【测试训练】七年级上册期末测试B卷

期末测试习题一、积累与运用（37分）1．下列词语中划线字注音全都正确的一项是（）（2分）A．迸溅（bìnɡ）贮蓄（zhù）静谧（bì）随声附和（hè）B．聒聒（ɡuā）树杈（chā）迂回（yū）踉踉跄跄（qiànɡ）C．枯涸（hé）栅栏（zhà）喑哑（yīn）一丝不苟（ɡǒu）D．酝酿（liànɡ）黄晕（yùn）炫耀（xuán）骇人听闻（hài）2.下面是一位同学整理的作业，没有错别字的一项是（）（2分）A．嬉戏 分歧 时辰 忍俊不禁B．感概 停滞 弧形 小心冀冀C．滑稽葱茏 宣滕 形影不离D．褪色 嘹亮 遮蔽 鸦鹊无声3．下列句子中划线词语运用不恰当的一项是（）（2分）A．酷爱足球的黎明今天收到了恒大足球赛门票，他真是喜出望外。B．听了妈妈的悉心教导，我恍然大悟，泪水渐渐模糊了我的双眼。C．莫言先生专注于文学创作，持之以恒，终于荣获诺贝尔文学奖。D．王老师待人亲切，有耐心，对学生的每一个问题都能洗耳恭听。4．下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）A．我们要有一丝不苟的学习态度，认真改正并随时发现作业中的错误。B．一个人的阅读水平的高低，关键在于他在幼时养成了良好的读书习惯。C．当我们面对与父母的分歧时，应该多一些沟通与理解。D．调查显示，超过七成受访者称，小时候背诵古诗文，至今仍然受用。5．下列组句成段顺序排列正确的一项是（）（2分）①最起码的友情储蓄，是不可以单向支取的。②友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱也会丧失殆尽。④而是要通过彼此的积累加重其分量。⑤这储蓄，是患难时的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时擦去泪水的一抹春风。A．③①④⑤② B．②⑤③①④ C．②⑤①④③ D．③⑤②①④6．下列诗句所表现的季节不同的一项是（）（2分）A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开C．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无7.给加点的字注音或根据拼音写汉字。（12分）晋察冀派遣殉职狭隘热忱鄙薄拈轻怕重见异思迁纯cuìpèi服mò不关心má木不仁8.解释下列句中加点的词。（12分）（1）夫君子之行（2）俭以养德（3）非宁静无以致远（4）淫慢则不能励精（5）险躁则不能治性（6）多不接世二、阅读理解（40分）9.阅读《诫子书》文段，回答问题。夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）用现代汉语翻译下面的句子。（4分）①静以修身答：②俭以养德答：③非淡泊无以明志答：④非宁静无以致远答：（2）本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？（2分）答：（3）作者写这封信的用意是什么？（4分）答：（4）文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。（2分）答：（5）读语段，完成下列写作训练：（2分）读这句话我明白了的道理，由此我想到了的现象。告诉我们应该。10.现代文阅读岁月钟声汪曾祺我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。五小有一支校歌：西挹神山爽气，东来邻寺疏钟，看吾校巍巍峻宇，连云栉比列其中。半城半郭尘嚣远，无女无男教育同。桃红李白，芬芳馥郁，一堂济济坐春风。愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功。“巍巍峻宇”，“连云栉比”，实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高，进大门，要下一个慢坡，慢坡是“站砖”铺的。不是笔直的，而是有点弯。不知道为什么，我们对这道弯弯的慢坡很有感情。如果它是笔直的，就没有意思了。慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为了当门房即传达室用的，但五小没有什么事可传达，来了人，大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐着，看看钟。他屋里有一架挂钟。这学校有两架挂钟，一架在教务处。詹大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟。喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当……从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。每逢国文课都是要背诵的。一年级开头是“大狗跳，小狗叫”，后面有《咏雪》这样的诗：“一片一片又一片，两片三片四五片，七片八片九十片，飞入芦花都不见。”我学这一课时才虚岁七岁，可是已经能够感受到“飞入芦花都不见”的美。我现在写散文、小说所用的方法，也许是从“飞入芦花都不见”悟出的。我觉得那时的语文课本有些篇目是选得很好的。后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子，悬在当中，锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳，钟就响了。钟不打的时候，绳绕在梧桐树干上，打一个活结。梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。五小的孩子也高了。詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。大胖子还给校园里的花浇水。秋天，詹大胖子扫梧桐叶。学校有几棵梧桐，刮了大风，刮得一地的梧桐叶。梧桐叶子干了，踩在上面沙沙地响。詹大胖子还做什么事呢？他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子，先生翻页儿。考试卷子印好了，就把蜡纸点火烧掉。烧油墨味儿飘出来，坐在教室里都闻得见。每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个字“贵家长”。右侧下方盖了一个长方图章‚县立第五小学，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语98，算术86……詹大胖子和学生生活最最直接有关的，除了摇上课铃、下课铃，--打上课钟、下课钟之外，是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只好跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。校长张蕴之不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食；詹大胖子的糖不卫生；他赚学生的钱，不道德。但是詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子就是这样，一年又一年，过得很平静。詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了。教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我，我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物，亲切而凄婉，这和我的气质很相近。我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。教六年级国文的是张敬斋，张先生据说很有学问，他教我们《老残游记》，讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，这使我对济南非常向往。我对五小很有感情。每天上学，暑假、寒假还会想起到五小看看。夏天，到处长了很高的草。有一年寒假，大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了。没有一个人，连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校：什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了。这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！“愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功!”选自《汪曾祺散文选》有删改）（1）给下列词语中加点的字注音。（2分）①尘嚣②规矩③万籁④毋忘（2）解释下列词语在句中的意思。（2分）①一片白雪，万籁俱静。答：②愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功!答：（3）调皮的小狗、飘零的雪花，课文中的这些内容都是作者小学一年级所学。结合文章第四段内容思考，几十年过去了，作者对此为什么依然难忘？（写出两点即可）（4分）答：（4）史家传统的记人笔法是“不虚美，不隐恶”，作者也将詹大胖子这个人物进行客观地描述，优缺点都很鲜明。请分别概括出能够体现詹大胖子优点与缺点的事各两件。（4分）答：（5）汪曾祺的散文温婉细腻，朴素中含真情。请从人物描写方法的角度品析下面语句。（4分）他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。答：（6）“童年化育师恩久，花甲感念教益长”，汪曾祺先生以浓情的笔墨追忆了自己小学五、六年级的两位国文老师，他们授课的内容分别对作者产生了怎样的影响？（4分）答：（7）最后一段文字情谊款款，请问这段有什么作用？（从结构和内容两方面回答）（4分答：（8）汪老六十六岁重归故里，童年的母校早已踪迹皆无，可这座记忆里的圣殿，却永远铸就在他情感的基底。请回忆你的小学生活，有哪些人或物给你留下了不可磨灭的印象？请用生动的文笔选择一个人或一种事物书写下来。（2分）答：三、综合性学习11.综合性学习。语文是几千年古老文明的积淀，生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。学语文，就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话，用规范典雅的中国词。请你和我们一同“漫游语文世界”。（1）【拟写标语】为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写一条标语。（4分）答：（2）【赏评广告】例：共担风雨，分享阳光（天气预报广告）赏评：运用了对偶和双关的修辞手法，句式工整流畅，语意含蓄生动。“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人间温情。请你赏评（任选一则）。随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告）滴答水声，唤你轻轻一拧（节水广告）（4分）答：（3）【阐释观点】当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语，如“神马都是浮云”“hold住”“伤不起”等；另一方面，今年高考明确规定不能使用网络语言。你如何看待这个问题呢？请说说你的看法。要求观点明确，道理充分，条理清晰，60字左右。（5分）答：四、写作（30分）12.阅读下面材料，根据要求作文。在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“成长路上的阳光”为题，写一篇作文。要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；③文章中不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。

参考答案1.答案：选项A：迸bèng；谧mì。选项B：聒guō；杈chà。选项C：正确。选项D：酿niàng；炫xuàn。故选：C。解析:本题考查给汉字正确拼音的能力。平时要注意一些形声字、多音字的正确读法，养成遇见不认识的字要查字典的好习惯。2.答案：选项A：正确。选项B：“感概”应为“感慨”；“小心冀冀”应为“小心翼翼”。选项C：“宣滕”应为“喧腾”。选项D：“鸦鹊无声”应为“鸦雀无声”。故选：A。解析:本题考查汉字的正确书写能力。汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字，要正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。3.答案：A使用正确；B使用正确；C使用正确；D洗耳恭听：洗干净耳朵，恭恭敬敬地听别人讲话，敬辞，多指请人讲话时说的客气话，多用于对象为长者、敬者，用在这里不合适。故选：D。解析:此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，再是要结合句意表述，从词性、词义，习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。4.答案：A．语序不当，应为“随时发现并认真改正”；B．前后搭配不当，两面对一面，应为“是否养成良好的读书习惯”；C．句式杂糅，应为“当我们与父母发生分歧时，应该„„”或“当面对分歧时，我们与父母应该„„”D．正确；故选：D。解析:本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。5.答案：本题考查句子的顺序排列，此类题看似简单，实则比较复杂，得分率一般不高，但只要我们掌握好解题思路和方法，还是能很好地解答此类题目。首先，认真阅读材料，明确体裁和中心；其次，理清思路；再次，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系；最后，连读，语感检验。【解答】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点、关联词、次序语、衔接语来判断。比如本题第二句就总写，提出话题“友情”，这明显是放在第一的位置，第五句“这储蓄”这是衔接语，显然是衔接第二句“储蓄”的；排除AD；“③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱也会丧失殆尽。”是总结性的句子，应在最后；故选：C。解析:本题考查句子的顺序排列，此类题看似简单，实则比较复杂，得分率一般不高，但只要我们掌握好解题思路和方法，还是能很好地解答此类题目。首先，认真阅读材料，明确体裁和中心；其次，理清思路；再次，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系；最后，连读，语感检验。6.答案：A．春季；B．冬季；C．春季；D．春季。故选：B。解析:本题考查诗句内容的理解，注意明确诗句所反映的季节。7.答案jì；qiǎn；xùn；àichén；bǐ；niān；qiān粹；佩；漠；麻解析:本道题考查学生对重点字的掌握程度，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写。8.答案:（1）品德高尚的人（2）用、凭借、依靠（3）实现远大目标（4）懈怠、懒惰（5）陶冶性情（6）接触社会，有“用世”的意思解析:略9.答案:（1）①用恬静来修养自己的身心②用节俭来培养自己的品德③不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向④不做到安静就不能高瞻远瞩。解析:（1）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①重点词语：以，用来。养，修养。句意：用恬静来修养自己的身心。②重点词语：以，用来。德，品德。句意：用节俭来培养自己的品德。③重点词语：非，不是。无以，不能。句意：不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向。④重点词语：非，不做。无以，不能。句意：不做到安静就不能高瞻远瞩。答案:（2）作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。解析:（2）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。作者就学习和修身两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。答案:（3）告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。解析:（3）本题考查文本主旨的理解。阅读全文，了解大意，文章主要概括了做人治学的经验，全文围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。由此可见本文写作，意在劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。答案:（4）非澹泊无心明志，非宁静无心致远。解析:（4）本题考查内容主旨的理解。这篇文章是诸葛亮写给自己儿子的一封信，作者就学习和修身两个方面进行了论述。根据文意的理解，可知其中最能表现“志当存高远”意思的句子为：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。答案:（5）静以修身学会静很多人静不下心来，今天想学这个明天又想学那个，名目学了一大堆，而最终没有把哪一个东西学得扎实透彻，结果一事无成。要学会静下心来，认真的做好每一个环节，每一个步骤，专心的做好一件事情，做就要做得成功。解析:（5）本题考查为开放类试题，不要求统一答案，言之成理即可。作答本题时，从文中找出一句自己最有感触的一句话，然后结合生活实际表述自己从中得到的启示。翻译：君子的操守，（应该）恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。不把名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标。学习必须静心，才识需要学习，不学习无从拓广才识，不立志不能学习成功。沉迷滞迟就不能励精求进，偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日飞驰，意志也随光阴一日日逝去，于是渐渐枯零凋落，大多不能融入社会，可悲地守着贫寒的居舍，那时（后悔）哪来得及。10.答案:（1）xiāojǔ（或ju）làiwú解析:（1）本题考查加点字的读音。解答此题关键在于平时的积累，在学习过程中对课文中出现的生字词，生僻字和多音字等，要善于分类归纳，加强记忆。答案:（2）①这里指校园里什么声音都没有，非常寂静。②这里指母校或老师的教诲。（春风化雨）解析:（2）本题考查文中关键词语含义的理解。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。根据上下文可见，①句中的“万籁俱静”指的是校园里什么声音都没有，非常安静。②句中的“化雨功”指的是母校老师对自己的教育产生的作用。答案:（3）围绕“小时候的背诵记忆深刻”或“感受到了美”或“悟出了写散文、小说的方法”或“课本中的选篇很好”或“喜爱这些课文”或“内容生动有趣”或“贴近儿童心理”回答。两点即可。解析:（3）本题考查内容的理解分析。围绕“小时候的背诵记忆深刻”或“感受到了美”或“悟出了写散文、小说的方法”或“课本中的选篇很好”或“喜爱这些课文”或“内容生动有趣”或“贴近儿童心理”回答即可。答出任意两点，意思对即可。答案:（4）体现优点的事：①围绕“每天早晨起来第一件事就是上这两架钟（按时开大门；按时摇铃）”回答。②围绕“卖力地修剪冬青树”回答。③围绕“给校园里的花浇水”回答。④围绕“扫梧桐树叶”回答。⑤围绕“给老师烧水（烧开水；烧洗脸水）”回答。⑥围绕“帮先生印考试卷子”回答。⑦围绕“到学生家去送成绩单”回答。体现缺点的事：①围绕“有人到学校，大摇大摆就进来了，詹大胖子也不问”回答。②围绕“违背学校规定，私自卖糖给学生”回答。③围绕“卖的糖比外面摊子上的贵”回答。解析:（4）本题考查文中事件的概括。解答此题相对简单，先确定写詹大胖子的相关段落，从中找出事件，用简洁的语句分别加以概括即可。文章对詹大胖子是重点描述，事件很多，要能正确区分哪些是值得颂扬的，哪些是不值得提倡的，即为他的优缺点。答案:（5）运用动作描写，生动形象地写出詹大胖子偷偷卖糖给学生（鬼鬼祟祟、小心谨慎、熟练等）的样子，表现了他的狡猾与贪心。解析:（5）本题考查句子的赏析。从人物描写的角度进行赏析，格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的…描写，写出了…表达了…这句话是对詹大胖子的动作描写，生动形象地写出詹大胖子卖糖给学生鬼鬼祟祟的样子，表现了他的狡猾与贪心。答案:（6）围绕“高北溟老师教授归有光的文章，我现在小说里还回响着归有光的余韵（对我写作产生影响）；张敬斋老师讲解的对联（《老残游记》）使我对济南产生向往”回答。解析:（6）本题考查课文内容的理解。从文章描写老师的段落可以看出，作者在文中写老师对我的影响，主要从归有光的例子和《老残游记》来体现的，注意用自己的语言总结出即可。答案:（7）结构：总结全文，照应开篇，点明中心、深化主旨。内容：表达对小学的热爱（眷恋、怀念），对母校（老师）的感激之情；或抒发对小学生活的真挚情感，希望少年不要忘记母校（老师）的恩情。解析:（7）本题考查段落在文中作用的分析。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。从结构上看，末段总结全文，并与开头相照应，使文章结构完整；从内容来看，末段表达对小学怀念，对五小老师的感激之情，起到点明中心，深化主旨的作用。答案:（8）仿照课文，一人或一物，注意情感。示例：我记忆深刻的是校园中的那位敲铃人，那是一位白发苍苍的老奶奶，每天用一个大铁锤敲一个大铁片，每次听到她敲铃，我们都担心她会被铁锤敲到自己的头，担心她举不起那重重的铁