【测试训练】七年级上册期中测试A卷

期中测试习题一、（33分）积累与运用．1．下列词语中加下划线字，读音全都正确的一组是（）（3分）A．酝酿（niàng）侍弄（sì）棱镜（léng）咄咄逼人（duó）B．分歧（qí）粗犷（guǎng）徘徊（huái）水波粼粼（líng）C．绽开（zhàn）倜傥（tǎng）悔恨（huǐ）哄堂大笑（hōng）D．吝啬（lìn）确凿（záo）贮蓄（chù）花团锦簇（cù） 2．下列各组词语书写无误的一项是（）（3分）A．鉴赏繁密云宵恍然大悟疲倦不堪B．决别秕谷捶打喜出望外浑为一谈C．荫蔽感概盔甲人声顶沸翻来覆去D．威慑狡猾粗犷油然而生小心翼翼3．下列句中加下划线成语使用有误的一项是（）（3分）A．小学毕业典礼那天，我们班的女同学都打扮得花枝招展的。B．宋濂求学的经历说明，是否学有所成，关键在于自己学习的不求甚解和勤奋与否。C．西湖风光美不胜收，那里是中外游客旅游的好去处。D．众多市民纷纷呼朋引伴，上山赏雪。4．下面句子没有语病的一项是（）（3分）A．航天员举着国旗，通过摄像机镜头送出了节日的问候。B．共享单车具有快捷、方便、灵活，已成为广大市民出行的重要交通工具之一。C．随着智能手机的普及，使我们周围出现了大量的“低头族”。D．学习是否努力是决定我们成绩提升的因素之一。5．下列说法不恰当的一项是（）（3分）A．冰心，原名谢婉莹，冰心的创作内容大致包括母爱、童真、自然三个方面，以直扬“爱的哲学”著称。B．《从百草园到三味书屋》的作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，我国伟大的文学家、思想家、革命家。C．《秋天的怀念》的作者是史铁生，当代作家。文章歌颂了伟大的母爱。D．曹操，字孟德，三国时期的政治家、军事家、诗人。诗风婉约，如代表作《观沧海》。6．名句默写。（1），一夜征人尽望乡（《夜上受降城闻笛》）（2分）（2）夜发清溪向三峡，。（《峨眉山月歌》）（2分）（3），小桥流水人家，。（《天净沙•秋思》）（2分）（4）我寄愁心与明月，。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2分）（5），落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》）（2分）（6）《观沧海》中写大海水波荡漾，山岛高耸挺立句子是：，。（2分）7.（6分）《朝花夕拾》最初在《莽原》上发表时，原题为“”，是1926年所作的回忆性（体裁）集，是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品集。共收集了篇文章。“美女蛇”“卧冰求鲤”在《朝花夕拾》中分别与文章《》和《》有关。二、（37分）阅读理解．8．阅读下面文字，完成下列小题。A．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以捕到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。B．冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……（1）A段中“不必说……也不必说……单是……”在表达上有什么作用？（5分）答：（2）B段中有一段描写捕鸟过程的文字，这段文字的最大特点就是用词准确精练，请把这些动词找出来，并说说它的作用。（5分）答：（3）选文中作者写“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……”，在文中起什么作用？请你写出自己的理解。（5分）答：（4）你在哪些文字中感受到这是小鲁迅的“乐园”？乐在哪里？（7分）答：9．阅读下面两则文言文，完成下列小题。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之。元方入门不顾。--《陈太丘与友期行》子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，田也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”--《论语》十二章（1）解释加点字。（5分）太丘与友期行方入门不顾而不思则罔之者不如乐之者（2）下列各组加点词语意义和用法相同的一项是（）（5分）A．可以为师矣/为人谋而不忠乎B．博学而笃志/人不知而不愠C．学而时习之/知之者不如好之者D．吾日三省吾身/谢太傅寒雪日内集（3）对相关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（5分）A．“学而不思则罔，思而不学则殆”讲的是“学”和“思”的关系，这是孔子所提倡的一种学习方法。B．客人所说的“尊君”和元方所说的“家君”意思相同，都指陈太丘，在文中互换位置并不影响阅读。C．古人讲究“仁义礼智信”，元方指责客人“无信、无礼”，这让客人很惭愧。D．“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”讲的是有关修身的。这句话告诉我们一个人保持自己的志向的重要性。（4）将下面的句子翻译成现代汉语。（5分）①友人惭，下车引之。元方入门不顾。答：②为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？答：三、综合性学习10.如今正是北雁南飞、瓜果飘香、大地丰收的季节，班上准备进行一次“感受自然，享受秋天”的秋游活动，请你参与。（10分）（1）请你为这次活动拟写一条标语，号召同学们积极参加吧！答：（2）在这次感受自然的综合性活动中，除了秋游活动，还可以开展哪些活动？请你再设计两个活动形式。①②（3）假如你与大自然展开心灵对话，想试着结交几个自然界的朋友，你会选择哪个朋友？并说说你的理由。答：四、（40分）写作11．阅读下面的文字，按要求作文。同学们，两个多月前，你迈进了中学的大门，从此你有了一个新的身份：中学生。在这段中学时光中，也许你遇见了一位影响了你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处经常流连的风景……请以“遇见”为题，写一篇作文。要求：①诗歌除外，文体不限。②不少于500字。③文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。

参考答案1.答案：本题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要在平时的学习过程中加强积累。【解答】A．有误，“侍弄”的“侍”应读“shì”，“咄咄逼人”的“咄”应读“duō”；B．有误，“水波粼粼”的“粼”应读“lín”；C．正确；D．有误，“贮蓄”的“贮”应读“zhù”；故选：C。解析：本题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要在平时的学习过程中加强积累。2.答案：A．有误，“云宵”中的“宵”应为“霄”；B．有误，“决别”中的“决”应为“诀”；“浑为一谈”中的“浑”应为“混”；C．有误，“感概”中的“概”应为“慨”；“人声顶沸”中的“顶”应为“鼎”；D．正确。故选：D。解析：本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。3.答案：ACD．正确；B．有误，不求甚解：是指只领会全文大意不在字句上过分追究。现多含贬义，形容用心不专。用来形容学习勤奋不恰当。故选：B。解析：4.答案：A．正确；B．有误，成分残缺，在“灵活”后加上“等优点”；C．有误，成分残缺，主语残缺，去掉“随着”或“使”；D．有误，前后不对应，在“提升”前加上“能否”。故选：A。解析：本题考查成语。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。5.答案：ABC．正确；D．有误，诗风豪放，并非婉约。故选：D。解析：本题考查文学常识，解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择。6.答案：（1）不知何处吹芦管（2）思君不见下渝州（注意“渝”的书写）（3）枯藤老树昏鸦古道西风瘦马（注意“藤”的书写）（4）随君直到夜郎西（5）水何澹澹，山岛竦峙（注意“竦”的书写）解析：本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。7.答案：《旧事重提》；鲁迅；散文；10；《从百草园到三味书屋》；《二十四孝图》解析：本题考查名著常识与内容的积累。《朝花夕拾》最初在《莽原》上发表时，原题为《旧事重提，是鲁迅先生在1926年所作的回忆性散文集，是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品集。共收集了十篇文章。“美女蛇”是在《从百草园到三味书屋》中出现的，“卧冰求鲤”的故事出现在《二十四孝图》中。8.答案：（1）两个“不必说”略写百草园的总体印象，“单是”详写泥墙根一带，两者相呼应，重点突出局部景物，写出百草园景色的丰富多样，点明“百草园是我的乐园”这一中心。解析：1）本题考查句子的作用。结合句子内容，联系全文来分析其作用。“不必说……也不必说……”概括地描写了百草园的总体印象；“单是……”突出了泥墙根一带的趣味，两者互相照应，既表现了百草园景物的丰富，又突出了“泥墙根”一带的特点，点明了“百草园是我的乐园”这一主旨。答案：（2）作者用“扫、支、撒、系、牵、看、拉”等一系列动词，清晰、准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动和好奇的天性以及对捕鸟活动的喜爱。解析：（2）本题考查动作描写及其作用。根据语句内容，找出动词并分析其作用。“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”中，作者用“扫、支、撒、系、牵、看、拉”等一系列动词，准确、生动地再现了捕鸟的过程，表现了少年闰土和“我”活泼好动的性格特点。答案：（3）作为过渡段，起到了承上启下的作用；运用了拟人的修辞手法，将蟋蟀、覆盆子和木莲拟人化，表达了作者对离开百草园的难过和依依不舍之情。解析：（3）本题考查句子的作用。结合句子内容，从结构、内容两方面来分析其作用。“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们……”在结构上，有承上启下的作用；“我的蟋蟀们”“我的覆盆子们和木莲们”，作者运用拟人修辞，把蟋蟀、覆盆子、木莲拟人化，表达了作者对百草园依依惜别的深情。答案：（4）油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，还有何首乌，等等，这些看似毫无趣味的小东西，在作者的眼里却充满了勃勃生机。到雪地里捕鸟，那快乐、那情趣，自在其中了。解析：（4）本题考查内容理解和概括。根据原文内容，抓住关键语句进行概括。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”“如果不怕刺，还可以捕到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”“雪一下，可就两样了”，在作者笔下百草园中蕴藏着无穷无尽的乐趣，会弹琴，能唱歌的昆虫，吃了能“成仙”的何首乌，好吃的覆盆子，冬天一到，雪一下就可以捕鸟了，百草园充满了无限乐趣。9.答案：（1）①约定；②回头看；③迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；④以……为快乐；答案：（2）C；答案：（3）B；答案：（4）①友人感到惭愧，下车拉元方，元方头也不回地进了家门；②替人谋划事情是不是尽心竭力呢？与朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是不是复习过呢？解析：（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：陈太丘和朋友相约出行。期：约定。②句意：元方头也不回地走进了大门。顾：回头看。③句意：只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得。罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。④句意：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐：以……为快乐。（2）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A．句意：那么就可以凭借这一点去做老师了。为：做。/句意：替别人办事是不是尽心竭力了呢？为：替。B．句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。而：表并列关系。/句意：人家不了解我，我却不恼怒。而：表转折关系。C．句意：学了（知识）然后按一定的时间复习它。之：代词，它。/句意：知道学习的人比不上爱好学习的人。之：代词，它。D．句意：我每天多次反省自己。日：每天。/句意：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。日：日子，天。故选：C。（3）本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。ACD．正确；B．有误，“尊君”是称呼别人的父亲，是尊称。“家君”是对别人称呼指自己的父亲，是一种谦辞。故选：B。（4）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整参考译文：【陈太丘与友期行】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。【《论语》十二章】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”10.答案：（1）走进自然，陶冶情操__品味秋天的绚丽，体验丰收的快乐__拥抱秋天，放飞梦想（2）①举行以“秋韵”为主题的摄影（摄像）比赛②办一期以“秋天，我想对你说”为主题的手抄报（3）我选择秋水做我的朋友，因为秋水潺潺，像和万物依依低语，那若有若无的音符弹跳在心间，洗涤着心扉，叫人心旷神怡。或：我选择大山做我的朋友，因为我敬佩它的不卑不亢，朴