高中语文语法基础知识大全

学习必备高语语基知概：类

欢迎下载汉语的词可以分类名词、词、形容词、数词、量词和代词实词，副词、介词、连词、助词、拟词和叹词是虚词。名词：表示人和物的名称的实词。如："瓜、白菜、拖拉机、计算机"。表示专用名称的叫做"专用名词"如"云南、上、李白、白居易。表示抽象事物的名称的叫"抽象"如"范畴、思、质量、品德、友谊、方。表示方位的叫做"方位名词"，如上""下"左"右""前""后""东"西""南"北""前面""边""东""面""中间等。动词：动词表示或事物的动作、行为、发展、化。有的动词表示一般的动作，“来、去、说、走、跑学习、起飞、审查、认识”等有的动词表示心理活动，视注重、尊敬、了解、相、佩服、惦"等，这样的动词面往往可以加"很、十"。有的词表示能够、愿意这些思，叫"能动词"，它们是"、要、应、肯、、(dei)、够、应该、应当、愿意、可、可能、必"，些能愿动词常常用在一般的动词前面，"得去能够做、可以考虑意学习该说明能发展"有一些动词表示趋向做"趋向动词来、去、上、下、进出、上来、上去、下来、下去过来、过去、起”等，它们往往在一般动词后面表示趋向"跳来、走下去、抬上来、跑过"。"是""也是动词跟动词的用法一样。形容词：形容词示事物的形状、样式、性质等多、少、高、、死板、奢侈、胆小、丑恶"。数词：数词是表事物数目的词。"、二、两、三、七十、百、千、万、亿、等。量词：量词是表事物或动作单位的词。汉语的词分为名量词和动量词。名量词示事物的数量，又可分为单位量词和度量量词。单量词表示事物的单位，如“个、、只、支、本、台、架、辆颗、株、头、间、把、扇”等;度量量词表示事的度量，如"、尺、丈、斤、两、吨、升斗、加仑、伏特、欧姆、立方动量词表示动作数量，用在动词前后表示动作的单位，"、下、回、趟、场"代词：代词是代其他的词或者短语、句子的词代词有三种：一是人称代词，用代替人或者事物名称如“我、你、他、她、它、我、你们、他们、她们、它们、咱、自己、人家”二是指示代词，起区别作用的，如“这、那、这样、那、这儿、那儿、这里、那里、这么、那么、这样、那么样、各、每是疑问代词用于提问，如“谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里、多少、儿替某类词，就具有这一词的语法功能。如人称代词替名词时，就具有名的语法功能、那么、这样、那样”等以代替动词、形容词，就具动词、形容词的法功能。副词：副词总是在动词形容词前面做状语，如"很、颇、极、十分就、都、马上、立刻、曾经、居然重新、不断"等。副词通用在动词、形容词前面。如"就来、上走、十分好、重新开始"，只有"很""极"以用在动词、形容词后面做补语，"高兴得很、欢极"。介词介总是同其他的词组合在一起成介词短语做定语状和补语如"把从向、朝、为、为、往、于、比、被、在、对、、通过、随着、作"。连词：连词可以接词、短语、句子乃至段落。"、及、或者、或、又、既"。联词语可以看成是连，"因为……所以、但……而且、虽然……但"。助词：附加在词短语、句子上起辅助作用的词助词可以分为三类。一类是结构词，学习必备

欢迎下载它们是的地、得、所、似的";一类是动态助词它们是"着、、过"一类是气助词，如"啊、吗、呢、吧呐、呀、了、么、哇"。叹词：表示感叹呼唤、应答的词叫做叹词。如喂、哟、嗨、哼、哦、哎独立成句。拟声词：这是模声音的词。"呜、汪汪、轰隆、咯、沙沙沙、呼啦"。高语语基知概：语词和词按照一定规则可以组成短语语是词和词构成的比词大句小的语法单位。汉语里有许多种语，最基本的是下面七种。联合短语：由地平等的词组成的短语叫做联合语。"白菜、芹"香蕉、橘子、甜橙""查、研究""接受并且审""伟、壮丽""又白又胖"。偏正短语：偏正语中的一部分是中心词，前面是有修饰语。大市、小村庄、优异的成绩这是以名词为中心的偏正短);"慢、努力作、仔细地分析、特别大、最优这是以动词、形容词中心的偏正短)。补充短语：这是充成分在后面的短语，"坐下、掉下去拿起来、算得准、说得妙、放在这里"。动宾短语：这是词后面带着宾语的短语。"买菜、写小说看电视、走亲戚、跑材料、修理汽车、收购"主谓短语：被陈对象在前，陈述者在后构成的语，叫做"主谓短语"好像一个句子，但是没有句子的气，因而没有句子的独立性。电灯亮、电话通、学开学、山河壮丽、春雨绵绵、河水奔、祖国富"。介词短语：介词前，其他词语(主要名词者名词短语在后组成的语。如“在中国、对他们、往新疆从今年、关于他、向大家、朝京方向、以这种方式、为广大群、比个人的利益的字短语：""在最后组成的语，相当于一个名词。"书的、开车的、走路的先进的、手里拿把的、头上打着蝴蝶结"。高语语基知概：子成分句子有六个成分主语、谓语、宾语、补语、定、状语。主语和谓语：主是句子里被陈述的对象，谓语用来陈述主语的。在一般情况下主语在前，谓语在后大伙都散了(《分马》)满树浅黄色的小，并出众(《荔枝蜜》)我最不能忘记的是的背影(《背影》)利用物候知识来究农业生产，已经发展为一门学(《大自然的语言)那壮丽的柱廊，雅的色调，以及四周层次繁多建筑立面，组成了一幅庄严绚丽画图。(《雄伟的人民大堂)这几句的主语是"大伙""满树浅黄色的小花""我不能忘的""利物候知识来研究农业生产""那丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立"，几句的谓语"都散了""并不出众""是的背影已发展为一门科""组了一幅庄严绚丽的画"。学习必备

欢迎下载把中心词看成是语和谓语也是可以的。如：一张简陋的大竹上铺着厚厚的稻草(《驿路梨花)其实这种缩微技早在十九世纪普法战争时候就用过了甲文缩微图书馆可以认"床""技术"是主，可以认为"""使用是谓语。宾语和补语：宾往往表示动作支配的对象，并总是处在动词的后头。补语是动形容词后面的补充成。如：桥脚上站在一个，却是我们母亲(鲁迅《社戏)我最不能忘记的他的背影(《背影》)萧队长说过：先的要带落后的。(《分马》)列宁主义认为：本主义国家的无产阶级要拥护民地半殖民地人民的解放斗争，民地半殖民地的无阶级要拥护资本主义国家的无阶级的解放斗争，世界革命才能利纪念白求恩》)字下有线的全是语。还有一种宾语叫"宾语"如：现在人们叫它故。(《宫博物院)我给她一本。"它""她"是近语(间接宾)，"故宫""一本"远宾(直接宾)。说起来可笑，小候有一回上树掐海棠花，不想蜜蜂螫了一，痛得差点儿<来>#?《荔蜜)我独自一人游<在田野里>。《挖荠菜》)从化的荔枝树多<像片碧绿的大海>开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡忙忘记早晚，有时还趁着月色采酿蜜(《枝蜜》我那时真是聪<过分>。《影)年纪比我大的人往往如此，我遇见<好>了(《从百园到三味书屋》尖括号里的全是语，都补充说明了前面的动词形容词。定语和状语：定是名词性词语的修饰成分，状是动词性、形容词性词语的修饰分。(1)这时我见(他)背影，我的泪很快地流下来了(《背影》可我是念长在野地)荠菜怀念那些与自己过患难的老朋友一样。(《挖荠菜》)老远就看见(镶嵌在正门)的国徽的闪闪金光(《雄伟的人民会堂)李四光[这生中][还从来]有过一[这]舒畅和快乐的谈(《质光)他们[只]得钱，托他们只是[白]托!而且我[这]大纪的人，难道[]不]能料理自己么(朱自清《背》说到这里，我们人都[不约而]地站起来，[着草坪旁用卵石铺成的小径]走"北海"跟前。(萧乾《枣核)圆括号里的是定，方括号里的是状语。学习必备

欢迎下载语语知1、词类：有实词与虚两大类。（）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的分能够独立成句。虚词一般不表示实在的意义不作短或句子的成分（只有副词例外基本用途是表示语法关系。A名词：表示人和事物名称的词。示人的名称，如同志、作家；示具体事物，河流、高山；表示抽象事，如政治、科学；表示时间名，上午、夏天；表示处所名称：海、中国；表示方位名称：、下（简称方位词）名词的语法特点①表示人称的名词可以在后头加“们”表示多数②位词常用在其他名词后头，组成表示处、范围或时间的方位短语③名一般不受副词修饰。B、动词：是表示动作行为、发展化、心理活动等意义的词。表示动作、行为坐、听；表示存现、消失或发变化：有、发生；表示心理活动爱、恨；表示使令：叫、；表示可能、意愿（能愿动词会；表趋向（趋向动词去；表示判断（判断。动词的语法特点①动词一般受副词“不”的修。②动词后面可以带“着、了、态。③一部分动可以重叠，表示时间短暂或尝的意思。④判断词“是”主要是结句子的主语和宾语。⑤愿动词后面不能跟名词，能愿词可以和后面的动词一起作谓语心语，也可以单独作谓语心语趋向动词可以单作谓语中心语可以谓语中心语后面作补语。、容词：是表示事物的形状、质、状态的词。表示事物形状的高、矮；表示事物性质的：漂、结实；表示事物状态的：快、；形容词的语法特：①一部分形容词可以用重叠式来加强语义。②大多数形容词以受副词“很”修饰。D、数词：表示数目的词。表确数（表示分，整数和倍数数：几、许多；序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，可用分数表示，也可以用倍数表②数目减少，只能用分数，不能倍数。、量词：是表示物和动作、行为单位的词。表示事物单位的量词叫数量词。表示作、行为单位的量词叫量词。表示事物单位的：个、；表示动作、行为单位的：次、，有时也借用某些名词来示，如：脚、年；量词的语法特点①量词经常和数词连用，组成量短语，也称为数量启数量词。表示物量的数量词常用在词的前面。③表示动量的数量数量词常用在动词的后面。、代词：起代替指示作用的词。代词分为人称代、疑问代词、指示代词三类。词的语法特点：①第二人称的敬“您”不用于复数，如果要表示复数，就用“您几位”②第三人称复数代词“他们”专指男性，也可兼指性和女性们则专指女性③注意“我们和“咱们”用法的区别们”指说话人，时也可以包括听话人一包说话人和听话人④指示代词“”用于远指”用于近指⑤代词得不恰当，指代不明，可造成病。G、副词：一般用在动词、形容词前边表示行为、动作或性质、状态的度、范围、时间、学习必备

欢迎下载频率、情势、语等。表示范围：都、；表示语气：可、倒；表示否：不、没；表示时间：刚、恰好表示程度：很、极；表示情：仿佛、渐渐。副词的语法特点①副词主要用来修饰、限制动或形容词，在动词、形容词前面状语。②副词有时用在形词后面，补充说明程度、结果作补语。③副词不能修饰名词、词。H、连词：用来连接词、短语或句子的词。一般连词：和、与、并、或、及关联词：主要用来连接复句中分句或句群中的句子。不但而、虽然但。语法特点：①一连词的前后两部分可以调换而本意思不变。②关联词的主要在句中进行运用。I、介词：介词经用在名词、代词等的前面些词合起来，表动作为性的起止、方向、处所、时、对象、方式、原因、目的、较等。常用介词及其用（顺口溜）自、从、以、当为、按照，由于、对于、为、到和、跟、把、比在、关于除了、同、对、、往、朝……用在名词、代词，组成介宾短语后，修饰、补“动要记牢。助词：是附着在词、短语或句子上面，起辅助用的词。助词可分三类：结构助、动态助词、语气助词结构助词：的、得；动态助词着、了、过；语气助词：的、了吗、吧、呢等。叹词：表示感叹呼唤、应答等声音的词。如啊嗯等。语法特点：一般独立成句用逗号或感叹号隔开拟声词：是摹拟或事物的声音的词。语法特点在句子中相当于一个形容词。（类辨别：①区分名词和非词名词前不能“不“分形容词和动词容词可以“”来修饰，动词前能加“很理活动的动词除外）区分形容词和副词，形容词修饰名词，前面能加很词不能修饰名词，前面不能加“很区分连词和词，前后能互换的是连词，前不能互换的是介词。⑤区分动和介词，作谓语中心语的只能是词，组成介宾短语修饰补充动词、形容词的是介词区分语气助词和叹词语助词一般用在句尾，叹词往往独立成，一般在句首。⑦区分介词和词，介词后面跟名词、代词，副后面是动词或形容词。2、短语：是由词和词合而成的语言单位。（并列短语：由两个或由两个以上的名词词或形容词等并列组的短语，基本结构有名+、名+、+代动动、形、数+量。特点：①并列短语前后的性一致词和代词除外）②列短语两部分之间是平等关系没有修饰、限制关系。③并列短中的词一般颠倒过来意思变。④并列短语中词和词之间以直接组合，也可以借用虚词组。（）偏正短语：定义参见课本。基本结构：①中心是名词时，修饰限制成分是定，用（）表示。有如下结：、数名、名名、代②中心语是动词或形容词时，饰语是状语，用〔〕表示有如下结构：+、+动数量动、副形。（）动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词组成一个短语，这种短语叫做宾短语。学习必备

欢迎下载基本结构：+、代。特点：①动短语前边的动词直接支配后边名词、代词，后边的名词、代词受前的动词的支配，它们之间是支和被支配的关系。②动宾短语中动词支配的名词、代词，宾语。③宾语一般在动词后面答“谁的题。④用动词短语时，要注意动词宾语意义上的配合，否则造成宾不搭配。补充短语：包括补短语和形补短语两大类。语特点：①在动词、形容词后面起充、说明作用的成分补语，用＜＞表示。②这类短的中心语在前，前后两部分是被充和补充的关系。③补语动词或形容词后边补充说明怎样、多久、多少等问题。④有的语前头常用结构助词“得主谓短语：定义见课本。基本结构：名（代动、名代+、名（代问代词、特殊的有：，如今天星期一；数量，如纸三张。特点：①主谓短语前边的词示“谁”或“什么面词说明前边词“怎么样”或“是什么两部分被陈述和陈述的关系使用主谓短语加上语气面上加上标点就是一个单句达的意思是完整的。（6）介宾短语：由介词和它宾语构成的短语。基本结构介词+词、介词+代词。语法特点：①介宾短语句子中作为一个整体充当句子分。②介宾短语在为主中心语前状语，在谓语中心语后面补语。③介宾短语有时也做定，后头必须带“的（”字短语：由动词、形容词动宾短语加上“的”构成。基本结构：动词+的形容词+的、动宾短+。特点：①“的”字短语在中相当于一个名词。②“的”短语一般常做主语、宾语。3、单句：单句分类句子结构分为主谓句和非主句句的用途或语气分为陈述句问、祈使句、感叹句单句的成分：主、谓语、宾语、定语、状语、语。分析步骤：第一，理解句意分主谓，先把句子分为二，分成主语和谓语，一般主语在前，谓语在后第二步，找宾语，有的句子有有的则没有，动词支配的对象就宾语；第三步，压缩句子中心语，中心语是受修饰、补或能支配宾语的主干成分；第四，找定、状、补语。定语主语中心语的前边和宾语中心的前边去找，状语在谓语中心语面，补语在谓语中心语后。常用分析单句成分的符号见本。句子主干：是指定语、状语、补语压缩后剩下部分，即由主语的中心语，谓语中心语和宾语的中心组成。摘取句子主干时，谓语心词前有否定词语（不、没、没）的句子，要把否定词语放主干中；碰到中心语是并列短时，要把整个并列结构摘出来。4、复句：复句是由两或几个意义上相关、结构上互包含的单句形式组成的句子。如何区分单、复：①复句的分句间互不为成分这是区分单、复句最重要的一点复句的分句之间结构互不包含，就是说互相不作句成分，没有句子成分之间的结构系，这是复句的本质特征也是复句和单句的最根本的区。②不能看只有一个主语就断定是复句。③凡是一个主语几个动词，只要中间用逗号或号表示停顿，又互不做成分，就复句。④有些关联词既可用在复句的不同分句中，也可用在单句中。如：只有热爱工作人，才能热爱生活句复句的类型：主有并列、递进、选择、转折、果、假设、条件这几种类型。判复句关系，关联词很要，有一个顺口溜把难记的、混的整理在一块，请牢记。“不是是”是并列是”是选择，学习必备

欢迎下载“尚且况”是递进管配“还”是转折“既然”配“就是因果使配“也”是假设，“无论非”和“不管”条件。（3）二重复句：结构上有两层次的复句。组成主要有三情况：单句句、复句+句、复句+句。划分步骤：先看有几分句，着键是看有几个主谓结；找准句子的第一层（找的方法：①找统全句的关联词语。看关联词统的范围，看关联词覆盖到哪儿。从分句间的松紧关系看松就是第一层③复句中有号的地方往往是第一层要一直分析到所有的分句都是单为止。5、修改病句：句子成分残缺：子缺少了应该具备的成分响意思的表达就成一种结构不完整的病句。常见的分残缺通常有主语残缺、定语心语中心语残缺等。句子成分搭配不主语和谓语的搭配要注谓语能不能正确的陈述语动词和宾语的搭配，要注意词表示的动作行为能否支配宾表示的事物；修饰语和中心语搭，要注意对中心语的修饰否合适。语序不合理：汉的各种句子成分的排列次序是较固定的，如主语在谓语前头，语、补语在动词、形词后头，定语、状语在中心语头，几个递加的定语、状语也有定的排列顺序。句式杂糅同的句式可以表达相同的意每次表达只能使一种句式两说，两种句式杂糅在起，往往会造成结构上的混乱前后表达不一致在表达上不合情理，前后矛盾前后不一致，也容易造成病句，后矛盾大致有两种；种是用词前后矛盾，同一句内用了两个含义相反的词语。另一是前后情况的表达，互相盾。其他情况：指代明、误用词类、重复罗嗦、滥否定词、用词不当。6、修辞：常用的修辞方法比喻（明喻、暗喻、借喻夸张、排比、对偶、反复、设问无疑而问、自问自问句式的变换和选：句子按用途，可为陈述句、疑问句、祈使句和叹句。陈述句是告诉别人一件事疑问句是询问别人一件；祈使句是用来要求别人做或做什么的句子；感叹句是用来表某种强烈的感情的句子。句式的转换：主句和被动句的转换、肯定句和定句的转换。句式转换应注意的题、句式变换，只是一种说法，换一种句式，不改句子的原意；B、定句变否定句，一种方法是找反义词加不可变重否定句。高语古语否定句中代词宾前置这类宾语前置，具备两个条件：一是宾语必须代词；二是必须是否定句，由““毋等定词表示。在这种情况下，代宾语要放在动词之前和否定词之。例如鼠贯汝，莫肯顾顾应理解成“肯顾我疑问句中代词宾前置学习必备

欢迎下载文言文中用疑问词“谁时往往放在动词的前面。例如门宴曰王来何操？应解为“操何介词宾语前置在现代汉语中，词后面跟着宾语，组成介宾结，用来修饰动词谓语。在文言文，介词宾语往往置与介词前，形成一种倒置的现象。例如阳楼记斯吾谁与归？与归应理解为“与谁归普通宾语前置在一般性的宾语置中，大家要注意语感。宾语前置文言文中，动词介词的宾语，一般置于动词或词之后，但在一定条件下，宾语前置，其条件是：第一、问句中，疑问代词作宾语，宾前置。这类句子，介词的宾语也前置的。如公在？项本记种型的句子关键是作宾语的疑问代（像：谁、何、奚、曷、胡恶、安、焉等注意的是，介词以”的宾语比较活跃，即使不疑问代词也以前置如以之俟观人风者得焉蛇者说“是”是一般代词，但前置了。第二、文言否定句中代词作宾语，宾语前置。这类句有两点要注意，一是否定（一般句中必须有“不词是代词作宾语。如人之许也三国志．诸葛亮传常序应该是“人莫许之也第三、用“之”“是”把宾语提前取动词前，突出强调宾语。这时的“之”只宾语前置的标志，没有什实在意义。如读之不知，惑之不解师说时，还可以在前置的宾语前加一个范围副词“唯成唯.....是.....”格式。如利图是从”等。第四介词宾语前置的情况除了第一情况外，还有一种情况，就是方词、时间词作宾语时时也前置例如南坐记“文面向南坐宾语前置相当多，有几种情况。一是否定句中词作宾语，宾语提前。古之人不余欺也不欺余(苏轼《石钟山记》。天大寒，砚冰坚手指不可屈伸，弗之怠弗怠之)宋濂《送东阳马生序一是疑问句中代作动词或介词的宾语，宾语提。例如：大王来何操?操何司马迁《鸿门宴)沛公安在?(在安)(同上子何恃而往?侍何彭端淑《为学》)微斯人，吾谁与(与谁)(范仲淹《岳阳楼记)不然，籍何以至(以何)(司马迁《鸿门宴)一是用“之”或是”把宾语提到前边。例如：句读之不知，惑不解(不知句读，不解)(韩愈《师说》唯利是(图)介词结构即介宾语，文言文中常见的是用“以成介宾短语，作状语后置以下几种情况：⑴用介词“于”成的介宾短语在文言文中大都在补语的位置，译成现代汉语时除少数仍作补语外，大数都要移到动词前作状语。例青取之于蓝，而青于蓝子劝学学习必备

欢迎下载分析此中的“于蓝”介宾短，前者应该移到“取”的前面做语；后者“于蓝”介宾短语应该移到“青的前面做状语，即译为“比蓝⑵介词“以”组的介宾短语，在今译时，一般作状语。例具以事项羽本记分析“告以事”，即“以事具告”事介宾短语做“告”的状语。还有一种介词“”组成的介宾短语在补语位置，在翻译时，可视情况而定其成。例生吾前，其闻道也固先乎吾《师说分析“乎吾前”中的“乎”是介词“于”该到“生”的前面做状语。省略句文言文中，普遍在着省略成分的情况，对省略分的把握，有助于完整理解句子意思。文言文中的省略句常有：1.省略主语。承前省。如州之野产异蛇蛇黑质而白章承后省。如公谓张良曰我军中，公乃入自述省。如是溪）得其尤绝者家焉对话省。如曰乐乐，与人乐乐，孰乐？）曰若人2.略谓语。如鼓作气，再（鼓）衰，三（鼓）而竭省略宾语。如烧而走（之也省略介词宾语。阅，解貂覆生，为（之）掩户省略介词“于”如：“今以钟磬置（于）水中虽大风浪不能鸣焉。”主语一个句的发生动作的主体谓语：一般是动充当宾语；表示动作生的对象举个例:我吃饭我是主语吃是谓语饭宾语定语：一般是形词充当修饰语和宾语状语：表时间、点、状态、方位等等的限制补的成分补语：补充说明语的（好象是吧记不了）举个例:昨天晚上在饭里我吃了一顿丰盛的晚餐。昨天晚上在饭馆是状语，我是主语，吃是谓语一顿丰盛的是定语，晚餐作宾语文言文句式最重是弄懂句子的意思，再看它和们现在说的话有什么不同，在判是定语后置还是宾语前置是介词短语后.举个例:“忌不自信”按字面意思讲“邹忌不自己相信但现代人的话讲“忌不相自己以就是把宾语提前了，所以宾语前置，属于倒装句的一种“蚓无爪牙之利按字面意思讲“蚓没有爪子牙齿的锋利用现代人的话讲蚯蚓没有锋利的爪子牙齿”所以是把定语放面了属于定后置，也是倒装。“此所谓战胜于廷”学习必备

欢迎下载按字面意思讲“就是战胜别国在朝廷上用现代人的话讲这就是在朝廷上战胜别国”所以古语里是把词短语也就是状语放在后面了所以叫介词短语后置，也叫状语置。也是倒装句。“师者，所以传受业解惑者也……者……也一般都是判断句表对某一对象作出性质、身份态的判断以上句是说老师，是传授理、教授学业、解释疑惑的人表职能，所以是判断句。“晋军函陵”按字面意思讲是晋国军队驻扎函陵（地名际上应该是“……驻扎在）函陵”它省了介词“在”所以是省略句。文析●类用一活:名词活用为词形容词活用为动动词活用为名词形容词活用为名普通名词作状语特活使动(名词使动动词动形词使动)意动(名词意动形容词意动)简(一)名活用为一般词名词一般情况下充当句子的主语\宾\定语不能受副词或能原词的修饰不能带宾语,在古汉语中名词却常常表示与相关的行为或动作,充当句子的谓语后可以带宾语\补,前可以用副词或能动词束修饰限.这时名词就活用为语例句:驴不胜怒蹄用蹄子踢)左右欲刃相用刀刃杀害假舟楫非能水(识水性游)客初至不不.(戴帽子穿袜子其中①②句带宾③④受能原动\副词修饰限.(二)形词活用为一动词形容词表示人或物的性质状态,句中充当谓语(不宾语)或定语.在古文中形容词往往时改变它原有的语功能转而表示与其相关的行为或发展变化,有了动词的性质和语法能就是形容词活用一般动.例句:楚左尹项伯素善侯张与…友善上官大夫短屈原顷(说坏话)烈山泽而放火)学习必备

欢迎下载④且夫天下非小弱.(缩,变弱(三)动活用为名词古汉语动词在特定况失去动词特点象名词那样来使.这种现象叫做动活用为名活用后,不再表示动作行而是表示与复动词相关的人或事.例句:退而甘食其土之.(地里产出的)夫大国难,有伏焉.(埋伏的军队)审容昧之易(容昧的小屋(四)形词活用的名形容词在汉语中有失去了它原有的特点,而得名词的某些特这种现象叫做形容词语用为名词.活用后从意义不在表示某性质和状而是表示具有某重性质和状态的人或.例句:老吾老以人之老(老年人)犹不能恃无功之.(尊贵的地)倚南窗口寄(自得的心情知否知?是红肥绿.(红的花,的叶)(五)普名词作状语所谓普通名词是相对于时间名词而言,间名词作状语在古、汉语中是很常见的,而通名词作状语的情况就同在现代汉语中很少而在古代汉语中则经常出现.通名词用在动词,一般是充当主.构成主谓关而作状语,就成了修饰常见的有以下四:比喻动作行为的用名词所代表的物的某些特征作比喻来修.例句:赢粮而景从像影子有席春天下仓宇内囊括四像席)天下云集响(像云一样像回声一样)常以身翼蔽沛.(像鸟翅一)斗折蛇(像蛇那)表示对人的态度这是用对待名词语所表示的人或事物的态度对宾语所表示的人或事例句:吾得兄事之(把他当作兄长来对)吾亡之汝兄弟父事丞(把…当作父亲来)表示工具或凭借用名词状语所表示的事物来说明动作为所的工依据或原料.箕畚运于渤海之.(用箕畚)黔无驴好者船载以(用船失期法当斩(依法表示方位或处所用名词状语证明动作行为发生的地点或方例句:①能面刺寡人之过.(前)学习必备

欢迎下载义庙礼(在庙堂)既东封(在东面上食埃下饮黄(往往下在现代汉语中这种现象主还残存在一些成,熟语或部分合成中如车载斗量星罗棋,崩瓦解礼贤下口诛笔伐风餐露宿,“不可貌相,海水不可斗.”手写体,漆是线等(六)使用法在汉语动词谓语,般动宾关系的特点,语发出动词谓语动其宾语是谓语的支配对.“师伐我,其等而动用法则是一种殊的动宾关,真特点主要是主语使宾实行动词谓语所示的动作行.例句:序八州而朝同.(使与它同诸侯来就)外连衡而斗诸.(使诸侯互争斗)两句中的谓语“朝”“”都不是主语发出的动作行为而是在主语的支下有宾语来实行的动作行表达这类句子的思,在现代汉语有兼语短语充当谓语来完成的因而是动用法的质,就是用动宾结构的形式达兼语结构的内名词的使动用法指名词用作动词,它的宾语成为该名所表示的人或事,或发生与该名词有关的动作前者一般是专有词的活.者主要是普通的名词或面名例句:先生之生死而肉骨(是白骨长肉)桓公解管仲之束而相(使他成为国相)然得而腊之以为.(使之成为干,腊XI)适燕者北,楚,南辕(使其车辕向,其车辕)动词的使动用法.动词的使动用法古汉语中很常见这是因为在古汉语里,兼结构述设有完全展成熟需要用这种结构来表.⑴不及物动词的动用:不及物动词本来不带宾语,如带上了宾语,么很有可能是使动用例句:项伯杀臣活之(使之活选人不则修文德以束(使之束操军方连船，首尾相接可烧而走也曹逃跑，有路之？走（之。闻寡人之耳者我听到）⑵及物动词的使用:及物动词用作使的情况很少，比较难辨别须根上下文意来判定。例句：沛公旦日从百余百骑从）均之二策，宁许负秦曲（使秦国承担理曲）公将尝膳。姬曰由远也，请人尝之人人死；食狗，狗死常膳）学习必备

欢迎下载（）形容词的使动用:是使它所带的宾具有该形容词所表示的性质或状态。例句：其达士，洁其居美其服，饱其食居洁）今媪尊长安居之（使之尊）诸侯恐惧会盟而弱秦（使之弱）张本而节用，则下不能贫（使之张，使之贫）（七）意动用法指谓语具有认为语怎么样或把宾语看作什么的思〈〉名词的意动用:就是把宾语所代表的或事物看成这个名词的表示人或事物例句①侣鱼虾而友席鹿（以虾为侣。以席△总的来说名词的使动语意动用法术很常。（）形容词的意动用法指主语主欢上认宾语具有这个用好动词的形容所表示的性质或状例句：吾妻之美我和我也认为我美)登泰山而小天.认为天下变小了）今先生俨然不远里而●式装古今汉语句法成的位置基本相同。在正常情况，汉语句子成份是有一定顺序的如主语在前，谓语在后动词谓语在前，宾语在后；修限制或在中心词补充成份在谓语。但在古代汉语中有些词在充当句子成分时，与代汉语的位置顺序不一致。有时语可以放在动词谓语前，定语可以放在中心语的后面甚至有时候谓语还可以放到主语前面等。常见的倒装有以的五种：1宾前：疑问句中否定句中出现结构助词2定后：数量性定语后置修饰性定语后置“者字语作定语后介词并语前置介词宾语的位置谓语前置（1）宾语置宾语在一定的语中，要放在动词谓语之前，这古代汉语中最为突出的一种语序象。一般地说这种前置有条件的。其类有三：一、疑句中疑问代词作宾语前。学习必备

欢迎下载例如，大王来何沛公安？臣实不才，又谁敢？圣王有百，吾孰法焉许子冠乎？曰冠。曰“奚冠曰：冠素。吾谁欺，欺乎？上解中疑问代何安谁、孰“奚，都是用作宾语而置于谓语的前边的。例）的敢是能愿词必须与动词连在一以谁用在敢之最有启发性的是6天乎当然也是疑问句由于天这个宾语是名词是疑问代词以放在动欺的后面。二、否句中代词宾语要前置常见的否定词有不、母、无、未、弗、、莫等。例如：然而不王者，未之有也。（有之）臣未闻也（闻之）我无诈，无我虞。（诈…）虽使五尺之童适，莫之或。莫欺之）△疑问代词作宾而前置的格式在上古汉语中相当严格的。据统计》中疑问代词作宾语前置的占。而否定句中代词宾语置于动词面的，并不那么严格，先秦古籍中就有一些后置的情况例如：①知我，谓我心忧；不知我，谓我何求。汉代以后，这种语更是大量后置，例如：②板印籍，唐人尚未盛为之。虽然汉代以后的言文，前置和后置并存。我们以认为前置是沿袭先秦语法规则是文人仿古的结果。（三）宾语后有构助是、之等为了突出宾语而宾语提前提的宾语和动词之间用上“是或之“宾语+）+词的式例如：宋何罪有？谚所谓辅车相依，唇亡齿寒者其虞之谓也。将虢是灭，爱于虞？我周之东迁，晋郑依焉。王贪而无信，唯蔡是感通憾恨）子曰：求，无乃尔是过与（责备你）其各例意思分别：宋有何罪、说的是虞虢、将虢、依晋郑、感蔡、过尔。为了强调行为的一性他性和论性在前置的宾前加唯惟”成惟是”的格式。以上例就是这种格式。这种句式仍保留在些成语中，如“惟命从”“唯是图唯才是”。其他语句如：惟余马首是瞻。（只要看我的马就行了）惟陈言之务去。（只要是陈旧的言就务必去除）学习必备

欢迎下载以上各句翻译要现“只要…就的意思来，如只是命令就听从，只要有利就图，要是人才就举荐。古汉语中，还有没有形式标志的宾语前置，但不多见。（2）定语置在现代汉语里，语一般都放在名词中心语前面用来修饰中心语。但在古代汉语为了强调和突出定语或因为定语过长没，而为了使语更流畅，于是常把定语放在中心后边。今译时，一般都应到中心语前面，其格式有三类〈〉数量性定语后置命子封帅车-三百乘以京。不豫不穑。胡取--三百廛兮。孟尝君予车-五十乘，金--五百斤。〈〉修饰性的定语后置带长铗之陆离兮冠切云之崔嵬。居庙堂之高，则其民；处江湖之远，则忧其君分别译为：长长的剑（陆离，形容剑之长高的切云冠”（嵬，形容冠之高高的庙堂，远远的湖。〈〉者字短语作定语后置太子宾客--知其事，皆白衣冠道之。其石之怒偃蹇，负土而出，为奇状者。殆不可数村中少年--好事者养一虫。译为“其事的太子宾客：“突偃蹇，负土而出。争为奇状的头：好事的少年。因为有者字标志将定语后置。（3）介词语置介词结构的宾语常是在介词后面，但在古代汉中，也可放在介词之前，主要以两种：〈〉疑问句中，介词的宾语前许子为不织？（什？何以？（什么？）客胡为若（什么？）曷为居此围城之中而不去也（为何？）学恶乎始？恶终？（哪？）〈〉一般句式中的介词宾语的置。为了强调介词的语，虽无形式标志，但也可以宾语提到介词之前。例如：楚国方以为城汉以为池。楚战士无不一以十。沛公北坐，张良西待。在现代汉语中，“夜继这成语是汉语的遗够（4）介宾短的位介宾短语可以作语，也可以作补语，这是古今语相同的。但是，古汉语中表示式、时间、处所、原因比较、被动等的介宾断语务作语“以、宾式语作状。补语参串，而这些补语的短语今译时一般要作状语翻译。若作补语直译，便感到生际别扭，：学习必备

欢迎下载何不试以足？用脚试试）五亩之宅，树之桑。青，取之于蓝，青于蓝比…）兵数破齐秦。名垂乎后世。例①、②是介对，③介处所，主动者，⑤介时，今译时，都应译作状语。（5）谓语置主倒置为了突出谓语的意义加重谓语的气或感情色彩或是为了合乎讲对仗押音韵，如子耶，言伐莒者甚矣，汝之不惠美哉室！大哉，其之为君！灼灼其华竹喧归浣女，动渔舟以上之例分别体了谓语前的三种情况。A．疑问句B.叹句旧诗词押韵锲而不舍金可镂精诚所至金为高文文法知判断句、疑问句被动句、省略句和变式句等五。一、判断句判断句是对事物性质、情况、事物之间的关系出肯定或否定判断的句子。文言常用以下几种形式表示判。1．用“者”或“也”判断。这是典型的文言判断形。有用“……者，…也”的，其“者”表停顿”表判断；有单用者”或“也”的；也有“者也”句尾连用的。例如：陈胜者，阳城人(司马迁《陈世家)师者，所以传道业解惑也(韩愈《师说)四人者，庐陵萧圭君玉，长乐王回深父，…(王安石《游褒山记)项脊轩，旧南阁也(归有光《项脊轩志)夫战，勇气也。(《左传·曹判论战》莲，花之君子者(周敦颐《爱说》2．用副词“乃”等表判断。这形式也较为多见。例如：当立者乃公子扶(司马迁《陈世家)此则岳阳楼之大也(范仲淹《岳阳楼记)即今之然墓也张溥《五人墓碑记)学习必备

欢迎下载夫六国与秦皆诸(苏洵《六国》)3．用动词“为表判断。其“是”表判断，要注意和用作词的“是”的区别。例如：故今之墓中全乎五人也(张溥《五人墓记)如今人方为刀俎我为鱼肉，何辞马迁《鸿门宴》)问今是何世，乃知有汉，无论魏晋。陶渊明《桃花源记)巨是凡人，偏在郡，行将为人所并。司马光《赤壁之战)石之铿然有声者所在皆是也。(代，这样)(轼《石钟山记》4．用否定副词“非”表示否定的判断。例如：六国破灭，非兵利，战不善，弊在赂(苏洵《六国)城非不高也，池不深也，兵革非不坚利也…(《孟子·得道助，失道寡助》5．直接表示判断。既用判断词，也不用语气词，通语意直接表示判断。例如：刘备天下条雄。(司马光《赤壁之战》刘豫州王室之胃同)二、疑问句文言中的疑问句一般要用疑问代谁何、易、胡、安、孰、焉等或疑问语气词(乎、欤、耶等)提出问题。用疑问代词的，如：谁为哀者?(张溥《五人墓碑)独五人之激檄，也?(同蹈死不顾，亦曷哉?(同沛公曰安与项伯有故”(司马迁《鸿门宴)人非生而知之者孰能无?韩愈师说)且焉置土石?《子·愚公移山)用疑问语气词的例如：壮士，能复饮马迁《鸿门宴》)学而时习之，不说?(《论语·学)四海之大，有几欤?(张溥《人墓碑记)六国互丧，率赂耶?苏《六国论)三、被动句被动句是表示被意义的句子。文言中，常常借一些介词表示被动。1．用介词“于……于……”表(“于”引出作的主动)。例如：则今之高爵显位一旦抵罪，或脱身以逃，不能于远近张溥《五人碑记)六艺经传皆通习，不拘于时，学于余(韩愈《师说)吾不能举全吴之，十万之众，受制于人司马光《赤壁之战)2．用“为…所……(“为”引出作的主动者或“……为……”表被动。例如：及其衰也，数十人困之，而身死国灭，为天下(阳修《伶官传序吴广素爱人，士多为用者(司马迁《陈世家)今不速往，恐为所先(司马光《赤壁之)有如此之势，而秦人积威之所劫苏洵《六国论》学习必备

欢迎下载不者，若属皆且所虏(司马迁《鸿门宴)3．用“见…于……”表被动(“于”引出动作主动)。例如：动见瞻观，何时乎?(曹丕《吴质书)吾长见笑于大方家(《庄子·秋水》4．用介词“被”表被。例如：予犹记周公之被(张溥《五人碑记)参佐无不被系束《世说新语·桓南郡好猎)5．动词本身表被动。是意念上的被动句，需要根据下文来判别。例如：蔓草犹不可除，君之宠弟?(《左传·郑伯克于鄢)傅说举于版筑之，胶鬲举于鱼盐之中，…(《孟子·生于忧，死于安乐)四、省略句古代汉语和现代语都有很多省略现象，古代汉中更为多见。常见的有以下几种1．省略主语。有承前、蒙后省，自述或对话中也常省略。例如：永州之野产异蛇(黑质而白章()触草木()尽死。柳宗元捕蛇者说)沛公谓张良曰…度我至军中，公乃入司马迁鸿门宴)()每假借于藏书之家，自笔录，计日以还。……录毕）走送之，敢稍逾约(宋濂《送东阳马生序)()问)何以?公曰食安，弗敢专也，必以分人()对曰惠未偏，民弗从也《传·曹判论战)2．省略谓语。与现代语比较，文言中谓语的省略较见。例如：一鼓作气，再而衰，三()而竭。(同上)三人行必有我师，择其善者而从之，)其不善者而之(《论语》)3．省略宾语。有动词语的省略。例如：尉剑挺，广起，(而杀尉。(司马迁《陈涉世)每字为一印，火(令()坚。沈括《活板》项王曰士！赐之卮酒与(斗卮酒(司马迁《鸿宴)有介词宾语的省。例如：竖子不足与()谋。(同上此人一一为()具言所闻。陶渊明《桃花源记)4．省略介词。文言中词“于”也常常省略。例如：今以钟磬置()水中，虽大风浪能鸣也，而况石乎？(轼《石钟山记》)激昂()大义，蹈死不(张博《五人墓碑)五、变式句所谓变式句，是照现代汉语说的。文言中句子语序多有变化，常见的有以下几。1．主语后置。例如：甚矣，汝之不惠(列子·愚公移山)嘻!子之家若是其贫!(《晏子春秋·晏辞千金)2．宾语前置。宾语前相当多见，有几种情况。一是定句中代词作宾语，宾语提前。古之人不余欺也不欺余(苏轼《石钟山记》。天大寒，砚冰坚手指不可屈伸，弗之怠弗怠之)宋濂《送东阳马生序学习必备

欢迎下载一是疑问句中代作动词或介词的宾语，宾语提。例如：大王来何操?操何司马迁《鸿门宴)沛公安在?(在安)(同上子何恃而往?侍何彭端淑《为学》)微斯人，吾谁与(与谁)(范仲淹《岳阳楼记)不然，籍何以至(以何)(司马迁《鸿门宴)一是用“之”或是”把宾语提到前边。例如：句读之不知，惑不解(不知句读，不解)(韩愈《师说》唯利是(图)3．定语后置。文言中一些修饰性的定语常常置于中词之后。例如：遂率子孙荷担考夫(《列子·愚公移山)大阉之乱，绍绅能不易其志者，四海之大，有人?(张溥《五人墓]石之铿然有声者所在皆是也。(苏《石钟山记)4．介词结构后置现代汉语里，介词结构常常放在动词前作状语，古代汉语有则往往置后作补语。例如：青，取之于蓝，青于蓝(荀子《劝学得双石于潭上。(苏轼《石钟山记)君子博学而日参乎己(荀子《劝学》生乎吾前，其闻也固先乎吾，吾从而师之(韩愈《师说》为坛而盟，祭以首(司马迁《陈涉世家)初中语文文言文法知识的复习文言文实词：爱①爱爱友爱策触说赵太后不若燕后五疏骨肉爱过客也亲的，心的。李朝威《柳毅传爱牧羊于野爱护，爱戴记•陈涉家素爱人，士卒多为用④怜惜，爱惜传子论战“若受重伤，则勿伤洵六国论国各爱其地舍不得，啬子齐桓晋文之事以王为爱也爱一牛?”喜爱，爱好。陶渊明《归园田居“少无适俗韵，本爱丘山按：①用摁压溪笔谈活板板按其面，字平如砥，握墓碑记剑而前控，抑止；放下通鉴赤壁之战兵甲，北面而事之查看，巡察。高《书博鸡者事臧新，将按郡至袁查，查验。张溥《五墓碑记之乱请于朝，按诛五人即此。白：ái①白色记鸿门宴璧双，欲献大王白]无功名的人。禹锡《陋室铭白光亮，明亮。杜甫《闻官军收南河北纵酒，青春作伴好还乡纯，皎洁白居易《琵琶行心月白明；洗雪。高启《书博鸡者事未白犹无益也告告柳宗《童区寄传州，州白大府拜：ài①表恭敬的礼节，跪地两手合抱于胸前•鸿宴，，立而饮之拜访，拜见雀东南飞还家去上堂拜阿母③谢传之学习必备

欢迎下载“若从君惠而免，三年将拜君赐。④授予官职书张衡传闻善术学，公车特征拜郎中受职天《指南录后相印不拜词有时含上奏、上进之意)楼梦•黛玉进贾府一行小字，是乡教勋袭东郡王穆莳拜手书谤：bang①开指责别人的过失国策邹忌讽齐王纳谏于朝，闻寡人之耳者，受下赏毁谤，诽谤记屈列传疑，忠而被谤暴：一pù①•劝学暴不挺者，使之然也。苏六国论“思厥先祖父，霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。溥《五人墓碑记公，忠义暴于朝，赠谥美显，荣于身后二bào①猛。蒲松龄《促织虫暴怒突然，猛然氏春秋察今暴益，荆人弗知暴，急躁雀东南飞父兄，性行暴如雪凶残，残暴《史记陈世家被执锐，伐无道，诛暴秦欺，侵害说新语周处“又义兴水中有，山中有白额虎，并皆暴犯百患，祸害。纪昀《唐翁猎虎有虎暴卑：ēi①低，低下通鉴淝水之战卑地低，卑微，低贱。诸葛亮《出师表以臣卑鄙，猥自枉屈，顾臣于草庐之中。③贬低，降低非子有度名以显其身劣，差。宋濂《送东阳马生序，德有不成者，非天质之卑则心不若余之专耳……为卑，轻视。错《论贵粟疏卑法之所尊也衰，衰落传昭公三年卑，其族枝叶先落谦词。如“卑职”等。备：èi①具完备•学德神明自得圣心备焉全详，周到。李渔《芙可人，其事不一而，请备述之③词，尽，皆传•城濮之战难，备尝之矣数，充备毛遂自荐人愿君即以遂备员而行矣防，准备，预传之矣，不可冀也设，措施。《韩非子•五蠹于世，备适于事倍：èi①背，背叛。谊《治安策畔心，上无诛伐之志：通)②违背，背弃•鸿门宴言之不敢倍德也背对，背后•阴侯列传“右倍山陵，前水泽大意为：右背后是山陵，前方左边是水泽)④在原数上加的相等的数，一倍子谋之法，则围之，五则攻之，倍则分之]一作两日用一走两日的路程•膑减灶锐倍日行逐之倍更加月九日忆山东兄乡为异客，每逢佳节思亲说]“倍”和“背义不同，但某些引申义相。这是不同源的同义词，并非假字。悖：bèi①背，抵触传之所，必有悖心叛，背叛记秦始皇本纪悖殄消)③谬误，荒谬氏春秋察国无法乱，守法而弗变则悖悖乱不可以持国惑，糊涂国•楚策悖”11被：bèi①被子。屈原《招魂被，烂齐光些：光亮的样子。齐光：指翡翠与明珠的光彩辉映。些：语气词)②盖。蒲松龄《促闻妻言，如被冰雪③加在……之上加于，给予。李朝威《柳毅传，何敢负德?”遭受，蒙受战国策荆剌秦王复击轲，被创⑤介词，被表示被动史记屈原列传疑，忠而被谤，能无怨”学习必备

欢迎下载二pí通“披穿披记陈世家被执锐，伐无道，诛暴秦分散，散开记•屈列传于江滨，被发行吟泽畔比：ǐ①并列，挨在一起记相比者，各隐卷衣褶中有“栉比鳞次比]近邻。王勃《杜少之任蜀州知己，涯若比邻齐，同等。《战国策•荆轲剌秦王为臣，比诸侯之列认为和……一，比拟，比作国志•隆中对比于管仲乐毅勾语为而不比，小人比而不周周团结，和很多人接近⑤接连，连续记•吕太后本三赵王比比]屡，处处。洪亮吉治平篇乎遭风雨霜饥寒颠踣而死者之比比乎?⑥比较，相比。柳宗元《蛇者说之则已后矣较量。贾谊《过秦论国与陈涉度长大比权量力，则不可同年而语矣•侍坐年可使有勇，且知方也鄙：ì①边远的邑，边疆地区。彭端淑《为学，有二僧鄙陋，鄙俗，鄙琐传•曹论战者鄙，未能远谋轻雀南飞亦，不足留后人鄙薄，轻视。司光《训俭示康其器自之。王勃《滕王阁序鄙，恭疏短引恭短：恭敬地写了这篇短序。鄙]、[鄙夫]1、村野百姓，乡下人国•轲刺秦王之人，未尝见天子，故振慑自我谦称。表示鄙陋。马中《中山狼传慧，将有志于世币：ì①古人用作礼物的丝织品，泛指礼物，包括帛、玉、皮、马等策荆刺秦王之资物，厚遗秦王宠臣中庶蒙嘉币钱币。王安石《伤仲永以钱币乞之毕：ì①打用有长柄的网为长柄网捕捉鸳鸯之罗之②完毕，结束•廉颇蔺相如列传如，毕礼而归之尽终尽•愚公移山毕力平险④副词，全，。林嗣环《口技尺下，群响毕绝蔽：ì①遮蔽，挡溪笔谈雁山出上，则为深谷林莽所蔽蔽护，掩护记鸿门宴拔剑起，常以身翼蔽沛公藏，躲避。柳宗《黔今驴，庞大物也，以为神，蔽林窥之蔽受蒙蔽策邹讽齐王纳谏观，王之蔽甚矣总括，概括语为政，一言以蔽之，曰：思无邪言以蔽之：用一句话概括它思无邪：思想纯正)弊：ì①破败，坏。苏轼《教战守策间，甲兵顿弊弊病害处。苏洵《六国论灭非兵不利，战不善，在赂秦乏疲惫。贾谊《过秦论疲弊之卒，将数之众，转而攻秦辨：bi①分别辨别•多所欲也辨礼义而受之钟于我何加焉②辩论，申辩。“辩安《答司马谏议书报，不复一一自辨比并并如：两膝相比者，各隐卷衣褶中-《核舟记》等到。如：比去，以手阖门。齐等，同等。如：与天地兮比，与日月兮齐光鄙①边界：蜀之鄙二-愚公移山》学习必备

欢迎下载庸俗，浅陋：鄙之人，不知将军宽之至此也。轻视：孔子鄙其气兵武器：收天下之—过秦论兵士：得选兵八(信)五兵难卒军队：而秦兵又矣《六国论》吴……制其兵《过秦论》病疾病，生病：吾庶几无疾病与，何以能鼓乐也孟子）弄成病：以夭梅梅为业以求钱察明显；精明水至清则无鱼，人察则无徒。——东方朔《答客难察察ách洁的样子人谁以身之察，受物之汶汶者—《史记•屈原贾生列传》察纳áà审查采纳陛下亦宜自谋咨诹善道察纳雅言追先帝遗诏—诸葛《出师表》乘乘犊车，从吏卒驾车，坐车，骑马）因利乘便，宰割下（趁着，凭借）自京师乘风雪（，冒着乘鄂渚而反顾兮登上）比至陈，车六七乘量，古时一车四马为一乘）以乘韦先，牛二犒师（四）从跟随：吾与汝俱，从嫂归葬河阳（祭）使跟随：沛公旦从百余骑来见项王——《鸿门》由，自：从郦山，道芷阳间行。——《鸿门宴合纵：合从缔交相与为一——《过秦论》堂房亲属：谢安字石，尚弟也书顺从，听从：佚狐言于郑伯曰矣！若使烛之武见秦君师必退之）⑦依傍，挨着：哙从良坐。——《鸿门宴》⑧特指“跟（向……学习惑而不从师，为惑也，终不解矣——《师说》当木兰当户织（对，面对）——《木兰说》募有能捕之者，其租入（抵，相抵）有大石当中流（挡，抵挡）北邀当国者相见执掌，主持）念窦娥葫芦提当愆（承担）臣知欺大王之罪诛（应当，应该）h7将公堂，惴恐不当意（恰当，适合，合宜）犯法当死（判处判罪）有狼当道，人立啼（当道）学习必备

欢迎下载一夫当关，万人开（占据、把守）当是时也，商佐（值，在、正此）不久当归还，还相迎取（必然，必定、一定）道怀其璧，从径道（路，道路）从郦山下，道芷间行（取道）师者，所以传道业解惑也（道理，规律）——师说》于是废先王之道主张，思想，学说）伐无道，诛暴秦道义）人道是，三国周赤壁（说，谈论）—《念奴娇赤怀古》臣之所好者，道（道理、规律）‘道不同，不相为（意向）闻操已向荆州晨兼道（走路、赶路）故园谁道有书来料想）道之以政（通导引导）道义：道德和正行程：道理得所得表众亦极七万耳（得到，获得，与“失”对）古人之观于天地山川、草木、虫鱼、鸟兽，往有得（心得，收获）3未与羽相见（能够）吾得兄事之（应）所识穷乏者我欤通“德”感恩）得无教我虫所耶得无：莫非，岂不是）意气扬扬，甚自也（得意）积善成德，而神自得，圣心备焉（具备）某亦守法，与公相得（融洽）此言得之（对、适）伐攻打：大兴师伐（屈）其后，秦伐璨（廉颇蔺如）砍伐：后因伐木始见此山（梦）坎坎伐檀兮（）功业：此五霸之也（信）夸耀：每一令出平伐其功（屈）负颁白者不负戴于路矣（背东西，以背载物）均之二策，宁许负秦曲（担负，承担）秦贪，负其强仗，凭借）臣诚恐见欺于王负赵（对不起，辜负）相如度秦王虽斋决负约不偿城，乃使其从者衣背，背）6不彼知已，一胜一负（失败）学习必备

欢迎下载苍山负雪，明烛南盖通家尚负责欠，拖受）故父母俱存，兄弟故（事，事故）以故法为其国与同（旧，与“新”相对）暮去朝来颜色故衰老）累官故不失州郡（仍然）君安与项伯有故老朋友，引申为交情）既克，公问其故原因，缘故）故遣将守关者（意，特意）此物故非西产（来，本来）故臣复取壁（所，因此）而从六国破亡之事（故事：旧事，前列）——六国论》病故，物故（死）顾赢得仓皇北顾（头看；回头）顾野有麦场（看三顾臣于草庐之（探问，拜访）——出师表》子布、元表诸人顾妻子惜，顾念）大行不顾细谨（虑顾念蓄劣物终无用，顾吾念之，强秦之所以不加兵于赵者（但是）顾玩：仔细端详吾每念常痛于骨，顾不知计所出耳（表轻微转）人之立志，顾不蜀鄙之僧哉（反而难道）文言文的固定结一、表疑问的固结构常见的有：奈何、若何、何、何如、奈……何、若……何如……何、孰与。例如：取吾璧，不予我，奈何？颇相如列传吾子取其麋鹿，闲敝邑，若何？之与不同好，如何传齐公伐楚以五十步笑百步则如何？子梁惠王上以君之力，曾不损魁父之丘，如太行王屋何？·愚公山公之视廉将军孰秦王？颇蔺相如列传1句的奈何思“怎么办2---4句中的“若何意为“怎么样5句“如…何可把……怎么样句中“孰与与……比较哪个……”的意思。一般地何何…何解作“怎么办么样“拿……怎么办何解作“怎样等，要视具体语而定。二．表反问的固结构常见的有：何……之有、以……为、何……为、不亦……。例如：7.若以肉投馁虎，何功有哉？君窃符救赵学习必备

欢迎下载君子质而已矣，以文为？语·颜渊如今人方为刀俎我为鱼肉，何辞为？宴有朋自远方来，亦乐乎？·学而“何……之有”可译作“有什么……”“有什么用处问句。用法特点是：何+词以…为”可译作“做什么中“何”是问代词“什么句语气词，相当于“呢”为“要华美做什么呢译为“要告辞做么呢……乎”译作“是……吗乎译作“是很快乐吗三．表测度的固结构常见的有：得无……乎（乃……。例如：览物之情，得无乎？阳记成反复自念，得教我猎虫所耶？师劳力竭，远主之，无乃不可乎？之“得无……耶均译恐怕……吧示测估计异”译为“恐怕不同我猎虫所耶”译为恐怕是教我捉虫的地方吧乎”译为“恐怕不可吧是11末句除了表测度外，还带有委婉否定的意味。四、表感叹的固结构常见的有：一何、何其、如，均解释为“多么如：14.吏呼一何怒，妇啼一何苦壕至于誓天断发、下沾襟，何其衰也序痛定思痛，痛何哉序五．表判断的固结构常见的：是之谓、此之谓。例如：是之谓政令行王霸诗云鉴不远，在夏后氏之之也离句中的“是之谓可译作“这就叫做句中的“此之谓”只能译作“就是说这个句均为判断句，过这里的“是”或“此”在古语中却是前置的宾语高文文见固结15例一“为以…为”文言中的“以为以作为一双音节词，和现代汉语的动词“以为相当。如：1.陋者乃以斧斤考击而之，自以为得其实—而浅陋的人竟用斧头敲打石块来探求命名为钟山”的原因，还自以为得到它的实情。然而，在更多的合为却“以……为……”的紧缩，见的有如下两种情况。第一，在“……为……为……”句中”介，组成介词结构，作动为状语时……以为…………当……做…………当作……虎视之，庞然大也，以为神—虎看见子，是个庞大的家伙，把它当作神怪。必以长安君为质兵乃出赵后—一定要把长安当作人质，才肯出兵。4.以铜为鉴，可正衣冠·魏征传—把铜板当作镜子，使衣冠端庄。5.丹以荆轲为计，始速焉—了太子丹，用派荆行刺作为计策，这才招学习必备

欢迎下载致祸患啊。第二在“……以（之）为………”句式中是动词”的意思为……”是主谓组，作“以”的宾语。这种句，相当于“认为（觉得）……怎么样”或“认（觉得）……是……（满座宾客）以妙绝（满座的宾客）认为（口技）奇妙极了为妙绝“以（之）为妙绝句省略“”的宾语“之”二“以”在文言文里”两个词其中特殊指示代词，作介词以”的前置宾语，表示动作行为的段、方式、工具或产生的原因由于介词“以”具有表原因、凭等功能，因此以”这个凝固结构大有两种情形。其一”字当“因为”讲以相当于“…的原因的缘故来表示原因。如：亲贤臣，远小人此先汉所以兴隆也；亲小人，贤臣，此后汉所以倾颓也——亲近贤臣，远小人，这是先汉兴盛发达的因；亲近小人，疏远贤臣，这是汉衰败灭亡的原因。强秦之所以不敢兵于赵者，徒以吾两人在也相如列传——强暴的秦国敢出兵侵犯赵国的缘故，仅仅因为有我们两个在呀。3.世所以不传也记—就是世上不能流传（石钟山命）的缘故。其二字当“拿凭”讲当于“……的办法”或“用来…的来示手段、方法、根据、具等。如：吾知所以距子矣吾不言公—我知道怎样抵你的办法了，我不说。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也—是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责和本分啊。先王之所以为法，民也秋察今—先王制定律的根据，是老百姓。师者，所以传道授业、解惑也教师是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。三“……“奈…“若…”古汉语中（词”是问代词，而这两个词经常连在一起用，组成凝固结构何（若何“怎”或“怎么对付等。如：1.柯如何？匪斧不克。妻如何？匪媒不得豳风伐柯——砍个斧柄怎么办？没有斧子砍不成。娶个妻怎么办？没有媒人办不成。王曰吾璧玉，不予我城，何？相如列传—王说王如果去我的璧，不给我城怎么办呢？”沛公曰，未辞也，为之奈何？宴—邦说在已经出来没有告辞，那么办呢”如果将“如何“奈何拆，当中夹进名词或代词，就形成示疑问的凝固格式“如…何何何种式可用“对（拿、能）……怎么（怎么办对。4.君之力曾不能损魁父丘，如太行、王屋何？公移山—凭你的力量，竟不能削平魁父这座小山能把太行、王屋两座山怎么样？学习必备

欢迎下载西门豹顾曰妪三老不来还奈之何？豹邺—门豹回头（看大）说婆三老不来回话，对这事么办呢？”若先生与百姓何语·周—先与百姓怎么样？有时何”又变作“如的形式，可以作为疑问形容词用，译作“怎么样曰日之事何如？纪—哙道在情况怎么样？”“……更若役，若赋，则何如？“……更换你的差事，恢复你赋税，那怎么样？”此为何若人？子·公输—人是怎样的人呢？四“以…为文言中……为是表示疑问的一种格式其“何以的意思怎么用得着“为”是语气助以…为”用现代汉语可译为“要（、用）……做（干）什么呢”或译为“怎么（为么）用得着……呢1.奴未灭，何以家为？书·霍去病传—奴没有消灭掉，要家做什么呢？阅读文言文时，注意“何以……为”形式的变，主要有这样几种：（1）压缩为“何以”结构，意义不变。如：2.卧念之，何以为心？浮为幽州与彭宠书—对己的举止行为起居要自问，怎么对得起良心（2）有时省去了“”字，形成“何……为”式，这时，意义发生些变化…”可译作“为什么…”或译为“做（干）什么…：如今人方为刀俎我为鱼肉，何辞为？羽本纪—现在人家正处在宰割者的地位，我们处在被宰割地位，还告辞做什么？项王笑曰之我，我何渡？纪项王笑着说要我，我渡江做什么呢？”（子鱼曰）必如言，即奴事之耳，又何战为？—子鱼说）一定按您（宋襄公）所说的办那就向敌人屈膝投降好啦，还仗干什么呢？“何以……为”的“何”字，有时换作“奚换为“”字，这样便形成“奚以…为…为”等形式，义不变。如：6.以之九万里而南为？遥游—里用得着飞九万里的高处再向南飞呢？五“……有“何……之有”表示反问，是“有何”的倒装是动词有”的前置宾语是助词宾前置的标志…有可译“有什么……呢或“有什么……呢1.如以肉投馁虎，何功有哉？陵列传—好是把肉投给饥饿的老虎一样，有什么功效呢？姜氏何厌之有？伯克段于鄢—氏什么满足呢？宋何罪之有？子·公输—国有什罪过呢？孔子云陋有—孔子说什简陋的？”“何……之有”有时变化，压缩为“何有为个凝固的形，往往是对前文所叙述的内容，表示有什么……”的意思。如：5.君之恶，唯力是视，人、狄人，余何有焉？传·僖公二十四年—掉君王的学习必备敌人，瞧着力量办，我有什么舍不得（杀）呢

欢迎下载有时，在“何…之有”的压缩式“何有”的前加“于”字，或在后边加“于”，形“……何“有于……的式这种形式表示的意义基本相同都以“于……来说，又什么……呢？”的格式来对译如：6.曰之君吾不能封也远世之王于我何有？（陈王说国的后代，我是能封他们为诸侯的。那些远世国君，对于我来说，又有什么关呢？”7.也达于政乎何语雍子贡通达事理对治理政事有什么难处呢？8.之不图，报于何有？传僖公二八年—有尽什么劳力，对报答来说，又有什么呢？9.曰而识，学而不厌，诲人不，何有于我哉？而—子说里不说而心里记它，学习而不满足，教导别人不知疲倦，对于我来说，又有什呢？”六“亦…乎“不亦……乎是代一种比较委婉的反（含探问句句式中“亦字副，可译为“也是疑问语气词，可译作“与面的“不亦”呼，构成反问句式“不亦…乎以现汉语“不也……吗”或“岂也是……吗”对译。如：1.曰而习之，不亦说乎？有朋自方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”语学—子说了知识，再按一定时间温习不也愉快吗？有志道合的人从远道而来，也快乐吗？人家不了解我，我不恼恨，不也是有道德修养的人？”2.内称恶，以待强敌，亦殆乎？蠹—他们）国内外呼应配合干坏事，国家在这种情况下去付强大的敌人，不也是很危险？而彭祖乃今以久闻，众人匹之，不亦悲乎？遥游—彭祖是今天独以长寿闻名于世，众人要比祖，不也感到悲哀吗？阻而鼓之，不亦乎？鱼论战—利用敌人在地形上）受困的机会向他发动进攻，岂不是很好？若移陈少却，使兵得渡，以决胜负，不亦善乎水之战如秦军从淝水岸边稍向后撤，使晋得以渡过淝水与秦军决一胜负这岂不是很好吗？七“乃…乎“无乃……乎”表示一种委婉商量的疑问语气对某种情况加以测度。句式中的无”为副词，表示的义相当于“非，实意义，只起调节音节的作用示“不是”的意，与疑问语气词“乎”相呼应构成“无乃……乎”的凝固结构这一凝固结构可以用“恐（只怕、大概）……吧”对译如：今君王既栖于会之上，然后乃求谋臣，无乃后？践栖会稽—今君王经退守到会稽山上，了这种地步才寻求有智谋的大，恐怕太晚了吧？师劳力竭，远主之，无乃不可乎？传·僖公三十二年—部队（因长途行军）筋疲力尽，郑国又了准备，这样做恐怕不行吧？居简而行简，无太简乎？语·雍也—简单的基础上，再行简单，恐是过于简单了吧？有时“无乃……”中的“无”字换成“毋”字成为“毋乃……乎”的形式，其义不变。如：4.反其国而私也，毋乃可乎？记檀弓—一回国家便有了私心，这样做恐学习必备

欢迎下载怕不可以吧？值一提的是乃…乎”切忌用“不是……”去对译，因为在古汉语中，“无乃……乎”示委婉商量的语气，而“不是…吗”则偏重于反问。八“无…乎“得无……乎”一种表示疑问的固定格式，在般情况下，译为“能不……吗”“能没有……吗：1.物之情，得无异乎？阳楼记—赏自然景物而触发的感情，能不有所不同？然而，当“得无…乎”用于表示猜想性、推测的疑问则为“该会（是的意思无……乎”可用现汉语的“该不会（莫非、只怕、怕……吧”对译。2.食饮得无衰乎？龙说赵太后—您每天的食该不会减少吧？今民生长于齐不，如楚则盗，得无楚之水土使善盗乎？晏子楚—百生长在齐国不偷东西一到了楚国就偷东西，该不会（莫非是）楚国的水土使老百姓于偷东西吧？高帝曰无难乎？·敬叔孙通列传—汉祖说朝廷礼仪事）只怕是不容易吧”有时句末与“得”呼应使用的疑问语气助词“”省而不用，或换作“耶”字，意义不变。如：今天下得无有至之人放在民间？（曹操《举贤拘品行令在国家只怕是有高尚德和才能的人才散在民间？成反复思念，得教我猎虫所耶？织—名反复思量，只怕是（岂不是给我指点捕捉虫的地点？另外，“无“无”有时换““非得微……乎“非……欤”的格式，其义也不变。如：堂下得微有疾臣乎？非·内储说下—堂莫非有厌恶我的人吧？余以为周之丧久，徒建空名与公侯之上耳。得诸侯之盛强，末大不掉之咎欤？柳宗元《封建论我以为周王事实上老早就灭亡了过在诸侯之上保存个空名罢了恐是诸侯强盛，好尾巴大了便摇不动的弊病吧？九“……”文言文中，常用有……者”这样的凝固结构，述某个特定的人物的行为事迹，突出所要叙述的对象……者”译作“有（个）……的”或“有（个）……的人1.人有闵其苗之不长而之者长—国人有个担心庄长得太慢就去拔苗助长的。楚人有涉江者秋·察今—国人有个乘船过江。有敢为魏王使通，死·魏公子列传—有敢替魏的使臣来通报的，处死门下有毛遂者平原君列传—客中有个叫毛遂人。十“…孰…”“孰字疑问代词为常见的现象可以就人就事提出问代时译谁指代事物时，用哪”或“哪个”对译。如：孰知道赋敛之毒甚是蛇者乎？蛇者说—谁道赋税的毒害有比这毒蛇厉害的呢？人非生而知之者孰能无惑？说—不生下来就懂得道理、知识的，能没有学习必备

欢迎下载疑难问题？3.可忍也，孰不可忍也语·八佾—样的事以忍受的话，哪样事不可以忍受呢？另一种用法是”之前如有先词，即表示人或事物的词语而这个先行词是表示“孰字代的范围的这时就有从“选择其一意思相当于现代汉语哪一个”或“哪一：吾与徐公孰美？忌讽齐王纳—跟公哪一个美？哀公曰子为好学？雍也—公问生们哪一个算是好学呢？”例的“孰美”和例5中“孰为好学”都含有二者或多者比较的意思，这种“比较”的意思，古人用一种形式“孰与”两词连用，不是表示抉择，而在于表示比较并成为固定格式。如：沛公曰与少长？纪—邦说起您来年纪谁小谁大？”谓其妻曰孰城北徐公美齐纳谏—忌对他的妻说城的徐公比，谁漂？”蔺相如固止之，之廉将军与秦王？蔺相如列传—蔺相如坚制止他们，说位廉将军跟秦比哪一个厉害些呢？”望时而待之，孰应时而使之？子·天论—观等待时机，哪里比得上应并利用它呢？从上面例句可以出与若在名词或代词前，则表示在比中询问，一般对译为“……比……怎样”或“……跟（与）……比（哪一个）…