四、分批开展嬉戏，老师指导1．老师首先弹出特定节奏型的曲调，让小朋友用手打出节奏2．老师重复这一曲调，小朋友用啦啦啦哼唱3．老师第三遍弹奏，小朋友边唱边用手打节奏留意：1.给小朋友听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。2.对于小朋友唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应当面对全体准时订正。教学反思：活动结束后，我仔细反思了这节课，教育活动应以小朋友的需要、爱好，尤其是小朋友的阅历来进行教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合小朋友的年龄特点。小百科：耳朵位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。人们由于有了

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