部编版 第11课 醉翁亭记ppt(73张)

课前演练

山行六七里亭影不孤翁去八百载醉乡犹在醉翁亭记

欧阳修学习目标1、了解作者生平及其创作经历，理解课文。2、通过学习，能借助提示、注释和工具书读懂课文。3、体会文章借景抒情的特点；品味古诗文名句的思想感情。

欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥文忠。江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士。是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。另外他还和宋祁合修《新唐书》，独撰《新五代史》。简介作者北宋文学史学永叔醉翁六一居士文忠《欧阳文忠集》李白杜甫苏轼王安石李清照辛弃疾青莲居士少陵野老东坡居士半山老人易安居士稼轩太白子美子瞻介甫幼安唐宋八大家韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩宋仁宗（1045），范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。写作背景读准字音滁壑蔚琅潺酿辄暝晦chúhèwèilángchánniàngzhémínghuì伛偻佝偻携酒洌凛冽山肴野蔌觥翳yǔlǚgōulóuxiélièlièyáosùgōngyì朗读课文要求：

1、读准字音2、读出节奏3、注音语气和重音自学指导一

阅读课文第一部分，结合书下注释翻译课文。要求：1.先自学再小组交流。2.时间5分钟。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。茂盛的样子靠近在山上，名词作状语像鸟张开翅膀的样子，名词作状语环绕全、都树林山谷走回环，曲折环绕幽深秀丽格外作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。自称，用自己的别号来命名命名就情趣建造称号称为于，在领会寄托环绕滁州城的都是山。城西南方的各个山峰，树林和山谷特别秀丽，远远望去，那草木繁茂幽深秀丽的地方，是琅邪山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两峰之间飞泻而出的是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子四角翘起像鸟儿张开翅膀一样坐落在泉水边的，是醉翁亭啊。造亭子的是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守同客人来到这里饮酒，稍微喝了一点就醉了，而且年纪又最大，所以给自己取个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。自学思考二1、概括本段的段意。2、说说“醉翁之意不在酒”的意思，《鸿门宴》的故事也流传出一个类似这个意思的俗语，是什么？3、本段的写作顺序是什么？2、说说“醉翁之意不在酒”的意思，《鸿门宴》的故事也流传出一个类似这个意思的俗语，是什么？

项庄舞剑，意在沛公。3、本段的写作顺序是什么？

由远到近，由面到点，由全景到局部

1.第1段段意：由醉翁亭的自然环境、亭名的由来引出醉翁寄情山水的乐趣。环滁皆山也其西南诸峰林壑尤美望之蔚然而深秀者琅琊也山行六七里渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者酿泉也峰回路转有亭翼然临于泉上者醉翁亭也作亭者谁山之僧智仙也名之者谁太守自谓也太守与客来饮于此饮少辄醉而年又最高故自号曰醉翁也醉翁之意不在酒在乎山水之间也山水之乐得之心而寓之酒也。小结1、”读”2、”译”3、”理解”当堂训练（夯实基础）1、欧阳修，字____,自号____，晚年又号________。______代文学家，“________”之一。当堂训练（夯实基础）2、解释词语：环：壑：蔚然:临：名：辄：意：乐：寓：环绕山谷靠近命名就情趣乐趣寄托茂盛的样子当堂训练（夯实基础）3、翻译句子：峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。山势回环，道路弯转，有一座亭子四角翘起像鸟儿张开翅膀一样坐落在泉水边的，是醉翁亭啊。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。当堂训练（能力提升）3、根据翻译背诵课文

环绕滁州城的都是山。城西南方的各个山峰，树林和山谷特别秀丽，远远望去，那草木繁茂幽深秀丽的地方，是琅邪山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两峰之间飞泻而出的是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子四角翘起像鸟儿张开翅膀一样坐落在泉水边的，是醉翁亭啊。造亭子的是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守同客人来到这里饮酒，稍微喝了一点就醉了，而且年纪又最大，所以给自己取个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。课前演练学习目标1、反复朗读第二段，读出语气和重音，读出层次。2、能借助工具书，结合书下注释翻译课文。3、深入理解文章内容，体会作者情感。朗读课文要求：

1、读准字音2、读出节奏3、注意语气和重音若夫日出而林霏开云归而岩穴暝晦明变化者山间之朝暮也野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者山间之四时也朝而往暮而归四时之景不同而乐亦无穷也。自学指导一

阅读课文第二部分，结合书下注释翻译课文。要求：1.先自学再小组交流。2.时间5分钟。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。穷尽香花茂盛四季昏暗像那就，表顺承雾气散开山谷阴暗早晨傍晚开放美好的浓郁的高爽

要说那太阳出来而林间的雾气散了；云气聚拢来而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓阴

；秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头显露。这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。自学思考二1、概括本段的段意。2、此段运用了哪些表达方式？3、描写的是什么景，抒发的是什么情？4、第2段可分三层。第一层写山间

的景色，第二层写山间

的景色，第三层写

。这三层之间的关系，是由

而

。1、概括第2段段意。2、此段运用了哪些表达方式？3、第2段可分三层。第一层写山间

的景色，第二层写山间

的景色，第三层写

。这三层之间的关系，是由

而

。4、描写的是什么景，抒发的是什么情？早晚四季欣赏山水的无穷乐趣分总写山中景色与出游之乐。描写抒情景：写醉翁亭周围的秀丽景色情：欣赏山水的无穷乐趣自学思考三1、写山间早和晚的景色的句子是：

2、抓住特征是写景的好方法，本段抓住四时的景物特征，分别是：

春： ，

夏： ，

秋： ，

冬： 。1、写山间早和晚的景色的句子是：

2、抓住特征是写景的好方法，本段抓住四时的景物特征，分别是：

春： ，

夏： ，

秋： ，

冬： 。早：日出而林霏开晚：云归而岩穴暝野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出小结1、”读”2、”译”3、”理解”当堂训练（夯实基础）1、解释词语：霏：暝：岩穴:晦：芳：发：秀：暮：四时：雾气昏暗阴暗香花开放茂盛傍晚四季山谷当堂训练（夯实基础）2、翻译句子：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓阴。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。3、用原文填空:(1)文中描写“山间四时”的句子是:_____，_____，_____，______。

（2）文中描写“朝暮之景”的句子是：___________，____________。

当堂训练（能力提升）4、根据翻译背诵课文

要说那太阳出来而林间的雾气散了；云气聚拢来而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓阴

；秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头显露。这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。课前演练学习目标1、反复朗读第三段，读出语气和重音，读出层次。2、能借助工具书，结合书下注释翻译课文。3、深入理解文章内容，体会作者情感。朗读课文要求：

1、读准字音2、读出节奏3、注意语气和重音自学指导一

阅读课文第三部分，结合书下注释翻译课文。要求：1.先自学再小组交流。2.时间5分钟。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。在前面，名词作状语背着东西的人野味菜蔬错杂的样子休息应答搀扶，带领，这里指代小孩子腰背弯曲，这里指代老年人清宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。醉醺醺的样子下棋不在于音乐酒杯酒筹脸色苍老尽兴地喝酒

至于背东西的人在路上歌唱，行人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人在游览。到溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水香，酒清而醇；山中野味野菜，杂七杂八地摆放在面前的，这是太守举行酒宴。宴饮酣畅的乐趣，不在于音乐；射的射中了目标，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，或起或坐，大声喧哗，这是宾客们尽情地欢乐。一个脸色苍老、满头白发，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守醉了。自学思考二1、请用简洁的文字概括本段所写的几个场景。2、把第二句放在第一句之前写好吗？3、太守乐，乐在何处？4、你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐？如何理解太守的“乐其乐”？1、请用简洁的文字概括本段所写的几个场景。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉2、把第二句放在第一句之前写好吗？

滁人游说明百姓和乐，太守才能尽情享受这“山水之乐”，体现了文章“与民同乐”的主旨。3、太守乐，乐在何处？乐在把滁州治理好，老百姓过上幸福快乐的和平生活，自己的政绩卓著（即在他的治理下，人民生活安乐）。4、你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐？如何理解太守的“乐其乐”？

滁人欢乐情形全是从太守眼中看出的。“滁人游”有歌声和呼应声，有老人和孩子，百姓兴高采烈出游，可见他们生活安定富足，这是与太守的励精图治有直接关系的，太守是为此而乐。能与民同乐，也是他的政治理想。小结1、”读”2、”译”3、”理解”当堂训练（夯实基础）1、解释词语：负：休：伛偻:蔌：陈：杂然：弈：觥：苍颜：背着休息菜蔬摆开错杂的样子下棋酒杯脸色苍老腰背弯曲当堂训练（夯实基础）2、翻译句子：宴酣之乐，非丝非竹苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐一个脸色苍老、满头白发，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守醉了。当堂训练（能力提升）4、根据翻译背诵课文至于背东西的人在路上歌唱，行人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人在游览。到溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水香，酒清而醇；山中野味野菜，杂七杂八地摆放在面前的，这是太守举行酒宴。宴饮酣畅的乐趣，不在于音乐；射的射中了目标，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，或起或坐，大声喧哗，这是宾客们尽情地欢乐。一个脸色苍老、满头白发，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守醉了。课前演练学习目标1、反复朗读第四段，读出语气和重音，读出层次。2、能借助工具书，结合书下注释翻译课文。3、深入理解文章内容，体会作者情感。朗读课文要求：

1、读准字音2、读出节奏3、注意语气和重音

已而/夕阳在山，人影散乱，太守归/而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟知/山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐，而不知/太守之乐其乐也。醉/能同其乐，醒/能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。自学指导

阅读课文第四部分，结合书下注释翻译课文。要求：1.先自学再小组交流。2.时间5分钟。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林荫翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；回家遮盖跟随意思是鸟到处叫乐趣不久人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。以……为乐乐趣记述是，不久夕阳落山，人影纵横散乱，是太守回去，宾客跟随啊。树林枝叶茂密成阴，鸟儿到处鸣叫，是游人离开后禽鸟在欢乐。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。喝醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵欧阳修啊。自学思考1、概括本段的段意。2、本段中的“乐”有哪三种情境？3、列句中的“乐”字的含义分别是什么？“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”4、本文以“＿＿”为线索，它与“醉”的关系？自学思考1、概括本段的段意。2、本段中的“乐”有哪三种情境？写太守醉游归来，自得其乐。1、禽鸟之乐；2、游人之乐；3、太守之乐。自学思考3、列句中的“乐”字的含义分别是什么？“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”

乐趣乐趣

乐趣