15海淀区高三期中-语文试题B 版

淀区高三年级第一期期末练习语文一、大题共7小题共29。阅读下面文字，按要求完成题。在艺术表现上经和楚骚”以“蓄”见，但并不独宗“含蓄”，而是依不同甲（情境／境）采表情迭意，呈现出或婉(qu)含蓄，或直捷明快的特点。有评者认为诗经》多用“比兴转抒，引人遐想。其实《诗经》中一些运用比兴手法的篇章也有明快率直的特点，比如之天，灼灼其华。之子于归，宜其室家烂的桃花乙（映照／映衬）着新娘娇廊，营造出喜气洋的气氛（fen感抒发明朗直捷。再来看楚骚。以屈原来说，屈子常怀浪漫、愤懑men）之情，多借烂奇环美人”等意丙（寄予／寄寓）抱，表现th沉蕴的特色。但《筠等篇，却激昂慷，直抒胸臆者深味之，真可为(哭而流涕也。l中加点字注音和字形都不正确的一项是2分A.婉(qu)遐B.气氛（fen）蕴C.愤懑（men绚烂D.恸哭(tong)慷慨2文中甲乙处依次填人词语，恰当的一项是3分）A.境况映寄寓情映寄予C.境况映寄予情映寄寓3列诗句没使用“比”的手法的一项是3分A.桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。B.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。C.老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。D．鸟恋旧林，鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。4原多用“草”象征美好的情操，后代文人常以“梅兰竹菊”象征美好的品格。下列诗中的梅、兰、竹、菊不具有象征意义的一项是3分）A.一树红梅傍镜台，含英次第晓风催。深将锦幄重重护，为怕花残却怕开。B.兰生山谷无人识，客种东轩遗我香。知有清芬能解秽，更怜细叶巧凌霜。C.破土凌云节节高，寒驱三九领风骚。不流斑竹多情泪，甘为春山化雪涛。D．篱黄菊为谁，不学群葩附艳阳。直待索秋霜色裹，自甘孤处作孤芳。5．下列与文段内容相关的说法不正确的一项是3分A经》又称《诗三式上以四言为主，节奏明快，读来琅上口。B辞》是中国浪漫主义诗歌创作的源头骚》是其代表作，“辞”称“骚”。C．清照诗句“亦为鬼雄”出自屈原的“魂魄毅兮为鬼雄”，这两句诗充满了刚正之气。D经楚骚”中用比等手法创作的诗歌，感情均深沉含蓄婉转曲折。6．阅读下面的文字，完成①一④题。水生的源泉哺育文明的乳催艺术之花的琼浆今中外的大家名流常将“水”作为歌咏的象，在他们的笔下【】—江水的波浪拍痛了游子的乡，激荡达人的潮，润湿了志士的行。诗人们对“水”更是情独钟，并赋予它万种“风情”。这些含情之水，有弥漫着杜牧亡国之的寒夜秦淮“甲”夜泊秦淮近酒家”有浸着白居易离别之悲的浔月秋江“乙”有涌动着李煜失国之痛的无尽江水“问君能有几多愁？“丙”„„君试问流，高三语文试题第页（共页

多少情韵在中。①在文中【】填人下语句，语意连贯的一项是3分A水至清则无鱼B无情流水也情C花自飘零水自流D．大江东去浪淘尽②下列诗句与文中画波浪线语句的意思，应恰当的一项是2分A春来江水绿如蓝B．风萧萧兮易水寒C-望乡关烟水D二水中分白鹭洲③下列语句的作者、出处对应不正确的一是2分）A知者乐水，仁者乐山—孔子——《论语》B上善若水，水善利万物不争——老子——《道德经》C且夫水之积也不厚，则负大舟也无力——苟子——《苟子》D女儿是水做的骨肉——雪芹——《红楼梦》④根据语境，请在上文的甲乙丙处，写出歌原句分）7．请在下面的横线处填写作品原句分古人善于总结曹从长勺之战中得出获胜经验“一鼓作气，①三竭，②”诸葛亮师示衰之理贤人汉以兴隆也人臣③”古人还能依而行齐威王听从邹忌劝谏开言路上中下三赏出④，⑤，受下赏。”二、大题共5小题共15。阅读下面的文言文，完成8-12题。襆珰

珰

珰珰注释】籍：做】珰：太监】：帖。高三语文试题第页（共页

（取于岱王庵生

8.下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是3分）A.人有咎先生谑者咎：责备B.先生之莅官行政，摘伏发奸摘揭发C.守训逗留瓜洲，而赚硝先至赚盈利D.一邑骚动，先生日“无患”患担忧9.下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是3分A.放浪山水，且以暇|闭户读我公多备劲卒，以护公行B．勒地方官行吏礼樵苏且不敢，敢问开采乎C.渠是以观望瓜洲公言是，我即回京D.将下石先生，而先生对之刻悔庵》以志己过，而逢人仍口谐10.下列理解和分析，不符合文意的一项是3分A．思任为官五年，多半居于山林，或纵情山水，或闭门读书，生活自由洒脱。B．思任能文善唤》示出他笔锋犀利、笔意放纵等特点，其成名作。C.作者借陆德先之口，叙述王思任解除当涂采矿危机的往事，以赞扬他为官清正。D.王思任一生虽累遭排挤打压，屡经宦海沉浮，但谑浪之性不移，狂傲之气不损。下列对文中人物称谓的分析不正确的一项是3分A．德先对邢隆终以“趟”相称，流露出他对邢隆的轻视。B．隆对王思任后称呼不同，反映出他对王思任态度的变化。C.作者在文中称王思任为“先生”，表达了他对王思任的敬意。D.王思任晚年改号为“谑庵”，不是自我贬损，而是以示自谦。12.在当涂采矿事件中，王思任表现出哪些特点？请用三个成语加以概括分三、大题共2小题共11。13用()下面短文划横线的部分断句分）（板《竹记14．阅读下面诗歌，完成①②题。思子

吴敬夫剑阁凌云鸟道边，路难闻说上青天。山川万里身如寄，鸿雁三秋信不传。落叶打窗风似雨，孤灯背壁夜如年。老怀一拘钟情泪，几度沾衣独泫然。①下列对本诗的理解和赏析，不正确的一是3分）A首联运用想象、夸张的法，描写蜀地路途艰险，与《蜀道难有异曲同工之妙。B颔联写诗人之子在外做难归，父子之间长久没有书信往来，念之情无法传递。C.尾联写人老泪纵横情状，表现出其思子情切、老境悲凉辛酸，感人至深。D全诗由描写儿子的境况父子间的相思，再转写诗人的境遇，络清晰，构思巧妙。高三语文试题第页（共页

②本诗蕴含着深沉的父爱，下列诗句没有达这种情感的一项是3分）A嘱儿切莫忧爷娘，忧思病谁汝将。B但恐娇儿还恶睡，夜深裂不成眠。C.更喜堂尚健，斑衣女拜庭前。D无情未必真豪杰，怜子何不丈夫？四、大题共3小题共9。阅读面的文章及链接材料，完成15-17题。①无论哪个民族的文字早都经历过象形阶段但有汉字在象文基上断展完，最终形成了、形、义三位一体的成熟的字体系，是唯一“活着”的表意文字。汉字不是由简简单单的笔画随便便构成的图形，而是记录宇的音、义和造字时的文化信息的符号。比如”个会意字，的甲骨文字形是国，上面是^midn古房屋的屋顶”部文字多表示与房屋有关，下的“采”意思是猪。古代生力低下，人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。②认识汉字，不仅要清楚地了解字的膏、，还要知道它的涵叉厦其演变。比如，“臣”的甲骨文字形是e．古时下人臣服，低跪于君主面前侧看下人眼睛竖的这是“臣”字的依据。“”的意思是瞪大眼睛。从前君主不可能一个人把所有事都做了，要派不同的人睁大眼睛去管理不的事情后“臣”就成了一种身份——一辅佐王的臣僚把“臣”的涵义厦演变了解清楚了，算真正认识了“臣”这个字③提倡认字，是因为汉字是“有道理”的有文化内涵的，有些汉字甚至是文化活化石。仍以“家”字为，远古时代的婚姻习俗是男入赘士子家，男子到士子宰是“家”，女子到男子家是“嫁”。“”字就像活化石一样告诉我，历史上曾经经历过母系制，我们的祖先曾经以这种方式生活过，这文化现象，通过文字保存了来。④“认字”会让我们更好理解古人。比如，前进的“进”，繁字是“追”，甲骨文字形是两，上面的隹”是一只鸟，下面的“止是脚趾。为什么一只鸟一个脚趾就是前进的“进”？因为垲太多数动都能进能退，人也如此，只鸟不能倒退，只能前进，因此鸟的运动最能表示“进”的意思。这个字能造出来，靠的是古人细致的观察和精准的归纳。。⑤汉字无论是字形的演变是其中的文化意蕴凝聚了中华民族几千年积淀下来的精神财富。对于中国人说，汉字就像阳光、水、空一样重要。“认字”是我们了解历史、了解文化的重要途径，对于继优秀的文化基因和弘扬优秀民族文化，意义重太。（取材于流沙《现发汉字之蔓3）A．B．C.古人造“进”字时以“隹”作为部首，证明古人具有进取精神。D．高三语文试题第页（共页

3A．B．C.D．第分五、大题共4小题共26。阅读下面的作品，完成18-21题。美，看不见的竞争力我所有的语言加起来也比不上一桑花。于是们既什2.你们觉得„„_然后它就徐徐地开开，到十一二点就完全打开，花蕊含烟送香，可是很快它就开始谢了。那四五个小时里所有人都赞美，叹息，最后还有一点伤。昙花只一现，却努力活出了生命的极限，它已经完成了自己。花种子的延续，又是种子的起，它是这个循环当中最灿烂的部分。在那么短的时间里我们仿佛看到生的完美与不美，看到自己生命——诞生，含苞，盛开，枯萎，凋谢。这让我想到李商隐的“莺如有泪，为湿最高花”这句，原来，生命有一天真的需要用眼泪去滋润的。⑦每年四五月的时候，新竹、苗栗一带漫遍野的油桐花开放，白色花瓣掉了一地。我好几次带学生走过那路，所有人都会绕开落花不踩，因为花掉下来也是很干净、很漂亮的。巴厘岛的人还会将落花捡来，夹在耳朵上，串成花串在胸前，或编成花篮送给朋友。巴厘岛人捡花这个动作里面一定有惋、有爱、有体会到的美，这动作也反映出人类对生命“不忍”的态度，而能够把生命变成一种比崇高状态的大就是那一朵令人不忍踩踏的花吧那朵花可能是任何一个在街上出现的人，你不折损他践踏他，就是对生命尊重。记得《清明上河图》中有这样一个细节：一个做大官的人进城前面有开道车，后面有随护城门口有一群叫花子，其中一个没有腿，做官的人回头正看着他。一大官能够跟乞丐对视，真了起！⑧我觉得古人是比我们更知道花的存在意的。我曾在美索不达米亚看到八千年前的一个雕刻：一个女孩子地上捡起一朵落花闻。如果季走过北京，如果地上有一朵落花，一个北京的女孩子，也会把它捡来闻吧。这是一个美的动作它不是今天才发生的；这个无声的动作，体现出美的竞争力我个竞争力虽然看不见可是我相信它会使一人一个族群始终以关为生命最高追。高三语文试题第页（共页

18.下列对文章内容的理解不正确的两项是4分A．文章开篇写学生们被教室外繁花吸引、无心听讲的情形，作者欲扬先抑以突显花强大的竞争力。B．第⑤段中“内心情绪”，是指在艰苦环境里顽强生存的精神品格，面对异族入侵坚韧不屈的民族气节。C．第⑥段中昙花“徐徐地开开开”，三个“开”字连用，生动地展现了昙花努力、持续开放的生命姿态。D．作者回忆索不达米亚女孩拾花而嗅、北京女孩捡落花来闻的情景，体悟到人类对美的追求具有普遍性。E．作者结合己的亲身经历，将对美的独到理解和对生命的深刻感悟娓娓道来，给人以自然亲切之感。19.作者为什么说“花是一种竞争力”？请根据文章内容加以概括分）20.作者感慨：“一个大官能够跟乞丐对视，真了不起！”请根据文意说说“真了不起”的含义分）21.请结合文本，并联系现实生活或阅读积累，谈谈你对文章结尾处画线句中“始终以美为生命最高的追求”的悟字右分）六、大题共2小题共60。22．微写作（分）从面三个题目中任选一题，按要求作答