第1课时 氧气的性质

题第1时

氧气的性质【学习目标】1.认氧气的物理性质和化学性；2.能区分化合反应和化反应；3.培学生观察、思维和动手实的能力；4.学从具体到抽象、个别到一的归纳方法。【自主学习】氧气物性质：阅读教材P33，并结合实际，你能得出氧气有哪些物理性?颜色

气味

状态

密度

溶解性氧气的验方【共同建构】活一探氧的学质1、氧的检验：把带火星的木条伸入氧气瓶中，现象，把燃着的木条伸入氧气瓶中，现象，这说明，以可以用检氧气。2、的燃烧反应物的名称

反应物的色态

在空气中燃烧的现象

在氧气中燃烧的现象

生成物色态

文字表达式及化学方程式硫磺、氧气3、木炭在氧气中的燃烧反应物的名称

反应物的色态

在空气中燃烧的现象

在氧气中燃烧的现象

生成物色态

文字表达式及化学方程式木炭、氧气4、镁条在空气中的燃烧反应物的名称

反应物的色态

在空气中燃烧的现象

生成物色态

文字表达式及化学方程式镁条、空气5、铁丝在氧气中的燃烧反应物的名称

反应物的色态

在空气中燃烧的现象

在氧气中燃烧的现象

生成物色态

文字表达式及化学方程式铁丝、氧气活二交讨（在空气中与在氧气中燃烧现象是否相?（2有一瓶收集的气,何检验它是不是氧?想想:一瓶氧气如何检验是否收集满?

．．（3硫燃烧实验时瓶应放少量的水为么？（做燃烧这个实验为了实验成铁丝上系一根火柴棒,什?还要将铁丝绕成螺旋状,为什么底应放少量的水或铺一层细,为什么？小结：1.能空气和氧气中燃烧的物质—碳、硫、磷、镁、蜡烛、酒精、天然气等。2.一不能在空气中燃烧的物质—铁、铜等（能在氧气中燃烧说明氧气的化学性质,许多物质能够在氧气中燃烧放出热量,它___________________,具有助燃性此,具有氧化,于氧化剂。【典型例题】例在氧气的制取和性质”实验中，某同学取一段纱窗网上的铁丝，在自己收集的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此现象的原因不可能是（）收到的氧气太少或纯度太低C.集气瓶底部没有铺一层细沙【当堂演练】．下列物质中不能在氧气里燃烧的是（）

铁生铁的温度未达到找火点A.氮气焦C.黄天然气2物质在盛有氧气的集气瓶反气底要预先留少量水或铺一层细沙的）A．木炭B．红磷C铁丝．硫磺3.下有关氧气说法错的（）A．用带火星的木条可以检验氧B．木炭在氧气中燃烧生成的气能使澄清石灰水变浑浊C．鱼类能在水中生活，证明氧易溶于水D．铁丝能在氧气中燃烧，火星溅，产生黑色固体4．氧的性质中，属于化学性质的是（）A．密度比空气大B．能支燃烧C．不易溶于水D．色无味5.白可以制烟雾弹的原因是，反应的表达式。6.下变化a.红磷在空气中燃b.丝在氧气中燃烧c.木炭在氧气中燃烧蜡在氧气中燃烧e.硫在氧气中燃烧。根据以上变化将符合下列情况的序号填在横线上⑴发出白光________⑵有大量烟生_________⑶有水雾产_______⑷有黑色固体生_________（5）有气体生_______【课后提高】1．下列关于氧气的说法正确的（）A.氧气能支持燃烧，可作燃料

B.氧气能跟所有物质发生氧化反C.水的生物能依靠微溶于水中氧气而生存D.带火星的木条一定能在含有氧的集气瓶中燃烧2．下列有关氧气的用途是利用气可以支持燃烧并放出热量的性质的是（）①气焊②植物呼吸③疗④水⑤航A.①②③B.①⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤3．下列关于燃烧现象的描述，确的是（）A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C．镁条在空气中燃烧发出耀眼白光D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火四射（图1）所示装置，有洗气储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是：（）A．b导管接供给氧气的钢瓶B．a导管接病人吸氧气的塑胶管C．该装置可用来观察是否有氧输出D．该装置不能用来观察输出氧的速度5.下不属于氧气用途的是（）A.潜水B.急救灭D.焊

图16.据道，科学家发明了一种“球制氧机种月球制氧机”可利用聚焦太阳能产生的高温加热月球土壤，制得氧气。据此可推测月球土壤中一定含有（）A.氧化物氧C.氧元素7.A、B、、四种质A是没颜色、没有气味的气体B中烧很旺，产生明亮的蓝紫色火焰生刺激性气味气体C燃着的火柴伸入的集瓶中焰即熄灭，且D能澄清的石灰水变浑浊。由此推断A是B是C是D是。【思维拓展】（实验分析题）如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：1丝在氧气中燃烧的现象_____________________________________________________⑵铁丝绕成螺旋状的目的______________⑶实验开始时先点燃火柴的目的_________________⑷反应的文字表达式_______________________⑸若将氧气换成空气，则该反