2022-2023学年四川省眉山市成考专升本教育理论自考真题(含答案)

2022-2023学年四川省眉山市成考专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.提出结构教学理论和发现法的教育家是()。A.杜威B.根舍因C.赞科夫D.布鲁纳

2.“眼观六路，耳听八方”是A.注意的稳定性B.注意的广度C.注意的分配D.注意的转移

3.思想品德教育过程又称（）。A.A.道德教育过程B.政治教育过程C.德育过程D.思想教育过程

4.青少年发展过程中充满矛盾、被称为“危机期”的时期是()。A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年晚期

5.青少年异性交往的原则是()。

A.真实坦诚B.自然C.留有佘地D.克服羞怯

6.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这段话讲的是()。

A.因材施教的教学原则B.循序渐进的教学原则C.直观性的教学原则D.启发性的教学原则

7.待人直率热情，但较急躁、易冲动，这个人的气质类型属于（）。

A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质

8.教学工作的中心环节是（）。A.备课B.上课C.课外辅导D.检查评定成绩

9.世界上第一个心理学实验室于1879年创建于()

A．俄国

B．德国

C．日本

D．美国

10.“教学与发展”理论的倡导者是（）。A.赞可夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.瓦·根舍因

11.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点?（）

A.胆汁质B.黏液质C.多血质D.抑郁质

12.1937年出舨的《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。该书的作者是（）。A.A.卡特尔B.塔佩斯C.奥尔波特D.霍兰德

13.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句名言指的是要重视（）。A.A.实际锻炼B.陶冶教育C.榜样示范D.品德评价

14.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是()。

A.校外活动B.课外活动C.社会实践活动D.教学

15.主要从事流浪犯罪儿童教育并著有《教育诗》等论著的教育家是（）。

A.加里宁B.克鲁普斯卡娅C.凯洛夫D.马卡连柯

16.智力的核心成分是()

A.创造能力B.抽象思维能力C.观察力D.记忆力

17.教育科学知识主要包括在哪三门课程之中（）

A.教育学、管理学和心理学B.教育学、心理学和分科教学法C.教育学、管理学和分科教学法D.教育学、心理学和教育行政学

18.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

19.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是()

A．校外活动

B．课外活动

C．各科教学

D．社会实践

20.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（）A.A.生理性障碍B.心理性障碍C.存储性障碍D.提取性障碍

二、填空题(20题)21.思维的基本形式是_______、_______、_______。

22.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

23.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

24.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

25.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

26.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

27.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

28.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

29.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

30.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

31.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

32.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

33.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

34.制约课程的基本因素是______、______和学生。

35.义务教育具有普遍性和_______的特点。

36.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

37.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

38._______是以学科为中心设计的课程。

39.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

40.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

三、简答题(5题)41.如何遵循感知规律促进直观教学?

42.简述技能的特点。

43.简述学校体育的意义。

44.列出对世界心理学史具有重大影响的十大流派。

45.什么是情绪，并简述情绪与认知的关系?

四、论述题(5题)46.怎样组织复习才能克服遗忘，提高记忆效果?

47.结合实际，谈淡班主任应如何组织和培养一个良好的班集体。

48.试从教学过程的某一规律出发，评析“教师中心论”与“儿童中心论”。

49.联系实际论述如何进行概念掌握。

50.如何培养学生的智力技能?

五、辨析题(5题)51.强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血质。

52.集体舆论是班主任倡导的言论。

53.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

54.一般说，知觉的理解性与过去经验无关。

55.注意是一种独立的心理过程。

六、(0题)56.班主任工作的主要任务是()。

A.评定学生操行B.教育学生努力学习C.做好家长工作D.对学生进行品德教育

参考答案

1.D

2.C

3.C

4.B危机期是指从童年期向青年期过渡的时期，充满矛盾，所以是指少年期。

5.B青少年进行正常异性交往时，要把握好“自然”和“适度”两个原则。

6.D《学记》中提到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的思想，阐明教师的作用在于引导、激励学生，而不是牵着学生的鼻子走，强迫或代替学生学。这体现了启发性的教学原则。

7.B本题主要考查气质类型的含义，应抓住每个类型的主要特点，做到举一反三。在四个类型中，特别要注意多血质与胆汁质的差异。胆汁质具有急躁、易冲动特点，而多血质则具有灵活易变化的特点。

8.B

9.BB

[解析]1879年．德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室。

10.A

11.A

12.C

13.C本题考查的内容是德育的方法。近些年来，涉及这一部分的考题不断出现，除上述这一形式外，有时还结合教育教学实践来进行考查，如“学校教师给学生插小红旗、带小红花。这体现了哪一种德育方法?”因此，希望考生仔细学习这一部分内容，掌握每种德育方法的概念及其各种表现形式。

14.D教学是学校的中心环节和主要工作，在学校全部工作中占时间最多。学生在校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。

15.D

16.B解析：此题经常出现。同时还应注意智力的最高表现形式是创造力。

17.B

18.A

19.CC

[解析]学校工作必须以教学为主。教学活动是学校教育的主要组织形式，教学永远具有教育性。教学是对学生进行思想品德教育的最基本最经常、最有用的途径。所以答案应是C。

20.D

21.概念，判断，推理

22.学生集体学生集体

23.意义识记机械识记意义识记，机械识记

24.比较与分类，抽象与概括

25.稳定，统一

26.认识

27.社会家庭

28.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

29.先快后慢先快后慢

30.强化强化

31.壬寅学制

32.制度文化

33.识记保持

34.社会知识社会知识

35.强制性强制性

36.社会问题社会问题

37.生活化生活化

38.学科课程学科课程

39.独立性新颖性独立性,新颖性

40.教学价值取向教学价值取向

41.(1)根据学习任务的性质，灵活运用实物直观、模象直观和言语直观。

(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。

(3)教会学生观察的方法，养成良好的观察习惯。

42.技能的特点表现在以下几方面：

(1)技能是学习得来的，区别于本能行为。

(2)技能是一种活动方式，区别于知识。

(3)技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。

该题的答题技巧是：先回答技能是什么，然后回答技能区别于什么。

43.(1)促进学生身体健康发展，增强学生的体质。(2)体育是促进学生全面发展的不可缺少的重要条件。(3)青少年一代的身心健康水平，关系到整个国家民族的强弱盛衰。解析：该题很明确，但是有些考生容易答成“体育的任务”。考生在学习时应注意“意义”也就是“作用”。因此，“体育的意义”也就是谈体育的作用，即体育对学生身体健康的作用、对学生全面发展的作用、对国家的作用，从这三方面记忆就容易把握了。

44.对世界心理学史具有重大影响的十大流派分别是：内容心理学、意动心理学、构造心理学、机能心理学、格式塔心理学、日内瓦心理学、精神分析、行为主义、人本主义心理学、认知心理学。

45.情绪是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。情绪与认知的联系：(1)认知是产生情绪、情感的前提和基础。人们通过感知觉、记忆、思维等认识过程，有了对事物各种属性的认识，才能有主客体之间需求关系的反映，从而产生情绪与情感，没有对事物的认识就不能产生情绪和情感。(2)情绪对认知有动力作用。人的情感不仅以认识为基础，反过来又会影响人的认识过程。情绪与认知的区别：(1)认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系。(2)认知活动随意性强，情绪活动随意性弱。(3)情绪比认知活动有更强和鲜明的机体表现。

46.复习是防止租克服遗忘的有效方法，研究与实践证明，只有按照心理活动的规律组织复习，才能收到事半功倍的效果。(1)明确学习目的，提高复习的自觉性、积极性。记忆目标和意图越持久、越明确，效果越好；时问意图清楚，效果越好；复习态度积极主动，效果越好。(2)复习时问要合理安排。根据遗忘进程不均衡——先快后慢的趋势，应趁热打铁及时复习，才能防止学习之后立即快速地遗忘。为避免前摄与倒摄抑制的于扰，避免过分紧张与疲劳，每次复习内容不应过于集中；长时问复习，中间要短暂休息；要做到“学而时习之”，以平时分散复习为主；在分散基础上再进行阶段或集中总复习效果要好。(3)复习方式不要太单调，要多样化，如视、听、读、写、操作是一种有效复习方式；复习方式应根据记忆材料的性质与数量灵活选择。(4)采用“记忆术”有助提高复习效果，主要记忆术有：定位记忆术、数字谐音记忆术、串连记忆术、形象控制记忆术及其他记忆术(如异同法、特征法、等距法、推算法、口诀法、谐音法等)。总之，多种方法协同运用，才能收到更好的效果。

47.应结合实践论述，论述时要把握以下要点：组织培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。班主任组织和培养班集体的办法有：(1)确立班集体的奋斗目标；(2)选择和培养班干部；(3)培养正确的集体舆论和优良的班风；(4)组织多样的教育活动，如班团组织的专题集会、文艺、体育等活动。

48.(1)教育主导作用与学生主体作用相统一，是教学过程的基本规律。在教学过程中，教师既要充分发挥主导作用，又要培养和调动学生的主体性，使学生主动参与教学过程，促进学生全面发展。

(2)“教师中心论”片面强调教师权威，无视学生的主体作用，忽视学生的主动性和积极性，不利于学生的发展和教学质量的提高。

(3)“儿童中心论”则是片面强调学生的地位，淡化教师的主导作用，影响学生系统知识的学习和基本技能的培养，最终使教育目的落空。

49.教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几方面：

(1)以感性材料作为概念掌握的基础。

(2)合理利用过去的知识与经验。

(3)充分利用“变式”。

(4)正确运用语言表达。

(5)形成正确的概念体系，并运用于实践中。

此题较难，首先，要把要点答完整；其次，要注意每个要点中的重要概念；最后，要结合实际进行论述。

50.(1)确立合理的智力活动原型。智力活动原型的确立过程实质上是把专家头脑中观念的内潜的、简缩的经验“外化”为物质的、外显的、展开的活动模式的过程。建立原型有两种途径：分析专家的口语报告；进行“心理模拟”。(2)有效进行分阶段练习：激发学习的积极性和主动性；注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养的阶段特征，正确使用言语；注意学生的个别差异。

51.错误。

强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是黏液质。

52.错误。集体舆论是在集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。是集体生活和集体成员意愿的反映，而不是班主任所倡导的言论