小学数学二年级期末考试的质量分析

第第页小学数学二年级期末考试的质量分析

我班有46人参与考试，有42人合格，合格率为91.35%,总分是3503分，平均分是76.15分。有10人优秀，优秀率为22%。从卷面的得分来看，总体成果还不错，但还存在许多不足。

以下主要从三方面作质量分析：

一、试卷分析：

1、本次试卷考核知识面广，题型敏捷多变，既重视对同学基础知识的掌控，又着重让同学将所学的知识解决生活中的实际问题，充分表达新课标的要求。

2、本次测试实行统一时间取卷、统一时间测试，统一时间阅卷，然后由校领导批阅，程序特别严格。

3、本次二班级数学试卷题型分三大部分：一口算部分〔径直写得数〕二、笔算部分〔列竖式计算〕三、实践与综合运用部分〔填空题、判断题、画图题、统计题、辨别题、应用题〕分别对同学的计算技能、概念的理解技能、运用技能、解决有关数学问题技能、对基本数量关系的分析技能、整理数据、处理数据的技能等多方面技能进行全面考查〕

二、取得成果的缘由：

1、学校主抓教学领导重视

期中测试后，每位老师写了期中质量分析，针对期中考试存在的不足，从同学角度和老师角度自查缘由，深刻剖析，进行整改。在期末复习阶段能够扎实、全面有效的进行。

2、发挥班主任的魅力

本学期我担负二班级的班主任，这对我的数学教学工作起到了特别大的作用，也就是班主任的魅力所在。另外这学期在我们班开展了许多活动，比如大的活动，我校与保靖水田学校的联谊活动就在我班进行；我校与吉首白岩学校的联谊活动也在我班进行。这对同学的学习积极性起到了很大的鼓舞作用。还有平常我利用班队活动的时间开展一些有益的小活动，使同学知道在学校里的生活是丰富多彩的。

3、工作兢兢业业，复习扎扎实实

在我的工作中，都以一颗对同学负责、对家长负责的仔细立场对待每位同学的学习，做到对每位同学的学习、思想状况了如指掌，采用分层教学和复习，既让同学“吃饱”又让同学“吃好”，有条不紊的进行分阶段复习，做到复习有时效性。

三、存在问题及改进的措施

1.存在的问题

〔1〕同学读题、审题、分析问题和解决问题的技能比较差，因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。

〔2〕同学没有养成良好的检查习惯，因而部分同学由于马虎将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。

〔3〕自己的课堂教学，没有很好的调动同学的学习积极性和学习爱好。评价性语言乏味。

2.改进措施

〔1〕加强同学对基础知识的掌控，利用课堂教学及课堂练习巩固同学对基础知识的扎实程度。在教学中，老师要依据同学的生活阅历创设生活情境，鼓舞同学在生动详细的.活动中学习数学，多采用一些游戏式、故事式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

〔2〕加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培育同学的估算意识，以便提高同学的计算技能。

〔3〕培育同学的合作习惯，给同学制造机会，留给同学足够的时间和空间让同学合作沟通，更好的发挥合作的潜能，使得同学敢于发表自己的见解，把学习的主动权真正交给他们。

〔4〕加强后进生，学困生的辅导工作。上课多提问，对一些较简单的问题，总是让他们先回答。下课多辅导，多表扬，少批判，作业尽量做到当面批阅，发觉问题实时指导，对他们的点滴进步予以实时鼓舞，以培育他们的学习爱好，树立学习的自信心。

〔5〕加强对同学技能的培育，尤其是动手操作技能，仔细分析问题和解决问题技能的培育，让同学多读题、审题、分析数量关系。

〔6〕培育同学良好的学习习惯，包括仔细读题，审题，仔细检查，验算的习惯。

〔7〕加强与家长的联系，实时沟通，共同努力，特别是学困生的家长，要实时取得联系，知道同学在校与在家的表现。须要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。

〔8〕积极参与教研活动，学习好的教学方法和教学阅历，并应用于自己的教学课堂实践中，以提高自己课堂教学的