人教版小学语文五年级下册教案哥伦布竖鸡蛋哥伦布的鸡蛋

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教材说明〔解题〕这是一篇记叙文，写航海家哥伦布察觉新大陆、回到西班牙后，受到达官贵人的藐视，他高明地予以回击的事，表现了哥伦布超人的聪明才智，赞扬他在告成面前不骄躁，在讥讽面前不自卑，始终坚强地去探索未知的难得品格。哥伦布（1451-1506），意大利航海家。曾向葡萄牙建议向西环航以探索通向东方印度和中国的海上航路，未被采用。1485年移居西班牙。1492年8月3日，哥伦布奉西班牙统治者萨伯拉和斐迪南之命，携带致中国皇帝的国书，率船3艘，水手87名，从巴洛斯港出航。历时10个星期，于1492年10月12日，星期五，清早两点，他与水手察觉了新的陆地———美洲大陆。以后，他又3次西航（1493年、1498年、1502年），先后到达牙买加、波多黎各诸岛及中美、南美洲大陆沿岸地带。晚年贫病交加，抑郁而死。课题“哥伦布竖鸡蛋”是一个主谓句，点明本文的仆人公、主要事情。鸡蛋是椭圆形的，无法竖着立住，但是，哥伦布却办到了。这使读者产生不解与奇怪，进而激发出阅读期望。这就是拟此题所要追求的引人入胜的奇效。〔布局分析〕本文共10个自然段，可分为3片面。第一片面（第1、2自然段），写哥伦布察觉新大陆后，受到达官贵人的忌妒、藐视与讥讽。其次片面（第3～7自然段），写一次酒会上，面对讥讽，哥伦布与达官贵人比赛树立鸡蛋，获得告成。这是本文的重点，写了三个层次。其一，酒会上，达官贵人讥讽哥伦布。其二，达官贵人都不能把鸡蛋树立住。其三，哥伦布稳稳当当地把鸡蛋立了起来。第三片面（第8～10自然段），写对哥伦布树立起鸡蛋的探讨。探讨有两类，达官贵人讪笑，认为这样树立鸡蛋太简朴；哥伦布认为，简朴的事也需要人去察觉、表明，站在后面指手画脚是无用的。〔语意理解〕“他是干什么的？他不是从意大利来的穷海员吗？像他这样的人，能穿洋过海？真是天大的笑话！”这是达官贵人藐视、讥讽哥伦布的恶毒语言。上文交代了故事背景。1492年，哥伦布率船队穿越大西洋察觉美洲大陆，他是世界上第一个踏上美洲大陆的航海家。鉴于他的功勋，哥伦布晋升了高官，并且受到国王与王后的重视。于是引起达官贵人的忌妒，有了藐视、讥讽的恶语。“达官贵人”，指职位高的官吏和地位尊贵的人物。达官贵人都属于上流社会，这些人常年吃喝玩乐，养尊处优，无所事事，养成严重的轻视贫民的畸形心理。面对哥伦布的出身、功绩与地位变化，自然升起极强的忌妒之心。讥讽的话共4句，3个问句，1个慨叹句。第1句是明知故问，意在藐视哥伦布的卑贱出身。第2句用疑问口气回复第1句的问题，强调哥伦布是外国人，又是穷困的海员。第3句质疑哥伦布航海的业绩的稳当性，在他们看来，这么大的业绩应出自出身典雅的西班牙航海家。第4句是慨叹句，污蔑哥伦布航海告成是假话，是“天大笑话”，表达达官贵人的愤怒与猛烈的忌妒心。“哥伦布沉静了一会儿。他从盘子里拿起了一个鸡蛋，对他们说：‘太太们，先生们，你们谁能把这个熟鸡蛋立起来？’”这是哥伦布对达官贵人的还击。他面对达官贵人的藐视、讽刺、讥讽，没有采取一般的做法———用愤怒、有力地语言去反攻，或愤而拂袖离席。他反攻的方法很高明，先“沉静了一会儿”，宁静一下心绪，斟酌采取的态度与策略。他的沉静只“一会儿”，说明哥伦布分外聪明、成熟、有教养，能急速沉静并拿出对策。接着提出将熟鸡蛋树立起来的挑战。熟鸡蛋是不成能立起来的，他知道达官贵人必败。以“挑战”对“讥讽”，让他们以简朴的事都做不好的惨败而自取其辱，实在是高明。哥伦布说话，既有礼貌，不失一个有修养的“上将”，又有挑战性；既宁静，又弥漫自信和对达官贵人的蔑视。“即使是简朴的事，也需要有人去察觉，去表明。站在后面指手画脚是无用的，关键在于谁能够最先突破。”这两句话极具哲理性，是哥伦布的传世名言。第1句讲出这样的道理：创造不单指对重大问题的解决，察觉并表明简朴的未知，也是创造，也是对人类的付出，因此，也是值得赞扬的。第2句说明只说不做，即或头脑再聪明，也毫无意义，有意义的是大胆而积极地去探索，并力争最先告成。第1句讲明创造的本质，第2句承接第1句激励人们领先实践对未知的探究。哥伦布用简朴的问题抨击了达官贵人的孤高与藐视，又用这两句话阐述深刻的哲理，回击了达官贵人，保卫了自己的尊严。〔写作特点〕1.以简驭繁，以事说理。本文阐述了深刻的