青海省西宁市第二十一中学2023年语文八年级第二学期期末综合测试模拟试题含解析

2022-2023八下语文期末模拟试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列各组词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A．挑拨离间（jiàn）寒噤（jìn）漩涡（xuàn）襁褓（qiáng）B．风雪载途（zǎi）演绎（yí）眩晕（xuàn）驰骋（chěng）C．悄怆幽邃（qiǎo）迁徙（xí）缄默（jiān）拾级（shí）D．教学相长（jiào）蜷卧（quán）拙劣（zhuō）翌日（yì）2．（2分）下列词语书写有误的一项是()A．雾霭丛莽俯瞰五彩斑斓B．告诫眩晕焦炙轻歌曼舞C．霹雳蜿蜒急湍震耳欲聋D．明媚皱褶眺望穿流不息3．（2分）下列各句中没有语病的一项是A．武当山景区陆续投资千万元对太子坡、紫霄、琼台、金顶和古神道沿路等处28座公厕进行全面改造、维修和扩建。B．6月5日上午，十堰市市举行“美丽十堰，我是行动者”庆祝世界环境日、助力三大攻坚战暨万人徒步公益行。C．丹江口沧浪洲生态湿地步行桥的主桥由56个红色钢环累积而成，彰显全国56个民族坚定不移跟党走、携手共筑中国梦。D．在首届“湖北工匠”表彰大会上，十堰市绿松石雕刻大师常东方、刺绣大师沈昌慧、茶艺大师李晓梅在展区现场展示了。4．（2分）下列病句修改不正确的一项是（）A．“百家讲坛”将国学通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。（“研究”“了解”互换位置）B．随着秦始皇兵马佣在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的高度关注。（删掉“随着”）C．为了避免溺水伤亡事故不再发生，学校加大了安全教育力度，防范于未然。（把“避免”改为“防止”）D．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。（删去“会不会”和“能不能”）5．（2分）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．龟裂(jūn)羁绊(jī)挑拨离间(jiān)B．矗立(chù)旷野(kuàng)接踵而至(zhǒng)C．祈祷(qí)漩涡(xuàn)怒不可遏(è)D．推搡(sāng)闭塞(sè)强词夺理(qiǎng)6．（2分）下列词语中加横线的字，每对读音都不相同的一项是（）A．扭转／纽带粗犷／旷日持久硬咽／狼吞虎咽B．频繁／濒临骁勇／百折不挠竣工／崇山峻岭C．奇妙／奇数绰号／绰绰有余称赞／称心如意D．埋伏／埋怨脉络／脉脉含情臭氧／乳臭未干二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）（甲）余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,，门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣,行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同含生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环，左佩刀,右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（宋濂(送东阳马生序》)（乙）溥幼嗜学,所读书必手抄,抄已朗诵一边，即焚之,又抄,如是者六七始已。右手握管处,指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋日“七录”。溥诗文敏捷,四方征索者,不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。（选自《明史张溥传》）1．下列句中加点词语的解释正确的一项是()A．尝趋百里外尝:尝试B．以中有足乐者以:以为C．日沃汤数饮袄:热水D．俄顷立就俄顷:一会2．下列句子的翻译有误的一项是()A．宾客意少舒，稍稍正坐。(林嗣环《口技》)译:客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐坐端正了。B．录毕，走送之，不敢稍逾约。译:抄写完毕,走着送书,不敢稍微超过约定的期限。C．余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。译:我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，完全没有羨慕的意思。D．右手握管处，指掌成茧。译:他右手握笔的地方，手指和手掌都磨出了老茧。3．下列表述有误的一项是()A．甲文是一篇书序，书序是临别赠言性质的文体，内容多为勉励、称许之辞,以议论为主。B．甲文运用对比手法,宋濂将自己年轻时求学的诸多艰辛和太学生优越的学习条件进行比较,目的是为了说明客观条件的好坏不是学习成败的决定因素。C．乙文中“溥诗文敏捷，四方征索者，不起草”一句可以看出张溥腹有诗书，精通诗文，胸有成竹。D．《口技》以口技表演之“善”贯穿全文，运用夸张手法和排比句式，赞扬了口技艺人高超、精湛的表演。4．请你结合甲乙两文，说说宋濂和张溥能够学有所成的原因。8、（3分）阅读《山行即事》，完成对话。山行即事〔宋〕王质浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，蘋①风吹袖清。鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语，唤醒三日酲②。（注）①蘋，大的浮萍。②酲（chéng），酒醒后的困惫状态。→这首诗以“山行”为题，但是结尾才点“山”，全篇未见“行”字呢！但是从浮云飘浮，到（1）________、蘋风吹袖、（2）________、鸥性狎波，都是写“山行”过程中的经历、见闻和感受啊！←→我明白了。请再分析一下诗句“山色不言语，唤醒三日酲”所蕴含的情感，好吗？好的，（3）___________________________________________←9、（7分）名句默写填空。⑴________________，肩膀上的红旗手中的书。（贺敬之《回延安》）⑵缺月挂疏桐，_______________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）⑶_____________，_____________，往来翕忽，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）⑷______________，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）⑸是故谋闭而不兴，_______________，故外户而不闭。（《大道之行》）⑹《茅屋为秋风所破歌》抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是：_________________，______________。三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下面选文，完成下列小题。三登泰岳韩天街①一九七八年初春，为拍摄《书法艺术》电影，我与朋友一行五人访碑泰山。彼时经历寒冬的泰山似在冬眠中还未苏醒，落叶的树，无芽的草，一片土黄色，很莽荒的萧瑟相貌。晨八时进山门，拾阶而上，偶要攀爬土坡，一路走去，赏右侧大山坡上字大于斗、整幅字巨大到看不到边际的古代“大字之王”——经石峪金刚经刻石；观不知其年的五老松，它那奇崛开张如龙蟠凤舞的姿势，让我们绕着它转悠了四五圈，还觉看不够。②那时节，山上还多余雪。风萧萧的晚间睡在招待所里，还算暖和。翌日晨四时，裹上借来的棉军大衣，急匆匆地赶往东侧日观峰的拱北石景观台看日出。记得李太白有“日出东方隈，似从地底来”的诗句，我这次要亲见奇景了。寒风中，急切地期待日出，终于，旭日在一片曙光的簇拥下，矜持地露脸了。那奇艳的红，似乎只有刚出炉的钢水才有这般厚实、凝重、绚烂。眨眼间旭日已从海上跃起，爬上远处起伏如波涛的群山，这以天地为幕的大观，奇妙到铭心刻骨。此时高居山巅而临下的我，不由吟起了“山登绝顶我为峰”的诗句。自豪啊！③二〇〇八年盛夏，又有登泰山之旅。但此时“旅”的辛苦，都被现代化的交通工具一扫而光，“攀登”一说，成了夸张说辞，虚张声势。旅游车直送中天门，再乘坐缆车空降到南天门。一路上满目碧绿，生机勃勃，大有“游”之乐，而无“旅”之艰，甚觉轻松。但世上事，得必有失，步行登山的一路景致也因此无缘欣赏，不免生出了浓浓的失落感。④旧地重游，泰山已不复三十年前我初游时的清寂，变得游人如织，熙熙攘攘。美景恨不百回看，午后时分，又登上了观景台，体悟孔子“登泰山而小天下”的感受，玩味杜工部“会当凌绝顶，一览众山小”的诗境。然而，环顾南北而有所思，此处泰山独高，再遥望西南，那边陲上的珠峰，要高出泰山若干倍。珠峰有灵，会视泰山为小丘的。又想到古人常用“泰山北斗”作美喻，将泰山与北斗并列，其实，居北斗而俯看泰山，它仅是砂石一粒，渺焉难寻。我彼时不由自问：天下小了，泰山小了，“小天下”的自身岂不更加渺小了？！初登泰山时的莫名自豪、自大此际被一扫而空。得此感悟，折返海上后，我披刀叩石，刻了一大方印，曰“登山小己”，自警也。⑤八年后，岁近八旬的老朽，有幸三登泰岳。旅游业更加发达了，在一条龙衔接的全程周到服务下，一切攀山艰辛的顾虑早已全消。初登泰山时九小时的路程如今仅需一小时，在车上，在缆车车厢里，坐看窗外，满山遍野的绿，还夹杂着些许的红，天成的斑斓，是老成而醇郁的秋滋味。那明灭断续的登山路，似断线的珍珠串，时隐时显，美极。也怪，我总觉得人的思维多有“贱”的一面，至少我是如此。初登泰山时那般艰辛，多挪身一步都觉烦难，那时多向往一步登天的舒坦便捷。如今，舒坦便捷了，却又惦记着当初辛苦中才能获得的乐趣。⑥还惦记着藏匿其里的满是佳境的“经石峪”、“五老松”、“十八盘”，以及沿山镌刻在石壁上满目琳琅的古贤题记。我庆幸，亏得有第一次全程的步行，否则，也许以为巍峨的泰山，其妙处仅在山巅的几处胜迹呢。⑦久久地站立在观景台上，由远而近，感受到一座山、一座城市的勃勃生机，新的得体，古的雅致，相得益彰。今胜昔、换新天，靠的是不断奋斗、不断努力。由景及心，此时不无联翩的浮想：古人有句“少壮不努力，老大徒伤悲”。吾今老大矣，生理上当服老、知老，心理上应年轻、忘老。岂能借口自己的年衰体弱而虚度岁月，空抛时光？！⑧折回申江，即择佳石，挑灯刻制了一枚“老大努力”的印章，既以明志，也以自励。⑨泰山拱北石景观台，对我而言，不仅可观山赏景，更像是无声的传递正能量的讲台，作为一个年届八旬的文艺老学生，三登泰山，曾让我三变心志——“山登绝顶我为峰”，是盲目膨胀的自信；“登山小己”是清醒而及时的；“老大努力”是衰老不言退、不言败的。⑩在既往的四十年，见证和蕴蓄着华夏文明史的崔嵬泰山，对于我是诤友，更是良师。（选自2019年4月3日《文汇投笔会》，有删改）1．请从原文找出恰当的词语填在第⑨段空白处，表达作者后两次登山的感悟。2．赏析第②段划线句子。眨眼间旭日已从海上跃起，爬上远处起伏如波涛的群山，这以天地为幕的大观，奇妙到铭心刻骨。3．文章第⑤段有一句话：我总觉得人的思维多有“贱”的一面，至少我是如此。句中“贱”为什么打上引号？请予以说明4．谈谈你对文章最后段中称泰山为“诤友”和“良师”的理解。11、（15分）阅读下面的文字，完成小题。蜜蜂丰子恺①正在写稿的时候，耳朵近旁觉得有“嗡嗡”之声，间以“嘚嘚”之声。因为文思正畅快，只管看着笔底下，无暇抬头来探究这是什么声音。然而“嗡嗡”，“嘚嘚”，也只管在我耳旁继续作声，不稍间断。过了几分钟之后，它们已把我的耳鼓刺得麻木，在我似觉这是写稿时耳旁应有的声音，或者一种天籁，无须去探究了。②等到文章告一段落，我放下自来水笔，照例伸手向罐中取香烟的时候，我才举头看见这“嗡嗡”“嘚嘚”之声的来源。原来有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里乱撞乱叫。③我以前只管自己的工作，不起来为它谋出路，任它乱撞乱叫到这许久时光，心中觉得有些抱歉。然而已经挨到现在，况且一时我也想不出怎样可以使它钻得出去的方法，也就再停一会儿，等到点着了香烟再说。④我一边点香烟，一旁观它的乱撞乱叫。我看它每一次钻，先飞到离玻璃一二寸的地方，然后直冲过去，把它的小头在玻璃上“嘚嘚”地撞两下，然后沿着玻璃“嗡嗡”地向四处飞鸣。其意思是想在那里找一个出身的洞。也许不是找洞，为的是玻璃上很光滑，使它立脚不住，只得向四处乱舞。乱舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飞开来，飞到离玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一处地方直撞过去。因此“嗡嗡”“嘚嘚”，一直继续到现在。⑤我看了这模样觉得非常可怜。求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，为了生活也须碰到这许多钉子。我诅咒那玻璃，它一面使它清楚地看见窗外花台里含着许多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔的同类，一面又周密地拦阻它，永远使它可望而不可即。这真是何等恶毒的东西！⑥因了诅咒玻璃，我又羡慕起物质文明未兴时的幼年生活的诗趣来。我家祖母年年养蚕。每当蚕宝宝上山的时候，堂前装纸窗以防风。为了一对燕子常要出入，特地在纸窗上开一个碗来大的洞，当作燕子的门，那对燕子似乎通人意的，来去时自会把翼稍稍敛住，穿过这洞。这般情景，现在回想了使我何等憧憬！假如我案旁的窗不用玻璃而换了从前的纸窗，我们这蜜蜂总可钻得出去。即使撞两下，也是软软地，没有什么苦痛。求生活在从前容易得多，不但人类社会如此，连虫类社会也如此。⑦我点着了香烟之后就开始为它谋出路。但这是一件很不容易的事。叫它不要在这里钻，应该回头来从门里出去，它听不懂我的话。用手硬把它捉住了到门外去放，它一定误会我要害它，会用螯反害我，使我的手肿痛的不能工作。除非给他开窗；但是这扇窗不容易开，窗外堆叠着许多笨重的东西，须得先把这些东西除去，方可开窗。这些笨重的东西不是我一人之力所能除去的。⑧于是我起身来请同室的人帮忙，大家合力除去窗外的笨重的东西，好把窗开开，让我们这蜜蜂得到出路。但是同室的人大家不肯，他们说，“我们做工都很疲倦了，哪有余力去搬重物而救蜜蜂呢？”⑨忽然门里走进一个人来和我说话。为了不能避免的事，我立刻被他拉了一同出门去，就把蜜蜂的事忘却了。等到我回来的时候，这蜜蜂已不见。不知道是飞去了，被救了，还是撞杀了。（选自《丰子恺散文》，有删改）1．联系上下文，说说你从第②段加点的“才”字中读出了什么。2．结合语境，品味第⑤段中加点的“清楚地看见”“周密地拦阻”的表达效果。3．细读第⑥段，完成以下任务。（1）假如你是文中的燕子，你穿洞时为什么“把翼稍稍敛住”？请结合语境，描述当时的心理。（2）联系上下文，说说本段画线处的内容有什么作用。4．阅读第⑦段，用简洁的语言写出作者觉得为蜜蜂谋出路“很不容易”的几点原因。5．从全文看，如果删掉最后一段画线的句子，文章结构也完整，但在情感的表达上有什么不同？请说说你的看法。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）下列句子描述的分别是名著中的哪个人物？(1)原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。他参与了梁山一系列的战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。（_______）(2)是鲁迅儿时的保姆，有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从她身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。（_______）(3)她出身卑微，相貌平平，小时候被舅妈嫌弃，被表哥毒打，但她自尊、自立、自强，后来到了桑菲尔德庄园，最终和罗切斯特结婚，过上了幸福的生活。（_______）(4)他坚毅勇敢，充满生活热情。他在荒无人烟的孤岛上生活了28年，在“星期五”的帮助下，最终克服困难，创造出了精彩的人生。（_______）13、（5分）某校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。（1）结合身边的事例，来谈一谈你对“和谐”的理解。（50字左右）__________________________________________________________________（2）思考如何从“和而不同”“和为贵”思想中汲取智慧，制定一条班级标语。____________________________________________________________________五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）阅读下面材料，按要求作文。人在前进的路上就是两件事——前进和拐弯。前进需要勇气，拐弯需要智慧。爱因斯坦曾说：人的最高本领是适应客观条件的能力。用通俗的话说，就是会拐弯。每个人对这个词理解、掌握和运用的水平不同，就出现了愿不愿、会不会、善不善拐弯的多种情形，由此就造成了千差万别的人生，演绎出五彩缤纷的世界。请根据上述材料含义，写600字至800字的文章。注意：①题目自拟，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、D【解析】

A.漩涡（xuán）、襁褓（qiǎng）。B.风雪载途（zài）、演绎（yì）。C.迁徙（xǐ）、拾级（shè）。故选D。2、D【解析】

本题考查对汉字字形的准确书写、辨析的能力。主要考查学生对同音字、形似字的辨析能力，平时要注意正确使用汉字，运用正确的方法加以区别，并及时积累。D项“穿”应写作“川”。3、A【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项没有语病。其他各项语病如下：B项成分残缺，句尾加上“活动”。C项搭配不当，“彰显”改为“寓意”。D项成分残缺，句尾加上“各自的作品”。点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。4、C【解析】

C.否定不当，应删去“不再”。5、B【解析】

A．挑拔离间（jiàn）；C．漩涡（xuán）；D．推搡（sǎng）。故选B。6、D【解析】

A.第一组都读niǔ，第二组分别读guǎng、kuàng，第三组分别读yè、yàn；B.第一组分别读pín、bīn，第二组分别读xiāo、náo，第三组都读jùn，C.第一组分别读qí、jī，第二组都读chuò，第三组分别读chēng、chèn；D.第一组分别读mái、mán，第二组分别读mài、mò，第三组分别读chòu、xiù。故选D。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．D2．B3．A4．勤奋是他们学有所成的原因，宋濂年轻时，经历了借书和抄书的艰苦，从师和求教的不易，四处奔走的劳累，以及衣服和饮食的简陋，面对诸多困难，他依然能够“略无慕艳意”，“不知口体之奉不若人。”也可以看出，只要勤奋，一切艰难困苦，都能够克服，从张溥的读书方法，“所读书必手抄,抄已朗诵一边，即焚之,又抄,如是者六七始已”中可以看出他的勤奋努力，哪怕写到掌中生茧，也要继续下去，只要学习勤奋就会有所成就。【解析】1．试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意识记、积累，根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题D项正确。A项的“尝”是“曾经”的意思。B项的“以”是“因为”的意思。C项的“沃”是“浸泡”的意思。2．试题分析：本题考查的是文言语句的翻译。B项“走送之”翻译为“走着送书”是错误的。“走”是古今异义词，应翻译为“跑，这里是‘赶快’的意思”。所以，“走送之”应翻译为“赶快送还书”。点睛：翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。3．试题分析：本题考查对课内、外文言文的理解。A项中“以议论为主”是错误的，《送东阳马生序》以记叙为主。4．试题分析：本题属于信息筛选题，基本是对人物的某种品质、物象的特征、事情的原因、说明的道理、得出的启示、作者的情感等的分析，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的语句回答，还是用自己的话概括。“盖余之勤且艰若此”一句话揭示了宋濂学有所成的原因是“勤”和“艰”，张薄“书必手抄，抄已朗诵一过”“如是者六七始已”“指掌成茧”，可见张薄学习努力、刻苦。勤奋和刻苦即为二人学有所成的共同原因。参考译文：【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。【乙】张溥从小就热爱学习，他所读过的书一定亲手抄写，抄一遍再朗读一遍，读过之后就把它烧掉，再抄，这样持续了六七遍才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里浸几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。张溥写诗作文思路敏捷，各方人士问他索取诗文，他不打草稿，当着客人的面挥笔就写，一会儿就写好了，因为这个原因他在当时很有名气。8、（1）荷雨湿衣（2）鹊声喧日（3）这两句诗写出了山色的可爱，能够使人神清气爽，困意全消。表达了作者对怡人山色的喜爱之情。【解析】

第（1）（2）空考查学生对诗歌内容的理解。首联写天气，统摄全局：浮云在碧空里来来往往，忙忙碌碌地“议”天阴天晴，描绘了一幅“浮云飘浮”的画面；“荷雨湿衣、蘋风吹袖”是诗歌第二联所描写的经历；颈联中“鹊声喧日出”写雨过天晴，喜鹊高兴地叫起来，呈现的是“鹊声喧日”的景象；再有“鸥性狎波”，让作者行走在山间的所见所闻丰富而有趣。综合上述分析，可知第（1）空应填写“荷雨湿衣”，第（2）空应填写“鹊声喧日”。第（3）空考查赏析诗词名句。赏析句子时，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。“空山色不言语”意思是山色不用说话，此处使用拟人手法，增加了诗人和山色的亲近之感。“唤醒三日酲”意思是山色不用说话，已经用各种美好的景物款待诗人，让诗人神清气爽，仿佛醉酒多日，此刻一身的困惫随之而去，这里使用了夸张手法。诗人借行于山间的见闻与感受，表达出对美好山色的喜爱之情。9、（1）东山的糜子西山的谷（2）漏断人初静（3）佁然不动俶尔远逝（4）坐观垂钓者（5）盗窃乱贼而不作（6）安得广厦千万间大庇天下寒土俱欢颜【解析】

本题中，“糜”“初”“佁”“俶”“作”“俱”是本题中的易错字，作答时要注意字形，不要写同音字。三、现代文阅读（25分）10、1．自警自励2．本句运用了拟人的修辞手法，将旭日赋予人的情感，生动形象的写出了日出东方，于海平面一跃而起的场景，表达了作者对自然景物的喜爱，对自己登顶泰岳的自豪之情。3．“贱“本意指卑鄙、下贱，而在本句中的贱则指作者享受到现代登山的便利而却又想念当初徒步登山的乐趣，是指作者内心患得患失之感，并非是实质意义上的“贱”，因此要用双引号。4．作者三次登山，均有不同感受，从年轻时的自信，蜕变为自警、自励，作者的心态变化不仅来自于生活的磨练，年龄的增长，更是在登山途中，体验到了登顶泰山对人带来的勉励与警醒，因此作者称泰山为良师、诤友。【解析】1．本题考查对文章内容的理解与筛选。由第④段“得此感悟，折返海上后，我披刀叩石，刻了一大方印，曰‘登山小己’，自警也。”第⑧段“折回申江，即择佳石，挑灯刻制了一枚‘老大努力’的印章，既以明志，也以自励。”提取出“自警”“自励”。2．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。（比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情。)本句“旭日已从海上跃起，爬上远处起伏如波涛的群山”将旭日拟人化，是拟人的修辞手法，生动形象地写出了日出东方，跳跃在海平面的场景，最后结合作者对景物的喜爱、登泰山观日出的自豪情感分析效果。3．本题考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。“贱”本意指地位低下、卑鄙、下贱、轻视、瞧不起。这里用双引号表示特殊含义。结合第⑤段语境“初登泰山时那般艰辛，多挪身一步都觉烦难，那时多向往一步登天的舒坦便捷。如今，舒坦便捷了，却又惦记着当初辛苦中才能获得的乐趣。”理解，“贱”指作者想念当初徒步登山的乐趣，又不想那么累，坐缆车舒坦便捷了，却又惦记着当初辛苦中才能获得的乐趣。这是作者内心的患得患失，并非是实质意义上的“贱”。4．本题考查对重点句子的理解。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含意以及蕴含的感情。作者三次登山，均有不同感受，结合文中“此时高居山巅而临下的我，不由吟起了“山登绝顶我为峰”的诗句。自豪啊！”“天下小了，泰山小了，‘小天下’的自身岂不更加渺小了？！初登泰山时的莫名自豪、自大此际被一扫而空。得此感悟，折返海上后，我披刀叩石，刻了一大方印，曰‘登山小己’，自警也。”“久久地站立在观景台上，由远而近，感受到一座山、一座城市的勃勃生机，新的得体，古的雅致，相得益彰。……吾今老大矣，生理上当服老、知老，心理上应年轻、忘老。岂能借口自己的年衰体弱而虚度岁月，空抛时光？！折回申江，即择佳石，挑灯刻制了一枚“老大努力”的印章，既以明志，也以自励。”作者从年轻时的自信，蜕变为自警、自励。作者在登山途中，体验到了登顶泰山对人带来的勉励与警醒，因此作者称泰山为良师、诤友。11、1．“才”字表明“我”在此之前一直专心于写稿，没空关注这声音的来源，更不知道是蜜蜂在求出路，表达了“我”对自己只管工作，没能及时为蜜蜂谋出路的歉疚之情。2．加粗词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的向往，一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望，从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜，表达出“我”对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情。3．（1）我（燕子）这样做就不会扯大纸窗上的洞，能让主人防风，不会影响蚕宝宝上山，免得辜负主人对我的关爱。（2）回忆了充满诗趣的幼年生活，表现那时人与生灵的温情，反衬现代人对生灵的冷漠，表达作者对过去那份温馨的留恋，隐含着作者对现代物质文明弊端的批判。4．一是蜜蜂不懂“我”的劝告；二是怕蜜蜂误会“我”捉它放生的举动；三是“我”不能凭一己之力开窗放蜜蜂出去。5．画线句写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂，更能体现“我”对生灵的爱惜、怜悯（爱护、关爱、同情等）。从前文写“我”一直想替蜜蜂谋出路，到最后这两句交代救蜜蜂的无果而终和“我”对蜜蜂生死未卜的担忧，暗含了“我”对人生错失的缺憾和生命的无常、无奈的感叹。如果删去画线句，就没有这样的表达效果。【解析】1．本题考查学生理解重点词语的含义的能力。解答思路：解词+内容+情感。“才”是刚刚的意思，内容和情感要联系上下文作答，上文写“我”发现蜜蜂之前，一直“专心工作”，“无暇抬头来探究这是什么声音”，下文写看到蜜蜂正“向我案旁的玻璃窗上求出路”，因此为自己只管工作，没能及时为蜜蜂谋出路的行为感到歉疚。答题模式：“……”（词）的意思是……，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。2．本题考查对语言的品析能力。先把词语还原到文中，联系第⑤段可知，“清楚地看见”写出玻璃激起蜜蜂对外界的向往，“周密地拦阻”又写出玻璃残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望，再从我的感情方面思考，一方面是对蜜蜂的情感，另一方面是对玻璃的情感，抓住关键词“可怜”“诅咒”即可。答题模式：“……”一词（等词）写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。3．（1）本题考查揣摩人物心理的能力。揣摩人物心理，必须联系文章内容。“为了一对燕子”“特地”写出主人对燕子的关爱，揣摩燕子的心理时就要紧扣这种关爱和关键句“那双燕子似乎通人意的”思考，可见，燕子“把翼稍稍敛住”是因为怕扯大纸窗上的洞，不能防风，会影响蚕宝宝上山，是燕子对主人关爱的报答。最后注意要用第一人称作答。（2）本题考查对文章情节内容及其作用的理解能力。从内容和写法两个方面作答。内容上要结合文章主题、人物思想情感和主要情节内容分析。这篇文章的主题是表达作者对现代物质文明弊端的批判。通过插叙过去奶奶特意在蚕室的窗户上开一个碗来大的洞当作燕子的门的幼年生活情景的回忆，表现了作者对过去那份温馨的留恋，在写法上，和文章的主要情节内容形成鲜明对比，反衬出现代人对生灵的冷漠，更好地表达了文章的主题。答题模式：xx情节写出（回忆、交代）了……（内容、背景），突出了……（主题），表达(赞美、批判、暗示)了作者……的思想感情。4．本题考查筛选重要信息并加以概括的能力。解答时可由下文三句话看出三个原因，抓住关键句“它听不懂我的话”“误会我要害它，会用螯反害我”“这些笨重的东西不是我一人之力所能除去”概括即可。答题时，可用“什么怎么样”或“谁做什么”的形式。5．本题考查对重点句子的理解能力。根据题意，要从以下几方面分析：紧抓关键语句，在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情；另外划线句子出现在结尾，所以还要考虑结尾语段表达情感的作用；分析删去后的效果。首先从关键句“已不见”“不知道是飞去了，被救了，还是撞杀了”不难分析出画线句写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂、爱惜、怜悯等情感；其次，作为文章的结尾，深化了文章的中心，升华了情感，不仅仅是关注蜜蜂的命运，更是表达了对所有生灵的爱惜、怜悯之情，更暗含了“我”对人生错失的缺憾和生命的无常、无奈的感叹；最后分析删除后的效果。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、(1)林冲(2)阿长(3)简·爱(4)鲁滨孙【解析】试题分析：文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《水浒传》《朝花夕拾》《简·爱》《鲁宾逊漂流记》有关的文学常识。13、（1）提示：结合事例谈出和谐是中华民族传统文化精神的精髓，是事物多样性的有机统一，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点，和谐就是美。（2）和为贵，善为本，诚为先。【解析】（1）答案不唯一，“和谐”的意思是和睦协调。能结合事例谈出和谐是中华民族传统文化精神的精髓，是事物多样性的有机统一，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点，和谐就是美。注意字数限制。（2）考查拟写宣传标语能力。为某个活动拟写宣传标语，所拟写的宣传标语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写为：和为贵，善为本，诚为先。五、书写与作文（53分）14、学会“拐弯”是人生大智慧杰出的语言文字学家、“汉语拼音之父”周有光，今年已105岁了，除了耳朵需要带助听器外，思维敏捷，笔耕不辍，每月都有一篇文章发表在国内外的报刊上。一次，央视主持人崔永元采访他的长寿秘诀时，周老说，凡事要想得开，要往前看。主持人开玩笑地说，要是我还是想不开呢？周老跟着一句说：“拐个弯，不就想开了嘛！”周老认为：“拐个弯，坏事就是好事。”他还提醒人们，“自杀的人，就是他走到要拐弯的地方，他不能拐弯，就只好死了。”周老的“拐弯”说，是他百岁养生经验的总结，也是他百年人生的智慧，更是对人们的忠告。从人成长的轨迹看，人生天地间，路路九曲弯，从来没有笔直的。有人说，人在前进的路上就是两件事——前进和拐弯。前进需要勇气，拐弯需要智慧。爱因斯坦曾说：“人的最高本领是适应客观条件的能力。”达尔文说得更透彻：“适者生存。”他们所说的“适”，就是适应、顺应，用通俗的话说，就是会“拐弯”。由此可见，拐弯在人生的字典里是个关键词，由于每个人对这个词理解、掌握和运用的水平不同，就出现了愿不愿、会不会、善不善拐弯等多种情形，由此就造成了千差万别的人生，演绎出五彩缤纷的世界。我想如果把拐弯用英文大写的字母来