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文档简介

教学内容11.赵州桥教学目标1.会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，重点指导书写“县、设、史”3个字。正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。2.有感情朗读课文，抄写第3自然段，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。教学重、难点1.了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。2.培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。教（学）具使用课件教学课时2课时教学过程及方法第一课时一、播放课件，激趣导入课文视频介绍李春二、初读课文，感知大意1.自由读文，读准字音，读通语句。2.用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。3.同桌间，相互说一说赵州桥的建造特点。三、检查学习字词，理解课文大意的情况1.展示生字，指名拼读，认读2.指名学生教读，同桌间互读，相互检查3.教师引导学习识记生字，辨析字形、字意4.指名认读多音字、组词，结合语境理解字义、读音5.检查词语认读，让全班学生参与，自由选择词语，练习说句子。6.请同学们小组推荐代表，说说赵州桥设计上的特点四、精读课文，学习第一自然段1.朗读第一自然段课文，读出自豪的感情2.指名生说一说，读懂了什么？五、赏析研读课文第二自然段1.请同学们品读本段课文。2.引导感悟：（1）写赵州桥作者围绕哪句话来写的？它在本段中起什么作用？介绍了桥的哪方面知识？（2）用了什么说明方法？(3)设计上有什么特点？这种设计好出在哪里?（4）写作有什么特点？学生：小组合作交流，汇报六、指导书写七、通过课下搜集，你还知道哪些我国宝贵的历史遗产。第二课时一、复习旧知，检查巩固二、品读欣赏课文第三自然段1.请大家朗读第3自然段2.思考问题:（1）本段围绕哪句话写作？（2）这段主要写了什么？文中主要写了那些精美图案?画出文中相关的语句。（3）作者用了哪些关联词语？能用一个词语来概括这些生动的画面吗？（4）写话：有的.......有的.......还有的........3.大家分组交流讨论，汇报4.引导赏析课文三、学习第四自然段1.小组合作交流：前三自然段，写了赵州桥的设计特点，雄伟，坚固，美观，为什么还要再写第4自然段呢？2.怎样理解“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”？为什么说“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”?3.指导朗读四、完成课后习题，试着运用下面的词语，向游客介绍一下赵州桥。五、总结全文六、拓展延伸1.赵州桥的知识介绍:（课件出示）2.你的家乡还有什么样的桥？动手画一画，写一写。七、作业布置：你的家乡也有许多古建筑，课后去了解它们的历史，并把它们画下来或写下来吧。

板书设计：┏总起世界闻名┃┃雄伟坚固长宽，设计特点┃赵州桥┃分述┃美丽壮观不但......而且......┃有的.......有的......还有的.......栩栩如生┃┃┗总

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