连接电路教案

第第页连接电路教案

连接电路教案1

一、教学目标：

知识与技能

知道什么是串联电路和并联电路；会画简约的串、并联电路图；理解串、并联电路连接特点；学会连接简约的串、并联电路。

过程与方法

1、掌控串联、并联的连接顺次和方法，做到快而精确。

2、尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路。

3、通过根据详细要求练习连接电路，掌控解决问题的方法。

情感、立场和价值观

1、通过小灯光串联、并联的特点和连接，体会物理学知识的应用价值，培育同学乐于将所学知识应用于实际的爱好。

2、在解决问题的过程中，能与同学们沟通与合作，有克服困难的信心和决心，培育同学严厉仔细的科学精神。

二、教学重点：

认识串、并联电路，会画串、并联电路

三、教学难点：

依据要求或依据电路图，画出实物图或连接实际电路。

四、教学过程

板块一、认识串并联电路

1、仔细观测课本59页图20和图21这两个电路的区分在哪儿？

争论、归纳总结。

串联电路是——————————————————————————————————

并联电路是——————————————————————————————————

2、让同学依据展示的实物连接图画出其相应电路图。

3、提出问题：哪种电路只有一条路径？哪种电路有多条路径？

补充说明

识别电路串联、并联的方法：

分析电路中元件的连接方法，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点的是并联。

板块二、试验探究：连接串联和并联电路

自学试验过程并探究

探究一：

给你两盏灯、一个电源、一个开关和导线假设干，你能同时使两盏灯同时发光吗？有几种接法？

要先设计电路，画出电路图，经过思索，正确后再动手连接电路，每一步都要仔细．

2、争论回答“沟通与争论”问题。对比串、并联电路有什么区分，总结串、并联电路特点。

沟通争论①、同学画电路图，老师指导，将不同的电路图展示在黑板上，让同学们争论。

沟通争论②、同学连接电路，老师指导。依据课本中连接电路的步骤找自己连接时的缺点。

沟通争论③、串并连电路的用电器工作状态，串连电路开关掌握作用与位置的关系。

连接电路教案2

知识与技能：1会读会画简约的电路图。2知道是串联电路和并联电路。3、会连接简约的串联电路和并联电路。

过程与方法：1体验串联电路和并联电路的连接，悟出串联电路和并联电路的连接特点。2探究，用试验的.方法串联电路和并联电路的区分。

情感与价值观1能说出日常生活中采纳简约的串、并联电路的实例，进展观测技能。2意识科学之路是坎坷的，认识科技社会进展和人类生活的。认识串、并联电路

一、引入新课

老师展示串、并联电路实物连接图。〔教材插图〕

1问题：在电路中，用电器经常不止，用电器之间的连接也不尽相同，请同学们一下这两种连接各有特点？

2组织同学、归纳。

3老师检查各组结果，归纳。然后引出串、并联电路的概念。

串联：把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫串联电路

并联：把电路元件并列连接起来的电路叫并联电路

〔板书课题，引入新课〕

〔同学观测思索〕

4让同学展示的实物连接图画出其电路图。老师巡察。

5老师选三个有代表性的电路图，讲评，并示范画法，强调留意。

6老师同学所画电路图连接实物图，老师巡察。

7老师示范连接电路图，并强调留意：连接过程中开关要断开；连接时，要的顺次；留意电源短路。是对并联电路要讲解、示范

8问题：哪种电路电流一条路径？哪种电路电流有多条路径？

二、试验探究：连接串联和并联电路

1试验探究的目的：用你想到的连接把灯泡和开关接入电路，使灯泡都可以发光，让开关可以用不同的掌握电灯泡的工作。

2组织同学分组，试验。

先让同学画电路图，然后在连接电路。

3老师把同学设计的可行电路图汇总，分成三类：

类：1只开关掌握两盏电灯的通断。

类：电路中有两只开关，每只开关掌握一盏灯的通断而不另一盏灯的通断。

类：设计电路。

类和类电路图如下图。

4组织同学回答教材“沟通与”问题。同学串、并联电路特点。

串联电路特点：电流路径一条，开关只需，开关的作用与位置无关。

并联电路特点：电流路径有多条，干路开关掌握整个电路，支路开关只掌握本支路，用电器可以独立工作，互不。

5老师投影教室的照明灯泡连接，让同学先判断连接，再画出其电路图。

三、出示，让同学

四、练习：课堂练习，反馈矫正

五、作业：《九班级同步提速训练》P32-35

连接电路教案3

教学目标

1、指导同学通过试验认识什么是简约电路，知道一个简约电路由哪几部分组成。学会连接串联电路和并联电路。

2、培育同学试验技能和动手制作技能。

教学预备

1、电路演示板。

2、电池、电池夹、开关、小电珠、灯座、导线等。

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

一、导入新课

二、学习新课

1、认识简约电路。

2、学习两种不同由电路的连接方法。

1、同学试验：用一节电池、一根导线使小电珠亮起来。

2、谈话：这是我们学过的一种使小电珠亮起来的简约方法，今日我们要学习新的使小电珠亮起来的方法。〔板书课题〕

〔1〕指导同学认识电池夹、小灯座的运用方法。

①演示并讲解电池夹的功用和运用方法。

功用：用来固定电池。电池夹两端的铜片和弹簧分别紧夹电池的正极和负极，并与电池夹两端的接线柱相连。

运用方法：将电池卡人电池夹中，电池两极要连的导线径直连在两端的接线柱上。

②演示并讲解灯座的功用和运用方法。

功用：用来固定小电珠。

运用方法：将小电珠拧人灯座，导线连在灯座两端的接线柱上。

③同学试验：用电池夹固定电池，用灯座固定小电珠，使小电珠亮起来。

④小结：这个电路是由哪几部分组成的?〔电池、导线、小电珠，电池夹、小灯座是电路中的附属设备〕

〔2〕认识开关的功用和运用方法。

①用电池夹固定电池，灯座固定小电珠，使小电珠亮起来，有没有方法掌握小电珠的亮、灭?加上一个什么装置就可以更方便地掌握小电珠的亮、灭?

②演示并介绍开关的功用和运用方法。

功能：用来掌握电流的通、断。当开关合上，电流可从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

运用方法：导线连在开关两端的接线柱上。让电流通过时合上开关，不让电流通过时断开开关。

③同学分组做开关掌握小电珠亮、灭的试验。

④小结：现在我们连接的是一个简约电路。当开关合上时，电池中的电就会从导线、开关、小电珠中流过o

〔1〕指导同学连接串联电路。

①连接一个电路，使一个开关能同时掌握两个小电珠的亮、灭，该怎样连接呢?

②同学分组试验。

③同学汇报试验结果o〔可以让同学边汇报边在演示教板上演示，应多让几个同学汇报，以便比较〕

④小结：在一个电路中，要使一个开关同时掌握两个小电珠的亮、灭，其方法是：把开关、小电珠成串地连接在电路里。

〔2〕指导同学连接并联电路。