第二单元 中古时期的世界 单元训练-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第二单元中古时期的世界一、选择题1．某一制度的建立需要履行一套特殊的宣誓仪式，誓词如下：“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇，主人因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我……必将以他的意志为准则，绝无违背。”该制度是A．印度种姓制 B．罗马奴隶制 C．封君封臣制 D．庄园农奴制2．中世纪西欧庄园是以农业经济为主的自然经济，但乡村手工业和商业一直存在并不断发展，其经济属于二元经济模式。这些因素与城市工商业结合，最终冲破了封建阶级的堡垒，成为了西欧庄园制瓦解的一个重要因素。这反映出A．奴隶制庄园是主要经济形式 B．家庭式劳作方式的日渐普及C．旧劳作方式孕育新生产关系 D．二元经济是庄园瓦解的根源3．《庄园敕令》是法兰克王国于公元8世纪末颁行的整顿王室领地经济的条例。敕令规定管家应该把庄园上的产品分为两类，一类供应国王日常需要，一类供应战争需要。敕令提到要制备油脂、火腿、咸肉、醋、酒、千酪等，还指示要宰杀牛、羊熬炼脂肪，预备足够数量的肥鹅、肥鸡，准备各色蔬菜等。这反映出庄园A．生产规模很大 B．是独立的政治集团C．自营程度很高 D．受国王的直接管理4．“……在僧侣手中，政治和法学同其他一切科学一样，不过是神学的分支，一切都按照神学中使用的原则来处理。教会的教条同时就是政治信条，圣经词句在各个法庭都有法律效力”。这段话主要说明了A．基督教具有一定的社会教化功能 B．神学涵盖了政治、法学及其他一切科学C．基督教影响着欧洲社会各个方面 D．圣经词句具有法律效率5．14世纪初，法国国王与教会为征税发生冲突，为争取支持，腓力四世召开了由高级教士、世俗贵族和富裕市民组成的三级会议，并逐渐成为法国政治生活中的一部分，但该会议往往是在国王需要征收新税或需要各等级代表的支持处理一些重大问题时才召开。这说明当时三级会议A．体现了世俗王权与教权长期并立 B．利于法国王权的强化C．标志着法国进入议会君主制阶段 D．代表资产阶级的利益6．在西欧封建社会时期，有些地方流传着不讲理的“触地法”:凡是装在车上的货物和其他物品，一旦落到地上，则归当地领主所有；如果货车倾倒，则全车货物都要归领主所有。这些无理的规定推动了西欧A．城市自治运动 B．文艺复兴运动 C．宗教改革 D．启蒙运动7．英王亨利一世颁给城市的特许状：伦敦市民，享有充分的权力，任命他们所愿意的伦敦市民为市长出出英王亨利二世颁给城市的特许状：如果战争爆发，履行军事义务的市民必须为我和我的继承人安排12个武装人员保卫我的城堡40天，并且所需花费由他们自己承担。这反映了A．王权加强与城市自治相互促进 B．王权利用城市力量进行扩张C．英国封君封臣制度已彻底解体 D．城市自治导致地方割据严重8．在1338年的佛罗伦萨9万人口中，约有8000~10000名男女学童在“俗语学校”就读。这些儿童在识字教育后，大部分男孩开始学习商业算术，实用和职业性是其显著特色。这反映了当时A．城市商业社会的需要 B．社会世俗教育的普及C．基督教会权威的丧失 D．宗教改革成效的显著9．拜占庭帝国，信仰东正教并传承着古希腊文化。14世纪时，信仰伊斯兰教的奥斯曼帝国不断入侵，使拜占庭学者带着大批的古希腊和罗马的艺术珍品及文学、历史、哲学等书籍，纷纷逃往西欧避难，在那里讲授古希腊辉煌的历史和文化。由此可见A．奥斯曼帝国兴起使文化中心转移 B．拜占庭学者开始了文艺复兴运动C．东正教发展完善了西欧文化体系 D．政治格局的变动影响了文化发展10．16世纪初，莫斯科公国的衙门机关应运而生，成为代表大公、代表国家执行具体管理任务的官僚机关，16世纪30年代出现了管理服役军人、监督各地方武备事务的军务衙门。这说明莫斯科公国A．逐渐摆脱对金帐汗国的臣属 B．官僚政治制约了君权C．国家集权管理模式逐渐发展 D．建立了封君封臣体制11．菲利浦·希提在《阿拉伯通史》中写到：“巴格达城的市场上有从中国运来的瓷器、丝绸，从印度和马来群岛运来的香料、染料….从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡，从非洲东部运来的象牙、金粉等。”这体现了阿拉伯帝国A．政治秩序稳定 B．贸易范围广泛 C．政教合一突出 D．文化发展繁荣12．13世纪，奥斯曼人在小亚细亚发展起来，不断对外扩张，先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲大帝国。下列关于奥斯曼帝国表述正确的是A．最高统治者哈里发是国家和军队的主宰 B．首都巴格达是东西方经济文化交流中心C．位于欧亚商路枢纽促进东西方贸易交流 D．在十五世纪中叶，拜占庭帝国被其所灭13．这一城市是今天土耳其政治、经济、文化、金融、新闻、贸易、交通中心，是世界著名的旅游胜地，繁华的国际大都市之一；在世界古代史上，它的陷落曾标志着千年帝国——拜占庭帝国的灭亡。“这一城市”指的是世界古代史上的A．罗马城 B．耶路撒冷 C．君士坦丁堡 D．腓尼基14．公元前13世纪至前7世纪，雅利安人在征服整个北印度的过程中，吸收了达罗毗荼人的文化，逐渐从游牧转变为定居的农业生活，实现了向奴隶社会的过渡。由此可知，雅利安人的迁徙A．造成了古印度文明的中断 B．加剧了农牧世界的冲突C．将印度卷入“希腊化”潮流 D．塑造了早期的印度文明15．日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。这次“模仿”指的是A．幕府统治 B．倒幕运动 C．大化改新 D．明治维新16．《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用更为重大”指的是A．推动日本建立君主专宪制度 B．促使日本初步实现了统一C．加速了本民族封建化进程 D．促使日本由封建社会向资本主义社会转型17．8～15世纪，东非海岸的商业城市日益繁华，这些城市不但与非洲内陆地区有密切的贸易和文化联系，还与埃及、阿拉伯、波斯、印度、斯里兰卡、中国等国也有贸易往来。这表明古代东非海岸城市A．融入了印度洋贸易网 B．深受阿拉伯文明影响C．因文明开放交流而繁荣 D．受阻于欧洲海路探险18．津巴布韦国家在其鼎盛时期便向外扩张，石建文化迅速向外传播，类似于大津巴布韦的石建出现于高原的东部、西南部、中部和北部。从中可以看出A．战争是文化传播的重要途径 B．巨石文化并非津巴布韦独有C．津巴布韦已经发展到较高文明阶段 D．巨石文明是由地理环境决定的19．阿兹特克文明有高度密集的人口，产生了初级的文字和阶级分化，而且他们的生计活动富有创造力，利用浮动园地和水利设施达到了很高的生产效益和生态维护效能，但没有使用金属工具，也不会使用畜力甚至没有发达的陶器制作。据此可知阿兹特克文明A．依然处于原始社会 B．文明演进动力不足C．无法建立中心城市 D．尚未进入国家阶段20．印加帝国的最高统治者使用“萨帕·印卡”作为称衔，意思是“独一无二的君主”，他们在国内拥有无限权力，且被人们当作神一般来供养。由此可见，印加帝国A．具有极权主义色彩 B．统一了南美宗教信仰 C．阶级矛盾异常尖锐 D．建立起垂直管理体系二、非选择题21．阅读材料，完成下列要求。材料一

中世纪教权与王权关系的演变阶段史实初期751年，法兰克王国宫相丕平在教会的支持下当上了法兰克王国的国王，于是，为了酬谢教会，丕平两次向与教皇为敌的伦巴德人开战，占领了意大利的中部地区，并把中部地区、连同罗马城一起献给了教皇。中期964年教皇约翰十二世依赖德国皇帝奥托一世，打败了与教皇为敌的罗马贵族，同时又为奥托一世举行加冕典礼，尊称为“罗马帝国皇帝”。1122年，罗马教皇与德国皇帝签定了沃姆斯协定，皇帝承认教会对主教选举和任命的自由；在任命主教时，世俗君主赐给主教以权力，作为世俗权力的象征。后期教皇英诺森三世上台后，发表了《宇宙的创造者》，声称：宇宙的创造者设立了两大尊位；较大的那个主管灵魂，较次的那个主管肉体。君王的权力从教皇的权力而取得威望。1309年，腓力四世把教廷从罗马迁到法国的阿维农城，史称“阿维农之囚”，使教皇成为法国国王的御用工具。材料二

中世纪末期，法国、英国农奴制度都已废除，封建束缚逐断松弛。社会生产力提高，商业贸易发展，法国、英国、尼德兰等国内经济中心形成；海外探险、地理发现取得很大成功，早期殖民掠夺已经开始；法国、英国中央集权专制主义王权确立，民族国家在形成。业已强大的王权再也不能容忍教皇特权，新兴资产阶级要求夺取教会财富。日益增长的民族意识，已无法忍受对教廷屈服的政策，西欧有些国家纷纷开展反对外国干涉的斗争。德国，实力雄厚的诸侯，漠视教廷圣谕，自行其是。意大利布满各种类型的政治实体，北部发达的城市共和国，早将教皇、教会置于一旁。——朱锡强：《西欧中世纪教权与俗权的斗争及消长》(1)根据材料一概括中世纪教权与王权关系的演变历程。(2)根据材料二并结合所学知识，分析指出中世纪末期导致教权地位变化的因素。22．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料一

由于西欧在公元10世纪以后的生产工具得到了改进，进而农业经济得到了飞速的发展，再加上西欧特殊的地理位置，在经济活动的繁荣下，城市的兴起也就成为必然。城市的兴起是经济活动催化出来的结果，这必将推动经济社会进一步繁荣，经济繁荣将推进政治制度的完善，从而不断促使西欧封建社会发展前进。城市的人口不再是属于某一个封建领主管辖的农奴了，所有的人按照当时的惯例，只要在城市里居住了一年零一天以上，这个人就可以获得自由民的身份。所以许多农奴为了改变身份，纷纷入城，这就必然导致西欧农奴制的瓦解。西欧封建城市还孕育了新的社会阶层——城市中产阶级。他们的眼界更加开阔，表现出来的世界观也和以前的以农业为本的社会的人不一样，因此就形成了一种新的价值观、世界观。——摘编自刘娟《浅谈西欧封建社会的城市兴起》材料二

12世纪以后，随着西欧经济的恢复和发展，大批新兴城市不断崛起，商业贸易日益兴盛，在对抗地方封建主的斗争中，国王和市民阶层形成了紧密的联系，他们互有需求，携手合作。国王利用城市的经济实力，反对封建贵族的地方离心倾向；市民为了与封建领主相抗衡，寻求国王的中央集权庇护，以营造经济活动所必需的和平环境。1265年，英王召集的议会和1302年法王召开的三级会议，标志着英法两国等级君主制的形成。自13世纪下半叶起，西欧逐渐走出君主制割据的政治生态，取而代之的则是以议会或三级会议为核心的等级君主制。以等级代表会议形式出现的等级君主制，是西欧王权借以维护统治秩序、贵族维持既得利益和市民实现政治参与的国家治理新模式。尤为重要的是，市民阶层在与王权的合作中，开始登上政治舞台，他们的经济利益和政治诉求开始受到重视，从而第一次成为国家事务管理的参与者和统治权力的分享者。——摘编自姜守明《中世纪西欧君主制的阶段性特征》(1)分析中世纪西欧封建城市兴起的原因。(2)简述中世纪西欧封建城市兴起的影响。23．阅读材料，完成下列要求。材料

下面是一本历史教科书前三个单元编排和主要内容的初稿。现在要新增一课“古代非洲和美洲”，主要内容是“4一15世纪非洲出现的一系列国家，阿拉伯商人用印度、中国的手工业品交换当地的黄金、象牙和奴隶”。“印第安人在中美洲、南美洲创造的玛雅、印加文明，在12一16世纪的鼎盛时期，这里的农业兴盛，培育了其他大陆没有的马铃薯、玉米、番茄等，城市和交通建设比较完善”。第一单元

古代文明的产生与发展(公元前3500年一公元前6世纪)第1课

文明的产生与早期发展(古巴比伦、古埃及、古代印度和古代希腊的文明产生和特点)第2课

古代世界的帝国与文明交流(波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的兴起和衰落)第二单元

中古时期的世界(5-15世纪)第1课

中古时期的欧洲(西欧封建社会的庄园、城市与教会;拜占庭与俄罗斯)第2课

中古时期的亚洲(阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的兴起;印度、日本等国情况)第三单元

走向整体的世界(15-16世纪)第1课

全球航路的开辟(新航路的开辟和其他航路的开辟)第2课

全球联系的初步建立与世界格局的演变(人类第一次跨越大陆和海洋的全球性联系的建立)根据材料并结合所学知识，指出将新增一课放入哪一单元作为第几课比较适合并阐述理由。（要求：明确说明新增一课作为第几单元的第几课：结合时间、内容和历史联系等方面综合阐述理由：观点正确，论述有据清晰）答案一、选择题1．【答案】C【解析】根据“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇，主人因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我……必将以他的意志为准则，绝无违背。”可得出这是西欧中世纪的封君封臣制度，封臣要效忠封君，C项正确；雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。排除A项；材料与罗马的奴隶制无关，排除B项；材料不是强调农奴制度，排除D项。故选C项。2．【答案】C【解析】根据“这些因素与城市工商业结合，最终冲破了封建阶级的堡垒，成为了西欧庄园制瓦解的一个重要因素。”可得出庄园中的传统的生产方式，与城市中的工商业结合，逐步孕育出了资本主义萌芽这种新的生产关系，并逐步瓦解旧的庄园经济，C项正确；A项不是材料的主旨，排除A项；材料没有涉及到家庭的劳作方式，排除B项；二元经济只是因素之一，并不是根源，排除D项。故选C项。3．【答案】C【解析】通过材料“要制备油脂、火腿、咸肉、醋、酒、千酪等”、“要宰杀牛、羊熬炼脂肪，预备足够数量的肥鹅、肥鸡，准备各色蔬菜等。”可知，庄园能提供的产品品种很多，说明庄园自营程度高，C项正确；材料体现的是庄园产产品品种多，并不是规模大，排除A项；庄园确实有相当大的独立性，但材料并未体现，而且与材料“供应国王日常需要”相矛盾，排除B项；结合所学知识可知在中世纪欧洲庄园是受国王间接管理，排除D项。故选C项。4．【答案】C【解析】根据材料“在僧侣手中，政治和法学同其他一切科学一样，不过是神学的分支，一切都按照神学中使用的原则来处理。教会的教条同时就是政治信条，圣经词句在各个法庭都有法律效力”可分析得出，中古时期的基督教具有广泛的社会影响，C项正确；材料不仅仅强调社会教化，排除A项；BD项都是材料中的一部分，材料强调基督教影响着欧洲社会各个方面，排除BD项。故选C项。5．【答案】B【解析】根据材料“该会议往往是在国王需要征收新税或需要各等级代表的支持处理一些重大问题时才召开”结合所学知识可知，三级会议是国王为了与教会争夺权力的产物，在国王有需要时才会召开，有利于王权的强化，B项正确；A项材料无从体现，排除A项；材料没有体现法国进入了议会君主制阶段，排除C项；此时并未产生资产阶级，排除D项。故选B项。6．【答案】A【解析】由材料可知“触地法”强调了封建领主的主权，推动了城市了的自治，A项正确；文艺复兴运动强调人文主义，与材料不符，排除B项；宗教改革有利于民族国家的形成，排除C项；启蒙运动强调理性主义，排除D项。故选A项。7．【答案】A【解析】从材料信息可看出，英国国王一方面给予城市自治的权力，同时要求城市必须支持国王，王权加强与城市自治相互促进，A项正确；材料中只是体现保卫国王，并没有体现王权利用城市力量对外扩张，排除B项；C项彻底解体太绝对，排除C项；当时自治城市听从王权，排除D项。故选A项。8．【答案】A【解析】根据材料信息“这些儿童在识字教育后，大部分男孩开始学习商业算术，实用和职业性是其显著特色。”可知随着商品经济的发展，“俗语”学校重商业算术学习，具有实用性，可见教育适应了城市商业社会的需要，A项正确；材料未体现社会世俗教育的普及，“普及”过于绝对，排除B项；材料未体现基都教会权威的丧失，排除C项；宗教改革是16世纪进行的，与材料时间不符，排除D项。故选A项。9．【答案】D【解析】据材料所述，拜占庭帝国信仰东正教并传承希腊文化，但是随着14世纪时奥斯曼土耳其的入侵，迫使拜占庭学者逃往西欧避难，在那里讲授希腊辉煌的历史和文化，这种政治格局的变化使古代希腊罗马文化在西欧广泛传播，表明政治格局的变动影响了文化发展，D项正确；材料未提及文化中心是否转移，排除A项；通过材料信息无法得出文艺复兴的发起者是拜占庭学者，排除B项；材料是古希腊罗马文化的传播变化，不是东正教文化，排除C项。故选D项。10．【答案】C【解析】根据材料“16世纪初，莫斯科公国的衙门机关应运而生，成为代表大公、代表国家执行具体管理任务的官僚机关，16世纪30年代出现了管理服役军人、监督各地方武备事务的军务衙门。”可知在16世纪，莫斯科公国官僚机关逐渐形成，尤其是军务衙门的设立表明官僚机构的职责日益明确化，这是国家集权管理模式逐渐发展的体现，C项正确；在此之前，莫斯科公国已经摆脱金帐汗国的控制，排除A项；从材料中可以看到君权逐渐强化，官僚政治逐渐形成，但官僚政治是为强化君权而服务的，排除B项；材料内容与西欧封君封臣体制不同，而是集权式官僚体制，排除D项。故选C项。11．【答案】B【解析】由材料“从中国运来”“从印度和马来群岛运来”等可知，当时巴格达城贸易范围广泛，商品经济繁荣，B项正确；AC项材料无从体现，排除AC项；材料信息与文化发展繁荣无关，排除D项。故选B项。12．【答案】D【解析】结合所学知识可知，1453年拜占庭帝国被奥斯曼帝国所灭，D项正确；奥斯曼帝国最高统治者是苏丹，他既是宗教领袖，也是国家和军队的主宰，排除A项；奥斯曼帝国的首都是伊斯坦布尔，排除B项；奥斯曼帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响，排除C项。故选D项。13．【答案】C【解析】根据材料“土耳其政治、经济、文化、金融、新闻、贸易、交通中心，是世界著名的旅游胜地，繁华的国际大都市之一；在世界古代史上，它的陷落曾标志着千年帝国——拜占庭帝国的灭亡。”可知，这个城市是奥斯曼土耳其帝国的首都，也是亚洲和欧洲的分界点——君士坦丁堡，C项正确；罗马城在意大利，排除A项；耶路撒冷在西亚，排除B项；腓尼基是古希腊文明，排除D项。故选C项。14．【答案】D【解析】雅利安人的征服使得达罗毗荼人逐渐从游牧转变为定居的农业生活，实现了向奴隶社会的过渡，而且在文化上吸收了早期印度文化，这说明雅利安人的迁徙塑造了早期的印度文明，D项正确；雅利安人的迁徙并未中断古印度文明的中断，排除A项；雅利安人的迁徙改变了达罗毗荼人的经济活动方式，并未加剧农牧世界的冲突，排除B项；这一时期尚未开始希腊化，排除C项。故选D项。15．【答案】C【解析】根据材料“中国文化色彩很强的‘农业社会’文化、主要来源于一次模仿”并结合所学可知，这是大化改新。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，C项正确；大化改新后，天皇大权旁落，日本经历过一段时间的幕府统治，为推翻幕府统治，以中下级武士为主体发动了倒幕运动，天皇掌握实权，排除AB项；1868年，明治政府开始实行一系列改革，向西方学习，史称“明治维新”，排除D项。故选C项。16．【答案】C【解析】根据所学可知，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书进行大化改新，这次改革，使日本由奴隶社会进入了封建社会，C项正确；A项与材料无关，排除A项；促使日本初步实现了统一不符合题意，排除B项；这场改革使日本由奴隶社会过渡到封建社会，促使日本由封建社会向资本主义社会转型说法错误，排除D项。故选C项。17．【答案】C【解析】根据材料“8～15世纪，东非海岸的商业城市日益繁华......还与埃及、阿拉伯、波斯、印度、斯里兰卡、中国等国也有贸易往来”可得知东非海岸城市繁荣受益于与非洲内陆交流和与世界各国交流，体现了东非文明的开放性，C项正确。从材料中的东非贸易往来的区域看，8～15世纪东非海岸港口受益于东西方交流的海上丝绸之路，排除A项﹔材料中与东非贸易的国家众多，古代东非发展显然不仅仅受阿拉伯文明影响，排除B项﹔材料未涉及东非海岸城市受阻于欧洲海路探险这个问题，排除D项。故选C项。18．【答案】A【解析】根据材料“津巴布韦国家在其鼎盛时期便向外扩张，石建文化迅速向外传播”可以看出津巴布韦对外扩张推动了文化的交流和传播，A项正确；材料未涉及其它地区的石建文化，无法得出巨石文化并非津巴布韦独有，排除B项；石建文化属于低级文明阶段，排除C项；巨石文明是由地理环境决定的说法过于绝对，夸大地理环境的作用，排除D项。故选A项。19．【答案】B【解析】根据材料“没有使用金属工具，也不会使用畜力甚至没有发达的陶器制作”结合所学知识可知，美洲的阿兹特克相对亚欧文明来说，地理位置封闭，文明演进动力不足，没有产生金属工具以及发达的工具，B项正确；阿兹特克有了阶级分化，不属于原始社会，排除A项；C项材料无从体现，排除C项；材料没有体现阿兹特克文明是否进入国家阶段，排除D项。故选B项。20．【答案】A【解析】依据材料“独一无二的君主”，“他们在国内拥有无限权力，且被人们当作神一般来供养”，可以看出印加帝国的最高统治者有着极权主义的色彩，A项正确；仅从材料无法得出南美的宗教信仰状况，排除B项；材料体现的是印加帝国的极权色彩，并不能得出阶级矛盾的状况，排除C项；材料并未涉及印加帝国的管理体系，排除D项。故选A项。二、非选择题21．【答案】(1)演变历程：①中世纪初期，王权与教权之间的关系是和平相处，相互利用；②中世纪中期，王权与教权之间的关系是既相互勾结，又相互斗争。③中世纪后期，王权与教权之间，起初教权摆脱世俗权控制，进入极盛时期；然后教权盛极而衰，并从属于王权。(2)因素：①中央集权专制主义王权确立，民族国家的形成；②地方诸侯、各种政治政治实体、城市共和国实力的强大；③农奴制度的废除，封建束缚逐断松弛；④社会生产力的提高，尤其是资本主义萌芽发展；⑤新航路的开辟与早期殖民扩张，壮大了工商业资产阶级的壮大；⑥民族意识的日益增长；⑦文艺复兴运动及自然科学的兴起，推动了人文主义思想的传播。【解析】（1）演变历程：根据材料一“法国、英国中央集权专制主义王权确立，民族国家在形成”，可归纳出“为了酬谢教会，丕平……把中部地区、连同罗马城一起献给了教皇”，可归纳出中世纪初期，王权与教权之间的关系是和平相处，相互利用；根据材料一“教皇约翰十二世依赖德国皇帝奥托一世，打败了与教皇为敌的罗马贵族，同时又为奥托一世举行加冕典礼”、“罗马教皇与德国皇帝签定了沃姆斯协定，皇帝承认教会对主教选举和任命的自由；在任命主教时，世俗君主赐给主教以权力，作为世俗权力的象征”，可归纳出中世纪中期，王权与教权之间的关系是既相互勾结，又相互斗争；根据材料一“宇宙的创造者设立了两大尊位；较大的那个主管灵魂，较次的那个主管肉体。君王的权力从教皇的权力而取得威望”，可归纳出中世纪后期，教权摆脱世俗权控制，进入极盛时期。根据材料一“腓力四世把教廷从罗马迁到法国的阿维农城，史称“阿维农之囚”，使教皇成为法国国王的御用工具。”，可归纳出中世纪后期，教权盛极而衰，并从属于王权。（2）因素：根据材料二“法国、英国中央集权专制主义王权确立，民族国家在形成。”，结合所学知识，可归纳出中央集权专制主义王权确立，民族国家的形成；根据材料二“德国，实力雄厚的诸侯，漠视教廷圣谕，自行其是。意大利布满各种类型的政治实体，北部发达的城市共和国，早将教皇、教会置于一旁。”，可归纳出地方诸侯、各种政治政治实体、城市共和国实力的强大；根据材料二“法国、英国农奴制度都已废除，封建束缚逐断松弛”，可归纳农奴制度的废除，封建束缚逐断松弛；根据材料二“社会生产力提高，商业贸易发展”，结合所学知识，可归纳出社会生产力的提高，尤其是资本主义萌芽发展；根据材料二“海外探险、地理发现取得很大成功，早期殖民掠夺已经开始”，结合所学知识，可以归纳出新航路的开辟与早期殖民扩张，壮大了工商业资产阶级的壮大；根据材料二“日益增长的民族意识，已无法忍受对教廷屈服的政策”，可以归纳出民族意识的日益增长；根据所学知识，可以归纳出文艺复兴运动及自然科学的兴起，推动了人文主义思想的传播。22．【答案】(1)原因∶生产工具得到改进；农业经济飞速发展的推动；特殊的地理环境；工商业经济活动的繁荣。(2)影响∶促进了商品经济的繁荣；引起了城市社会结构的变化；为自治城市的出现提供了条件；有利于加强王权，推动了民族国家兴起；加速了封建农奴制度的瓦解；推动了欧洲政治治理模式的转型（等级君主制的出现）。【解析】（1）原因：根据材料一“生产工具得到了改进，进而农业经济得到了飞速的发展”可知生产工具得到改进，推动了农业经济的发展；根据“再加上西欧特殊的地理位置，在经济活动的繁荣下，城市的兴起也就成为必然。城市的兴起是经济活动催化出来的结果”可知特殊的地理环境和工商业经济活动的繁荣推动了修封建城市的兴起。（2）影响：根据材料二“随着西欧经济的恢复和发展，大批新兴城市不断崛起，商业贸易日益兴盛”可知城市兴起推动了商品经济的繁荣；根据“以等级代表会议形式出现的等级君主制，是西欧王权借以维护统治秩序、贵族维持既得利益和市民实现政治参与的国家治理新模式。尤为重要的是，市民阶层在与王权的合作中，开始登上政治舞台”可知城市兴起推动了城市社会结构的变化，有利于王权加强，推动了欧洲政治治理模式的转型，推动了民族国家的兴起；根据“第一次成为国家事务管理的参与者和统治权力的分享者”和所学知识可知城市兴起为自治城市出现提供了条件；除此之西欧城市兴起还加速了封建农奴制度的瓦解。23．【答案】示例一作为第一单元第2课。从历史分期年代上看，“古代非洲和美洲”都属于世界古代史的分期范畴。从新增一课的内容上看，主要讲述了非洲历史上出现的一系列早期国家，美洲的印第安人创造的古代玛雅和印加文明，都是人类文明中独具特色的组成部分。在美洲大陆被“发现”之前，印第安文明独立发展并达到较高程度。从历史联系上看，第一单元第1课