高中日语教师面试教资逐字稿2篇 讲义

おはようございます！早速ですが、今日の授業に入りましょう！今日の授業を始める前に、先生がちょっと聞きたいことがあります。皆さんが「天安門」、「故宮」に対して、どんな印象が残りますか。簡単な言葉で述べます。はい、李さん。うん、立派、きれい、広い、はい、よくできましたね。はい、座って。では、「天安門」、「故宮」に行ったことがある方がいますか。皆さんとその経験をシェアしてどうですか。はい、陳さん。……はい、いい思い出ですね、ありがとう、座って。はい、授業に入りましょう。先ず、テープを聴く前に、PPTを見て、これは…「天安門」、これは…「故宮」、はい、そうです。他には幾つかの言葉も添えてあります。この後、先生はテープを三回流して、第一回テープを聴きながら、これらの言葉と写真を線で繋がって合せてみます。皆さんがメモーしておいてくださいね。はい、では入りましょう。はい、皆さん一緒に繋がってみて、…火事は「故宮」と、チケットは「故宮」と、はい、霧は「天安門」と…はい、よくできました。次はまたテープを聴いて、今回はこれからPPTで展示される問題を考えてください。①天安門の城郭を登る前、何をしなければならないですか。②天安門の城郭から見渡せる景色は如何ですか。③大野さんが来る前に絶対に行きたい場所はどこですか。…はい、どうですか、全部答えていますか。たぶん全部答えていない方もいると思います。大丈夫、また機会があるよ。もう一回テープを聴いて、その内容を一言一言で復唱しながら、自分が書いた答えをチェックしたり、補充したりしてください。…自分の答えが正しいかどうか、チェックできましたか。はい、では１、２組は李さんを演じて、３、４組は大野さんを演じて、大声でゆっくりこの会話を読みましょう。はい、せーの。…はい、よくできました。では、皆さん、本を閉じて、PPTの写真とポイント言葉を見て、先生が君たちを導いて、この文章の内容を繰り返してみます。先生：天安門の門は昔、XXXで2度も焼けたことがある。学生：火事で…先生：天安門の中に入れる前、XXXを買わなけ…学生：チケットを買わなければならない先生：はい、よくできました。続いて、かばんを持って入ることが…学生：できません。先生：だから学生：カバンを預けます。……文章の学びはこれで終わりです。その内容を覚えるように簡単にまとめて暗記してください。授業の後、熟練になれるように、文章をはっきりに発音でゆっくり読んで練習してください。自分たちがパートナを探し、互いにキャラクターを演じて、会話を繰り返してみます。（もちろん、自分の言葉でもよい）はい、今日はこれで終わりです。では、また次の授業！ウォーミングアップ学生に聞いて、幾つかの言葉（例えば、立派、きれい、広いなど）で簡単に「天安門」、「故宮」に対してのイメージを述べます。また、この場所へ行ったこがある学生に自分の経験を皆さんとシェアーさせます。プレリスニング「天安門」、「故宮」の写真をPPTで展示します。幾つかの文章内容のポイント言葉（例えば、火事、霧、見渡せるなど）も添えます。聞き取り中授業中、三回テープを流します。第一回目、テープを流し、学生がポイント言葉を写真と合せてみます。第二回目、テープを聞きながら、下の問題を考えます。①天安門の城郭を登る前、何をしなければならないですか。②天安門の城郭から見渡せる景色は如何ですか。③大野さんが来る前に絶対に行きたい場所はどこですか。第三回目、テープを聞きながら、その内容を一言一言で復唱します。その後、学生を二つ組みに分けて、Aチームが小野さんを演じて、Bチームが李さんを演じて、大声でゆっくり朗読します。ポストリスニング本を閉じて、PPTの写真とポイント言葉を見て、先生が学生を導いて文章内容を繰り返してみます。先生：天安門の門は昔、XXXで2度も焼けたことがある。学生：火事で…先生：天安門の中に入れる前、XXXを買わなけ…学生：チケットを買わなければならない先生：はい、よくできました。続いて、かばんを持って入ることが…学生：できません。先生：だから…学生：カバンを預けます。……マトメと宿題文章内容を覚えるように簡単にまとめて暗記します。授業後、熟練になれるように、文章をはっきり発音でゆっくり読んで練習します。学生たちがパートナを探し、互いにキャラクターを演じて、会話を繰り返してみます。（自分の言葉でもよい）板書設計おはようございます！今日の授業を始める前に、先生がちょっと聞きたいことがあります。皆さんがお花見とか、学校のピクニック活動に参加したことがありますか。皆さんとその経験をシェアしたい人がいますか。はい、陳さん。……はい、いい思い出ですね、ありがとう、座って。はい、では早速ですが、授業に入りましょう。先ず、PPTを見て、この写真を見ながら、文を作ってみましょう。はい、劉さん。…はい、よくできました。座って。他には…はい、郭さん、どうぞ。…はい、皆が段々上手になりますね。よかったです。はい、では皆さん、この文章を黙読して、分からない単語を線で引いて、辞書を調べながらその意味をつけてください。後黒板に書いてあった単語の意味を答えてください。…揃うの意味は「集合」、はいそうです、次…はい、ではこれから声を出して自分で文章を読みながらPPTの問題を考えてください。①その日、何人でピクニックしましたか。②帰り前、李さんはどこへ寄りに行こうと思いますか。③今度、李さんは香山へ何を見に行きたいですか。はい、どうですか、全部答えられますか。たぶん全部答えられていない人もいると思います。大丈夫、また機会があるよ。テープを聴いて、その内容を一言一言で復唱しながら、自分が書いた答えをチェックしたり、補充したりしてください。…自分の答えが正しいかどうか、チェックできましたか。はい、では自分がパートナを探して、4人ぐらい１組でこの会話を演じてよみます。…では全員を4組を分けて、キャラクターを演じて一緒にこの会話を大声で朗読しましょう。はい、せーの。はい、今日はピクニックについて勉強しました。誰かがのこ内容を振り替えてみて、はい、鄭さん。はい、ありがとう、座って。授業の後、今日勉強した新しい単語をちゃんと覚えてくださいね。そして、熟練になれるよう、何回もこの文章を朗読してください。また、この文章をまねて、4人組で自分のピクニックの経験とかを短い文章を作ってみて、次の授業で発表します。わかりますか。はい、では、今日の授業はこれで終わりです。また、次の授業！以上です、ご清聴ありがとうございます！ウォーミングアップ授業を始める前に、学生に「お花見とか、学校のピクニック活動に参加したことがありますか」っと聞きます。学生にその経験をシェアーさせます。プレリーディングPPTでピクニックと相関する写真、言葉を展示します。図を見ながら簡単な文を作って話します。（例えば、桜の木下に、高橋さんと友たちがサンドイッチを食べながら花見します。）読み込み中文章を三回読みます。第一回目、文章を黙読して、その中に知らない単語をマークして、辞書を引きながらその意味をつけます。（先生が重要な単語を黒板に書いてあって、学生が黙読後、その単語の意味を答えます。）第二回目、自分自身のリズムで声を出して文章を読みながら、下の問題を考えます。①その日、何人でピクニックしましたか。②帰り前、李さんはどこへ寄りに行こうと思いますか。③今度、李さんは香山へ何を見に行きたいですか。第三回目、テープを聴いて、その内容を一言一言で復唱して大声で朗読します。ポストリーディング1.学生がパートナを探し、4人ぐらい１組でこの会話を