浅析初中体育教学方法的多样化

浅析初中体育教学方法的多样化浅析初中体育教学办法的多样化

中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1003-9082〔2022〕10-0280-01

随着这些年社会的不断进步，我国不仅仅在科学、经济、政治上成为世界强国，在体育事业上也处在全球当先的行列。现在对于世界来说，原来的“东亚病夫〞早已不复存在，现在个个都是龙的传人。由此可以看出体育对我国的影响，因此进行更好的体育教育，培养出更多的德智体全面开展的学生对于我国来说十分重要。

一、我国体育教学的现状

随着社会的不断开展，家长对于学生的要求也越来越高，不单单要求自己的孩子成绩好，还要孩子们在体育成绩上也名列前茅。对于现在的教学系统来说，体育在整个教学体系中的比重也越来越大，体育成为了中考和高考必须合格的学科。社会的开展带动了我国的教育事业，体育大学在近些年也有明显的增加，每年的招生人数也在不断地扩大，体育对于现代教育的影响越来越大。

二、进行教学办法多样化的原因

1.将学生作为教学的主要核心

老师在教学的过程中应该充沛认识到自己作为老师的责任与意识，教师的任务是教导好学生，而不是把师生关系弄的很僵来影响学生的学习。在教学的过程中，老师应该明白学生才是整个课堂的主体，学生是最重要的，教师起的是一个引导的作用，是整个体育课堂教学的主导。老师无论是在上课还是下课的时候都应该关怀保护学生，缩小和学生之间的距离，争取和学生成为朋友，到达良师益友的关系，这样才能使得学生学习地更好。只有建立在平等的根底上，才能减轻学生对于老师的心理压力，从而到达一个融洽的师生关系。

2.学生的个性化需求

我国的初中体育在以往的教学过程中都是比拟注重于学生的体育成绩的，判断学生是否将体育学好的规范是看学生的体育成绩。在初中体育教学的过程中，一般情况下都是将学生训练的体能和行动进行标准化训练。比方说，学生在体育课上进行体操活动就是被局限出来的行为，他们只可以被动地进行机械的学习，并没有自己的主观意识，这样的学习就会使得学生们之间以及学生和老师之间的交流减少，从而使得学生自身的创新以及特长都被掩盖和扼杀，这种现象的产生和现在的教学方案和教学目的是相反的。所以，在进行初中体育教学的过程之中，要使得教师对每个学生的需求和组织活动的能力进行相应的培养，这样才可以有效的提高学生自主学习的动力，从而使学生的特长发挥到最大。只有教师这样的教学，才可能使得我国初中体育教学的效果得到一定的提升，因此体育教师在这方面一定要努力坚持下去。

三、初中体育教学办法的种类

1.自主选择学习法

这种学习的办法就是在学生们统一进行了准备活动之后然后根据自己的兴趣和爱好进行分组，然后再进行组合组之间的反抗，这样可以使得学生将各自的兴趣和爱好发挥到最大的程度，这种教学办法也有利于将学生的主动性进行一定的培养。这种教学的办法主要分为下列的几个步骤，第一个步骤就是老师对于本节课所发展的体育活动进行讲解示范，使得学生对于将要进行的体育活动都有所了解并且可以选择一个自己最感兴趣的体育活动。老师在进行讲解示范时，同时引导学生进行热身活动；第二个步骤就是学生在分组反抗的时候，老师在巡回指导，并对学生的一些不标准的动作进行纠正；第三个步骤就是在每节课结束的时候，老师要指出本节课存在的问题，并且对于表现好的同学进行点名褒扬和激励，这样就可以使得所有的同学向表现好的同学进行学习，从而使得全班同学的体育成绩都获得一定的提高。

2.传统教学法

传统教学法就是指老师怎么做学生怎么学的学习办法，这种学习办法是最为死板和老套的，并不能够激发学生对于体育学习的兴趣，自然也不可能能够将学生的体育成绩得到进一步的提高。这种学习办法的主要教学步骤就是老师根据自己的要求制定相应的学习方案并且让学生学习相应的知识，在这种教学方式的过程中并没有遵循学生的意愿来进行教学或者学习，因此这种教学办法的效果也是不理想的。

3.游戏教学的应用

3.1对于身体素质的运用

在体育教育中对于学生身体素质的锻炼是十分干燥的，虽然训练的难度比拟小，但是训练的时间都比拟长，对于学生所产生的负荷也比拟大。因此适当的增加趣味性可以使得学生对于体育学习更加的感兴趣，从而防止了干燥无味的学习。另外，在进行体育游戏的时候还要注意学生的身体状况，不能在一次课堂上进行过量的运动。如果在体育游戏中过量的运动就会使得学生的负荷增大，反之造成不良的后果。在进行体育游戏之前老师还需要对同学进行相应的体育准备活动从而确保学生在体育游戏中可以平安的进行。比方说可以适当的在体育课前做一些最根本的热身运动，这样不仅仅可以使得学生更好的上课，也可以防止学生受伤。

3.2对于技能教学的运用

在以往的体育教学中，对于学生技能的训练办法都是单一的，并不能够使学生对于这项训练产生兴趣，产生的只能是厌烦。因此我们可以在体育游戏中适当的改变传统的教学方式，使得体育教学不再单调。老师可以根据学生和技能的具体情况发明或者改编一些体育游戏，使得学生可以在游戏中学习技能，领悟技能。比方说老师可以举行一场篮球赛或者足球赛之类的比赛，让学生在竞争和游戏之中学习，这样的学习学到的不仅仅是体育知识和技能，还可以学习到团队的重要性和作用。

3.3对于整理活动的运用

在进行整理活动的时候我们可以适当的进行体育游戏，这样可以使得学生的身体机能得到比拟快速的恢复，可以使得学生从一个动态紧张的状态渐渐引导到一个静态放松的状态。在体育活动当中插入一点体育游戏，这样可以使得学生的兴趣得到大大的提高，并能让学生的得到很大程度的放松，从而使得身体的机制得到尽快的恢复和提高。

4.多媒体等设备的使用

在如今的二十一世纪，使用多媒体进行教学是十分常见的一种方式，对于我国的教学事业也有着十分深远的影响和作用。多媒体教学主要就是将有关于体育方面的知识通过图片、视频或者一些其他的方式使得知识更加的具有趣味性，使得教学的内容更加的生动形象，更加的具有感染力能够使得学生的兴趣得到很大的激发，从而使得学生可以在今后的学习过程之中学习到更多的知识。

5.现实与理论相结合

在进行初中体育的实际教学过程中，有一些体育方面的知识是无法通过语言的表达来使得学生明白的，这就需要老师进行现场的示范了，这样的教学办法叫做案例教学法。在进行这种教学的时候首先要做的就是老师对于接下来要教授的内容进行一定的分析，使得学生知道自己接下来学习的是什么内容，然后老师就将自己所要叙述的内容在现场进行演示和示范，使得学生明白具体的动作是什么样的，应该如何进行实际的操作，最后就是让学生自己进行锻炼和尝试，对于一些动作不规范或者记忆力并不是很好的同