人教部编版七年级语文上册 诫子书共41张PPT

中国传统文化中忠臣与智者的代表人物品格高洁，才学渊博，鞠躬尽瘁，死而后已。丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登？出师一表真名士，千载谁堪伯仲间？蜀相（杜甫）

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟.

作者资料我清楚

与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句诸葛亮（181—234）字孔明、号卧龙（也作伏龙），琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、文学家。三顾茅庐草船借箭借东风三气周瑜七擒孟获空城计鞠躬尽瘁、死而后已万事俱备，只欠东风三个臭皮匠，顶个诸葛亮三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。(蜀相唐•杜甫）

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟（蜀相唐•杜甫）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？（书愤宋•陆游)

诸葛亮借箭--------有借无还诸葛亮挥泪斩马谡--------顾全大局

“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆zhūnzhūn教诲。恳切、耐心地教导(谆谆:恳切、耐心的样子

诫子书诸葛亮多层次朗读第一步：读准字音。第二步：读出节奏。第三步：读出感情。第四步：背诵全文。夫

君子之行，静以修身，俭

以养德。非淡泊

无以明志，非宁静

无以致远。夫

学须静也，才

须学也，非学

无以广才，非志

无以成学。淫慢

则不能

励精，险躁

则不能

治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守

穷庐，将

复何及！fúbófúyínzàochísuìlú∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕听范读读准字音发音准确清晰，不增字，不减字，不重复。

读出停顿

读出停顿非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。

读出停顿夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！读出节奏

读出感情诵读课文，揣摩语气要读出味道读出韵味须把自己沉进去，可以带点古人的味道，把握好语气和感情请分别设想站在父亲和儿子的角度体会本文应该用怎样的语气来读。谆谆告诫，殷殷教诲,意味深长，沉重，期盼的语气1读诸葛亮的儿子诸葛瞻是个早熟的人才，从小聪明伶俐，诸葛亮清醒地认识到儿子成长过程中的隐患，他在给哥哥的一封信中写到：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”为什么他会清醒地认识到儿子成长过程中的隐患？

太容易骄傲了，所以他写给儿子的一封信应该是语重心长，谆谆教诲，请大家读出来2读蜀国后期，国势衰颓，后继无人。忠心耿耿的诸葛亮是多么盼望儿子能快些长大，成为国之栋梁，请同学们齐读，读出一位慈父的殷殷期盼。

3读这是诸葛亮五十四岁时写给儿子的一封家信，正是这一年的八月，发动第五次北伐的诸葛亮终于积劳成疾，病逝于五丈原，真是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，身为儿子，更应该牢记父亲最后的教诲，身心感念父亲的一片苦心，请大家读出慈父的良苦用心。

4读：这封家书虽然只有八十六个字，但问世之后却天下闻名，广为传颂，人们被诸葛亮的智慧所深深地折服，听说着这字字珠玑，句句哲理。请大家用一种赞赏的感叹的语气再读。

用自己喜欢的读书方式诵读全文以小组为单位，互帮互助的学习；拿起笔来，用圈、点、勾、画的方式，标出重点词句。读懂文意疏通文义，质疑解疑小提示1、先抓关键实词、虚词，然后逐字逐词逐句的翻译，不能漏译。2、文言中常省略主语和宾语等成分，译成现代汉语时，要注意添加。3、文言词翻译方法：加字法、换字法、补充法、调序法、保留法

读一读，议一议，读懂了什么，哪些词语、句子不理解的？用心解读组内翻译夫君子之行，静以修身，俭以养德。

品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。

非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。重点句子我翻译：夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。齐读课文翻译课文我从文中_______句中，读出了一个_________的诸葛亮。

示例：我从非淡泊无以明志，非宁静无以致远中读出诸葛亮是一个有抱负有理想有人生目标的人。

短短的86个字，包含了学习的秘诀，静、俭、志向、目标、学习效果、性情、最终的人生如何？诸葛亮写这封信的用意是什么？告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。表达了他希望后代志存高远的厚望主旨是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。快速默读，分组讨论诸葛亮认为成才成学的条件是什么？

志：以俭养德

学：以静求学才：以学广才这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志。志”是成才的前提，而“修身、养德”是成才的关键。淡泊、立志、惜时这就是诸葛亮的治学之道。第一课：宁静的力量

。“静以修身”“非宁静无以致远”“夫学须静也”诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。不能够静下来，则无法有效的计划未来。而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。现代人多数终日忙碌，您是否应在忙乱中静下来，反思一下人生的方向？第二课：节俭的力量。

“俭以养德”他告知孩子要节俭，以培养自己的德行。审慎理财，量入为出。在鼓励消费的文明社会，您有否想过节俭的好处呢？第三课：计划的力量。

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”告诉孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向。要静下来，才能够把将来细心计划妥当。面对未来，您有理想吗？您有使命感吗？您有自己的理想吗？

诸葛亮给儿子书信中的告诫，让我们来看看大名鼎鼎的诸葛孔明，是怎么给儿子上课的：

第四课：学习的力量。

“夫学须静也，才须学也”告诉孩子宁静的环境对学习大有助益，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。诸葛亮不是天才论的信徒，他相信才能是学习的结果。您有否全心全力的学习？您是否相信努力才有成就？第五课：增值的力量。“非学无以广才，非志无以成学”他忠告孩子，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力学习，就不能够增加自己的才干。但学习的过程中，决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，就会半途而废。您是否想过，一鼓作气的人多，坚持到底的人少的道理？第六课：速度的力量。“淫慢则不能励精”他警告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。电脑的普及代表速度时代的来临，想不到一千八百多年前的智能，也一样与今天不谋而合。快人一步，不但容易达到理想，而且有更多的时间去修正与改善！

第七课：性格的力量。“险躁则不能治性”诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说：“思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。”诸葛亮明白生命中要做出种种平衡取舍，要“励精”，也要“治性”。您要提升自己性格的品质吗？第八课：时间的力量。“年与时驰，意与岁去”他警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努力，老大徒伤悲”。“时间管理”是个现代人的观念，细心想一想，时间无法被管理，每天二十四小时，不多也不少，唯有管理自己，善用每分每秒才是最佳方式。请您想一想，您有蹉跎岁月吗？

品读课文《诫子书》流传至今已1700余年，是修身立志的名篇。我们一起来品一品本文的美点有哪些。

请同学们以“本文好在

,原因是

。”的句式来回答。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远

非学无以广才，非志无以成学

名句我积累【名句赏析】非淡泊无以明志，非宁静无以致远

这是逻辑学中“双重否定”的句式，否定之否定便是肯定，以强烈而委婉的语气表达了他对儿子的谆谆教诲与无限期望。

“淡泊明志，宁静致远”，虽只寥寥八字，却被诸葛亮钟爱一生，而且贯穿诸葛亮一生，成为他的精神的集中体现。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静。

树立了目标，你想走多远？决定于什么？诸葛告诉了我们，“宁静”，又是一个“静”，“静以修身”的静是一种要追求和保持的心界。当你遇到障碍了怎么办？静而处之。走着走着遇见了别人的指指点点，静而处之！走到一般迷茫了看不清自己原先设定的目标了怎么办？静而处之。那么多痛苦，马上就要坚持不下去了怎么办？静而处之。

宁静致远，告诉了我们，我们本都可以达到自己的目标的，就是缺了坚持的勤奋，超越的勇气，击碎的魄力，应急的智慧……而这些，哪有一样不是从静中生出来的呢。

为什么“静”才能“修身”呢？想最终有所获，首先是要心“静”。心中有太多的杂念，受世俗功名利禄太多的诱惑，可能将一事无成。因此，“静”是“修身”的前提条件，有了“静”才可能“修身”，进而才能“齐家、治国、平天下”。

有了“静”心才会明确、坚定自己的志向，进而实现自己的远大抱负。【名句赏析】非学无以广才，非志无以成学

非学无以广才

无论人处于什么阶段（少年，中年，晚年），学习与志向总是最重要的。古今中外的天才宁有种乎？非也。人非生而知之，而是学而知之。诸葛亮的眼光是深邃的，他告诫儿子“非学无以广才”的话语既是很普通的谆谆告诫，也是亘古未变的哲理。

他不但告诫儿子要学习，而且还要珍惜时间，发愤学习，并要注意学习方法：要“静”、“志”，不能“淫慢”、“险躁”，并用“年与时驰，意与日去”时光的无情流逝和“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐”的人生无奈与悲叹警醒儿子。

非志无以成学

“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”（北宋•苏轼）没有理想的人就像河流中的浮萍，他们不是行走于世，而是随波逐流。他们的人生注定将是碌碌无为的一生，平庸的一生，可悲的一生，最后只能“悲守穷庐”。

“志不强者智不达。”（战国•墨翟

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）没有坚定的理想和信念是不可能成就自己的学业的。东晋时期的葛洪就说：“学之广在于不倦，不倦在于固志。”没有坚定而崇高的理想是不可能全身心地投入到治学中去的。

“人无志，非人也。”（三国•嵇jī康）人是有思想的高等动物。人若无志，则与动物何异？心中没有理想，生活也便索然无味。没有理想的人就如同精神空虚、灵魂缥缈的一副躯壳，即使苟活于世，也不过是行尸走肉罢了。该课件由【瘦马语文网】免费提供

积累名言谈一谈你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了那些名人名言？推荐给大家。并结合自己的体验送给同学一句你最喜欢的话。

如果你从中学习的一两句送给你在座的同学，你会送给谁？

示例：我把

“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”送给----，因为他贪玩，耽误了学习。

示例：我把“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”这一句送给---，因为他在学习方面太懈怠，太懒散。

示例：我把“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”

送给自己，因为我有时一考不好，就精神颓废，没有信心好好学习，这一句能激励我胜不骄，败不馁。本文词源意丰，字字珠玑。我们经常说认识别人容易，认识自己难。下面请大家换种心灵，选几句自勉自励的话写在课本上。真正的智慧可以穿越时空，让这些经典语句永驻我们心中，伴我们行走一生，让我们在深沉的诵读中记住这些名句该课件由【瘦马语文网】免费提供A、淡泊：苟利国家，不求富贵（《礼记》）；不汲汲

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于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）;穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；志当存高远（诸葛亮）C、惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；时间有三种步伐，未来的时间踟蹰chíchú接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止。（席勒） 其实诸葛亮最欣赏的是挂在书房里的一副对联“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。他一生无意于功名利禄，不受外界的任何诱惑，我希望大家也能做到这一点，成长路上坚守自己内心的平静。我们一起读一下这句话。

诫外生书①夫志当存高远②，慕先贤，绝情欲，弃疑滞③，使庶几之志④，揭然有所存⑤，恻然有所感⑥；忍屈伸⑦，去细碎⑧，广咨问，除嫌吝⑨，虽有淹留⑩，何损于美趣，何患于不济?若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！拓展延伸【注释】①外生：外甥。生，同“甥”。②存：有。③滞：拘泥。④庶几：指圣贤。⑤揭：显露。存：保存。⑥恻：恳切。⑦忍：容忍。屈：委屈；挫折。伸：舒展，顺利。⑧细碎：细小烦杂。⑨嫌：埋怨，不满。吝：悔恨，遗憾。⑩淹：停留。淹留：停留。指暂时得不到官做。济：成功。徒：白白地。碌碌：平庸无能。滞：停滞，滞留。窜：躲藏。伏：藏匿。下流：地位低微。指没有出息。

读出一种人生

1.我要修身养性，生活俭朴，做一个品德高尚的人。2.做一个淡泊名利，有远大目标的人。3.做一个刻苦学习，有才干，有成就的人。4.不做一个放纵享乐，冒失急躁的人。5.做一个珍惜时间，努力学习，对社会有用的人。读文读人读自己你已熟悉了文本，字里行间中你读出了什么？发现了什么？感悟到了什么？把你的奇思妙想说出来，与大家共享示例：我要做一个淡泊名利，有远大目标的人。我要做一个

的人。一封信仅86个字，却道出了父亲对儿子无限的期望，也为后人指引了人生方向。文中句句堪称经典，字字发人深省，让人真正感受到：真正智慧的魅力在于它超越了时空的界限，并直沁人心。有了殷殷期盼的味道。那么长大后的诸葛瞻是否能如父所愿呢？