“在线”而生随“色”“数”幻化-从游戏的改造到创编（林芳君深圳市福田区东海实验小学）

“在线”而生随“色”“数”幻化——从数学游戏的改造到创编广东省深圳市福田区东海实验小学林芳君本文将以“超级联盟系列游戏”为例，聊一聊数学游戏的改造与创编。游戏作为一种新体验和新机制，被引入教育改革的领域，这是令人兴奋的一股潮流。然而，我们并不是专业的游戏设计师，如何设计有趣又适用的数学游戏呢？不妨从经典的游戏出发，学习其中的游戏思维、游戏方法，以此为基础重新设计学习、设计游戏，使之对孩子产生切实的好处。接下来，我将和大家一起了解“超级联盟系列游戏”从改造到创编过程中所采用的一些小技巧。首先，我们一起来认识一下“在线”而生的超级联盟。一、“在线”而生“超级联盟”的原型是德国的经典游戏“乌邦果”，它和“七巧板”、“伤脑筋十二块”等传统的经典游戏一样，都属于拼组类游戏。这类游戏规则极为简单，游戏元件色彩艳丽，总能轻而易举地赢得玩家们的青睐。然而有趣的是，我们时常会看到这样的现象：当小玩家们围坐在一起时，不管挑战的关卡有多难，每一位玩家都热情高涨，跃跃欲试；而当他们在家独自摸索时，这一切却变得索然无味。怎样才能增强玩家们独立思考和持续探究的内驱力呢？从这个问题出发，“超级联盟”的改造正式启动了。首先，我结合希沃白板的操作特点，把“乌邦果”改造成电子版的游戏。只需安装希沃白板这个软件，玩家们便可在电脑里或手机上的随时随地地玩。而此时，它只是以另一个形态呈现的“乌邦果”，游戏还是原来的那个游戏。可是，当我给它披上一件“盟约地图”的战袍，规定闯关成功的玩家可占领相应的地盘；再为班级玩家们注册一个共用的帐号，当他们成功闯关后，便可即时截取闯关图，粘贴到“盟约地图”上，再通过“课件同步”的方式为他们提供一个实时共享的平台，原来那孤独的游戏瞬间变得热闹起来。游戏设计上这两个小小的改变足以让玩家们为之疯狂。就这样，“在线”的“超级联盟”诞生了。据说很多孩子完成共享后总愣愣地盯着屏幕，脑补着小伙伴们看到土地被占领后失落的表情。当所有地盘都被占满后，没抢到地盘的玩家们开始尝试侵入别人的领地，用“同件异构”的方式强行实施联合管治的（如地图中第5关的50号玩家）。还有的孩子干脆自个儿填海造地（如地图中第1关的17号玩家），连带着把游戏的规则也给优化了，不管用什么卡，只要能拼出来就行。玩家们游戏的热情空前高涨。这，就是“在线”游戏的魅力。二、随“色”“数”幻化此时，如何把他们玩游戏时自然表现出来的心理优势，比如乐观、创意、勇气和决心，带入现实的数学学习生活中？如何帮助他们保持游戏的心态、运用游戏中积累的复原力去面对学习数学学习中越来越强的挑战？不妨来点“色”、“数”，给游戏加点数学味，让数学游戏起来。比方说，我们可以加点颜色，把生肖卡变成彩虹卡；再把游戏区域两侧的边线改成虚线，增加游戏的开放性；设定区域内每一橫行必须有“重复”的现象，而区域外色块的数量即为玩家本轮所得积分，积分少的一方获胜。加点颜色，孩子们就可以筑起一座座绚丽的彩虹桥。我们还可以给元件卡添上数字，开疆拓土。2、添上数字，开疆拓土生肖卡摇身一变，成了地块卡；再给每一橫行设定一个地块总值，战火再次点燃，计算力便是玩家们的硬武器。玩加法，只要完成每一横行的设定值，所有地块的总值总成为玩家本轮的积分。此时，玩家们会想方设法地向两侧扩张领土。玩减法，只需要稍微调整计分规则，每轮积分为指定区域内的土地值减去区域外的土地值。玩家们便再也不敢随意侵占土地，否定随时可能变成负资产，白忙活一场。游戏中，玩家们的数与代数、空间几何、演绎推理等技能同时得到提升。再来个大融合，这回“色”“数”俱全，罗汉叠起。3、色数俱全，罗汉叠起根据玩家人数，设定罗汉卡的数量及颜色。两人游戏，则使用两副不同颜色的罗汉卡；三锉游戏则分为三种颜色，以此类推。在指定的游戏区域内，玩家轮流叠放罗汉卡，卡片不可超出游戏区域。12张罗汉卡全部叠放完毕后，最上层同色地块的积分总和较高的一方获胜。相互制约的游戏规则下，罗汉卡叠放的位置与次序是对玩家思考力的考验。过程中的积分的换算也是对玩家们速算与巧算技能的挑战。虽然我们不是专业的游戏设计师，但是，当我们站在