小学数学教师国培总结活动心得5篇

小学数学老师国培总结活动心得5篇小学数学老师国培总结活动心得5篇

教育思想和教育理论是老师在长期的教育教学实践过程中对教育现象和教育规律进行不断探究和总结出来的，是经过科学论证的。这里由我给大家共享小学数学老师国培总结活动心得，便利大家学习。

小学数学老师国培总结活动心得篇1

暑假期间，我有幸的参加了在湖南师大举办的“国培计划”初中历史班的学习，通过这次学习，我对新课程改革的理念有了更深刻的熟悉，明确了历史文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想熟悉、提升了学习理念、丰富了专业理论。半个月的培训，不但使我提高了熟悉，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。下面对此次培训总结如下：

一、培训提高了我的思想熟悉和改革意识。

由于工作在农村中学，没有更好地了解现在教育的现状和老师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们老师的要求。在“国培计划”的学习中知名学者、专家讲座、培训学员同课异构、初中历史新课程资源沟通、教学改革研讨、班级沙龙讨论、合作式探究互动等，让我们培训学员多层面、全方位的得到提升。让我对初中历史学科教学有了深入的理解与思考通过参加学习、反思体会，帮助我正确地把握了历史学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我熟悉并把握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。

二、如听仙乐耳暂明

1、专家学者强大的感染力。授课专家不是史学泰斗，便是教育教学改革中的领军人物。无论是年青还是年老，身上都有着这样一些高尚的品质：刻苦钻研、学识渊博、思想开放，实事求是、对教育事业布满了务实求真、沉着冷静。这些专家本身就是让我们学习的典范。

2、用思想点亮课堂，做一个讲真话的历史老师。全部专家的讲座，都体现一个“真”。作为历史讨论或是历史教学，一定要尽可能追求和逼近历史的真实。真实是历史教学的生命，中学历史教学必须以现代唯物史观为指导，尽可能地搜集史料，复原史实是历史老师的责任。然而，教育有很强的选择性和导向性，应选择主流社会的主流价值观并引领孩子看到社会光明的一面。

3、做一个终生学习的历史老师。老师是教育的主要资源，老师队伍的建设、老师整体素养、能力的提高是教育进展和改革的保证。作为一名老师要敢于担当责任，适应改革，不断更新观念，不断提升自己的专业知识和人文素养。制作切实可行的专业进展方案，从三方面进展自己：立德、立行、立言。

4、做一个开放型的、讨论型的老师。老师要快速成长，必须开放自己。海纳百川，有容乃大。通过这次学习熟悉了来自全省各地的骨干老师、名师，信任这将为参训成员带来强大的优化资源，参训学员一定要利用这个平台沟通学习不断提升。只有讨论才能促使老师从教书匠转化为能师，甚至是名师。所以学习结束后，我们应努力进行课题的讨论，深入思想，提升能力。

三、通过培训，教育教学水平有很大提高，体会深刻。

1、提高教育思想，开阔改革视野。通过本次培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。每位专家老师精彩的讲座，让我对新课程有了更高更新的熟悉对历史思想方法的探讨，比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例讨论有了明确的方向从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我如同呼吸到清新的空气，为之振奋。

2、通过学习理论，不断应用实践。通过本次培训学习，我学会了变换角度批阅自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。今后要努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的历史教学工作。用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现。

3、加强专业知识学习，做专业型老师。有句话说的好：“老师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的活水，因此必必要不断加强专业知识的学习。

四、课堂实例是老师课堂教学“轨迹”的真实反映。

以课堂实例为讨论对象开展讨论，是老师从事教学改革讨论的重要方式，有利于促进老师的专业进展。老师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学讨论，能有效缩短老师成长周期。培训过程中，每一位专家老师都付出了艰辛的努力，一次次的讲座，我们都有极大的收获。

总之，在培训中，我又学到了不少新理念，反思了我的教学方式和评价方式，更明确了我今后的工作的方向，而我也将遵守新课程的精神，踏实、努力地做好我的工作，树立新的学生观和教学观，转变角色，重新熟悉师生关系，重视学生的进展，敬重学生的情感，激励学生的个性，以责任和爱心为学生的成长服务，要求自己在今后的教学中做到与学生共成长，不断追求新的自我，使自己早日成为一名优秀老师!

小学数学老师国培总结活动心得篇2

高崖镇学区组织进行了开学前的暑期学习会，通过这次学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习总结。

一、加强自身师德修养，展现老师人格魅力

老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。

二、用学习引领自身专业成长

随着信息技术的迅速进展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育进展的要求，也是老师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教育实践中汲取能量和资源擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享知识擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。

老师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。由于终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去把握新概念，学习新理念，讨论新问题，培育适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。

教育是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必须认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。

首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，老师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们老师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为讨论型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀老师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同进展。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位老师提出了严重的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断猎取新知识，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出灿烂美妙的将来。

小学数学老师国培总结活动心得篇3

8月5日至8月7日县教研室对全县小学数学骨干老师进行了集中培训学习。对于刚接任教研员不久的我来说，简直就是一场准时雨。对待这次培训学习的机会，我倍感珍惜。本次培训的内容---网络大集体备课深深吸引着我。面对集体备课，用张主任的话说是：古老的新话题、最难啃的硬骨头，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。此次小学数学老师培训学习，如同为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。三天的学习让我受益匪浅。

一、培训内容留意实效性。

首先，县教研室张老师向我们详细的介绍了“网络大集体备课的流程”，理论联系实际，面对面沟通。一遍又一遍地演示着操作程序，让在座的老师们感受到了县教研室领导对进行网络集体备课的态度和决心。全体入会老师在微机室现场操作了在网络平台上建立自己的工作室，然后加入沂南县小学数学协作组，并结合网络集体备课学习了如何上传自己的备课，撰写共案，如何根据共案编写个案。接着里庄等四个单位就集体备课作了典型发言，所取得的成果和阅历很值得学习、借鉴。教研室就集体备课的意义、形式、要求等进一步做了详细的说明。明确了今后集体备课进展的方向。之后，观摩了徐长青的《退中的数学》和济南市经五路小学都雯的《分数除法》，紧接着展开了评课议课活动。

二、网络大集体备课，为你欢呼。

张老师的精彩报告不但让我明确了集体备课的意义，更重要的是让我明确了网络集体备课的操作方法。她的报告既有理论的阐述，又有详细操作的演示，是一顿丰富的精神大餐。说句实在话，集体备课以前我们学校也搞过，只不过是有形式，但实效性不大。正如张老师所说：

①只见表格不见人

②课时备课变了味

③备课意义知多少。

总之，备课成了形式：书头真“头”简案真“简”祥案真“新”。里庄、双堠、大庄和界湖老师的集体备课的阅历介绍可以说是张老师报告的延长。他们毫无保留的把他们多年的宝贵阅历传授给了我们，这不正体现了大集体备课的团队精神吗?我们十分感激，要好好的向他们学习。使我对大集体备课的内容、形式、要求(三定五统一)，以及三种意识、三个关系有了更加清晰的熟悉。网络教研，资源共享，真正把老师们从写教案(甚至是抄教案)中解放出来，让老师们有更多的时间去研读课标，钻研教材，了解学生，编写自己的个案，有更多的时间来反思我们的教学。我想，老师们会为之欢呼，为之雀跃!

三、观摩课堂，领会风范。

在这次集中培训中，我有幸观摩了两位的课堂教学，深深为两位老师扎实的教学功底，幽默的教学语言，精湛的教学技艺，灵活的教学方法和丰富的教学才智而折服。徐老师在课堂上的一个眼神、一个动作，一句风趣幽默的话语，都布满着启发与挑战，抽象的数学思想不经意地融于课堂之中。在整个的课堂教学中，精彩不断，高潮迭起，师生互动，共同参加。“退退退，大踏步的退，退到不失事物的本质。进进进，小步伐的进，回头看，找规律。”的思维方法。课上老师用生动形象的肢体语言反复强调了三次，告知学生的不仅是一种数学的思维方法，也是一种人生态度。

徐大师魔术般的情境，将学生引入实践探究的殿堂蜻蜓式的点拨，让学生经历了猜想——验证——结论的过程，留意数学思想方法的渗透。这样好玩的活动使学生初步感受到“退、退、退进、进、进回头看，找规律。”这一探究思想的魅力所在。自主性的操作，让学生体验到数学思想的价值。

计算课上起来比较枯燥，沉闷，很难调动学生的乐观性，而都老师的这节课却上的如此的生动，活泼，有序，让人有一种耳目一新的感觉。重视了学生学习方式的培育，重视算理的理解和计算方法的探究，留意了数学思想方法的渗透，如数形结合和转化的思想。

牛顿曾经说过：“我之所以成功是由于我站在了巨人的肩膀上。”兄弟单位的成功阅历为我今后的教研教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的过程。三天的培训，使我提高了熟悉，厘清了集体备课的思路，找出了与一名才智型老师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己起到推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

小学数学老师国培总结活动心得篇4

20__年8月是还一个酷热之月，也是一个让人神往的季节，对于我们瑞安市新纪元实验学校的每一位一线的老师来说更是一个让人心灵震颤的季节。由于在这酷热的天气里我们在叶校长的动员会和工作指导意见、骨干老师在上海集团培训心得体会沟通、专家的《新课标与课堂教学》和《职业幸福的源泉》讲座中度过了难忘的五天。在这短短的五天内，我们的心灵得到了升华，对这个太阳底下最光辉的事业感到光荣、艰难而幸福我们的师魂得到了深化，我们又感到了一种最伟大最无私贡献：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

此时此刻，我感到作为“人类灵魂工程师”的无比骄傲与自豪、光荣而神圣。我的心情难以平静，现就内心深处的想法和感动流淌于纸上以表肺腑之言。

要达到叶校长对我们老师队伍的要求，努力向“师高”目标奋进，就必须做到以下几个方面：

一、不断提高政治素养和职业道德

就如我们叶校长所说：“质量观和学生观中的质量是民办学校的生命线，是老师的福利，是学校可持续进展的动力源泉”。就是要提高教学课堂质量，也就要教好学生。教好学生的前提，自己要树立好正确的人生观、世界观、价值观，即使知识传授得呱呱叫，但教出来的学生心理、生理、行为都存在严重的问题，这样的学生是一个高级危险品。我们宁愿不传授他任何东西，最多也是个低级危险品。因此，我们要在学生中树立良好的形象，作他们人生的领路人，在学生中的心目中既是良师也是益友，就要做到以下几点：

1、老师要留意自身修养

我们作为“人类灵魂的工程师”要严格的要求自己，做好老师的天职就是传道、授业、解惑，为人师表。那么我们就应该在平时的学习和工作之余留意修心养性，多学事实政治，遵守法律法规，学习新知识，力争做到德才兼备、谈吐文雅，要求学生做到的自己首先要做到，即：以身作则、为人师表，我们在学生心目中才是伟大、威严的形象。

2、敬重差异、和谐进展

就如同我们本次学习时，学习我们学校的办学理念：“敬重差异、关注全体、开发潜能、和谐进展”。的确，对于我们民办学校来说：每一位学生都是我们心中天真无邪的孩子，他们对知识布满渴求，急需要我们的承认。学生在我们的眼里更没有凹凸贵贱、贫富差距之分。因此，我们要一视同仁，更要准时发现他们的闪光点，准时指出，让他们有成就感、荣耀感，激发他们向上、向前，促进他们全面和谐的进展。

二、不断转变自己在新课程中教育教学观念

就如同我们本次学习时，郑平教授所讲的“优化备课上课的理念与背景中的转变教学活动的观念、教学功能观念、教学师生观”。从中我们就能体会到，在实践课堂中我们要不断转变教育教学观念，才能跟的上时代的变迁，没有一成不变的东西。如今，有些学生适合这种方式，他们会把压力转化为前进的动力，但有些压力可以使他们“身心俱焚”。

因此，如今的时代我们要做学生的合、帮助者、引路人、传授播种知识的人，要树立起时刻为学生服务的思想，深入学习现代的学生观、教学观、科学的人才质量评价观，以及符合时代要求的人才培育观，并以这种先进的理念要求自己付诸行动，去教育学生、启发学生、激励学生，让他们也变成教学中的主角。

三、不断学习、钻研、提高新课程教学的能力

当然，要做一位“师高”的老师，除了高尚的职业道德、过硬的政治素养、高新的教学观念还不够，更应该有渊博的知识和高超的技能。因此，要求自己要从以下方面努力，不断提高自己，紧跟时代步伐。

1、时刻学习，不断提高自身的专业理论水平

就如同我们的一位同仁所说：要给学生一碗水，我们必须是一眼泉。就是说我们的知识要渊博、要源源不断、更要新。只有这样才有资格和自信站在讲台上。因此，我们要从时时学习、从事事学习，学习最先进的、最经典的、最科学的理论。

2、提高动手能力，具有一技之长

做一名职业老师，除了具有渊博的知识还不够，更重要的是理论结合实际，具有自己的一技之长，才能“制服”学生、教育学生，也才能培育出社会需要的技能型人才。因此，我们要时时熬炼，一刻都不要放松，娴熟自己的操作技能，把握最先进、最简捷的操作方法和技巧。

3、不断提高传授知识的技能，争作“师高”的老师

就如同叶校长所讲的“小学生在传授知识的过程中‘非智力因素’”。从中对我们传授知识的技能的要求要有不同的方法和手段。只有渊博的知识、高超的技能，没有良好的口头表达能力、规律思维能力，全部的知识只能是老师自己的，永久灌输不到学生的脑海里，一切都是零。我们就无法胜任老师这个职业。因此，我们要在提高专业知识、操作技能的同时，更要提高授课、教课、备课的能力，把自己水平转化为学生的水平，这才是老师的传授技能，才是一位“师高”的老师。

四、不断培育自己的创新能力和总结能力

在今日这个飞速进展的时代里，没有创新就没有进步，没有进步都等于倒退(由于别人都在进步)，倒退只能消亡。因此，我们要进步、要不断进步，要飞速的进步，那就学要我们创新，即：良好的自学能力、讨论能力、思维能力，学习、讨论最先进、最前沿的知识，更要把自己的劳动成果和阅历通过良好的表达能力和组织能力总结出来，以供别人学习、参考。

总之，高尚的师德和优秀的素养是老师的立足之本渊博的知何和高超的技能是老师的生命之源崭新的理念和创新的意识是老师的必经之路。只有把握住这些能力和素养，我们才会在教育这个天地里任意飞翔，实现自己的人生价值，也为我们职教事业做出微不足道的贡献!

小学数学老师国培总结活动心得篇5

这学年我担任了小学一班级的数学老师，经过一学年的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经把握了所学的基本知识，但是也有个别学生由于基础差，作业不能独立成，学习习惯差造成了成果较差的现象。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，我做了以下几点工作总结。

一、取得的成果

专心备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，专心备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。班上的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求全都。所以我留意算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。

让他们用自己喜欢算法去计算，对能解答出得数的同学我都给予肯定，通过不同的方式进行表扬和激励，让他们体验到制造之乐，增强了对数学美丽的正确熟悉，也增强了学好数学的信心。让学生学得容易，学得轻松，学得愉快留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

专心批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改准时、专心，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况准时改进教学方法，做到有的放矢。

做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为