2022年山东省聊城市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2022年山东省聊城市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.提出教学过程最优化思想的教育家是（）。

A.赞可夫B.巴班斯基C.布鲁纳D.凯洛夫

2.创立了交朋友小组的治疗方法的心理学家是()。

A.荣格B.罗杰斯C.卡特尔D.阿德勒

3.在全体人口中，智力呈()。

A.常态分布B.偏态分布C.正偏态分布D.负偏态分布

4.在下列选项中，属于心理过程的是（）。A.A.意志B.能力C.气质D.兴趣

5.学校体育的根本任务是（）。A.促进学生正常发育B.增强学生体质C.使学生掌握体育技能D.输送运动员

6.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（）

A．接受性学习

B．研究性学习

C．合作式学习

D．网络化学习

7.中国开始采用班级授课制是在()

A．元末

B．明末

C．清末

D．民国初期

8.下列公式中是智商公式的是()

9.人们在社会生活过程中，在情感基础上形成的心理上的相互关系是（）。A.人际吸引B.人际沟通C.人际关系D.人际交往

10.学校进行教导工作的基本单位是（）。A.A.小组B.班级C.年级D.教导处

11.教学过程中，教师对学生进行的口头提问或书面测验，一般属于（）。

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价

12.运用心理学原理与方法，给来访者帮助、启发并改变其认知、情感和态度以促进社会适应能力的过程是（）

A．心理诊断

B．心理治疗

C．心理咨询

D．心理矫正

13.智力技能的特点是（）。

A.物质性、外显性、简缩性B.观念性、内潜性、简缩性C.物质性、外显性、展开性D.观念性、内潜性、展开性

14.在同一时间内意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征，是注意的哪一种品质（）。

A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的选择D.注意的分配

15.提出归因理论的心理学家是（）

A．耶克斯和多德森

B．马斯洛

C．韦纳

D．多伊奇

16.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为（）。

A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效应

17.下列哪个选项属于一般能力()

A．曲调感受力

B．观察力

C．节奏感受力

D．色调感受力

18.“捧腹大笑、手舞足蹈”，是下列选项中的哪种情绪状态?（）

A.心境B.激情C.应激D.热情

19.动机产生的条件是()

A．内部需要和外部刺激

B．生存需求和精神需要

C．物质追求和人生目标

D．原发性和内隐性所使

20.教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的（）。A.随意后注意B.随意注意C.有意注意D.无意注意

二、填空题(20题)21.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

22.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

23.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

24.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

25.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

26.课的类型主要有两大类：单一课和______。

27.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

28.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

29.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

30.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

31.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

32.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

33._______是以学科为中心设计的课程。

34.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

35.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

36.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

37.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

38.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

39.思维的基本形式是_______、_______、_______。

40.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

三、简答题(5题)41.简述德育的校外途径。

42.简要分析复习在记忆中的作用。

43.简述课外校外教育的主要内容。

44.简要说明意志与情绪过程的关系。

45.简述注意的特点和功能。

四、论述题(5题)46.教学活动中，教师如何灵活运用直观教学的方法?

47.

48.试述人的发展对教育的制约。

49.论述如何培养班集体。

50.试分析如何进行情绪的自我调节与控制。

五、辨析题(5题)51.教师职业是一种专业。

52.课外校外教育与课内教育没有共同之处。

53.记忆的保持是一个静止的过程。

54.教育决定着人的发展。

55.教育决定着人的发展。

六、(0题)56.社会态度的自我防卫倾向中，人们通常使用的自我防卫策略主要有四种，分别是贬损来源、________、________、论点辩驳等方式。

参考答案

1.B

2.B交朋友小组是罗杰斯开创的一种集体心理治疗，由背景或问题相似的人组成小组，通过集体活动来帮助参加者改变适应不良的行为或人际交往障碍等心理问题，也可以用于希望提高交往能力与适应能力的正常人。

3.A能力发展水平的差异主要指智力差异(即一般能力差异)。人在智力方面的个别差异是十分显著的。西方各国心理学家经过大量测验研究，基本上得到一个共同的结论，智力的个别差异在一般人口中都呈现常态曲线式的分布。

4.A心理现象包括心理过程和个性心理两部分，心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程，所以选择答案A。其他都是个性心理的成分。

5.B

6.B

7.CC

[解析]清时期废除了科举制度，当时引入了“中学为体，西学为用”的观点。

8.B

9.C

10.B

11.B

12.C

13.B略智力技能特点与操作技能特点是相反的，要注意区分。

14.A注意的品质包括：注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。其中，注意广度是指在同一时间内，意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征。

15.C

16.B

17.DD

[解析]一般能力指很多活动中表现出来的基本能力。

18.B心境、激情和应激三个概念在表现程度上有差异。心境较轻，激情较重，应激是高度的紧张状态，所以选B。

19.AA

[解析]内部需要和外部刺激诱因是动机产生的必要条件。

20.D

21.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

22.强化强化

23.随意运动克服内外困难

24.稳定，统一

25.壬寅学制

26.混合课混合课

27.认识

28.学生集体学生集体

29.制度文化

30.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

31.夸美纽斯夸美纽斯

32.感知思维认识感知,思维,认识

33.学科课程学科课程

34.意义识记机械识记意义识记，机械识记

35.社会家庭

36.生活化生活化

37.先快后慢先快后慢

38.比较与分类，抽象与概括

39.概念，判断，推理

40.教学价值取向教学价值取向

41.德育的校外途径分为正式途径和非正式途径。

正式途径有：(1)校外教育；(2)社会实践活动；(3)社区文化教育机构；(4)家庭教育。

非正式途径有：(1)邻里；(2)非正式社会，文化团化。

42.(1)给信息再加工提供机会。识记是接受所要记忆的事物的刺激。特别是在有意识记里面，我们要反复地接受客观事物对我们的刺激。照现在的信息加工的观点来看，编码在识记中起决定作用。

(2)重新考虑与寻找材料之间的关系。识记需要复习，但复习不只是为了加深印象，而更重要的是为信息加工提供机会。复习一次就有一次加工，就多一次重新考虑与寻找材料之间关系的机会，从而也就增进了加工深度，提高了编码水平。

(3)增加信息加工的深度。复习在教学工作中有非常重要的意义。要求学生复习任何材料时，都要提醒他们每复习一次就要努力加深一次对材料的理解。要“口而诵，心而维”，不可“学而不思”。

43.(1)社会实践活动；(2)学科活动；(3)科技活动；(4)文学艺术活动；(5)文娱体育活动；(6)社会公益劳动；(7)课外阅读活动。

44.意志和情绪过程有密切的联系。

(1)情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪、情感对人的活动起推动或支持作用时，这种情绪、情感就会成为意志行动的动力。当某种情绪、情感对人的活动起阻碍或消极作用时，该情绪、情感就会成为意志行动的阻力。

(2)意志能够控制情绪，使情绪服从理智。人们在工作或学习中面对困难而产生的消极情绪，可以通过意志力加以调节和控制，从而使自己的意志行动服从于理智的要求。

【解析】该题是两个概念的关系题，谈到关系，一般从联系和区别两方面回答。1988年考过“气质与性格有哪些区别与联系”，2002年考过“情绪情感与认识过程的关系”。此外，涉及此类题的还有：能力与知识技能的关系、心理咨询与心理治疗的关系、心理咨询与思想政治工作的关系等。

45.(1)特点：①注意是心理活动的指向性；②注意是心理活动的集中性；③注意是心理活动的一种特性。

(2)功能：①选择功能；②信息整合加工作用；③维持(保持)功能；④调节与监督功能；⑤预测与预见功能。

46.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式

根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。

(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点

在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。

(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯

引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。

47.

48.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进入的发展。(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展，的关键期，施以相应的教育。(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘儿童发展的潜力。(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。解析：该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些；二是要求我们如何按这些规律做好教育工作。

49.良好班集体的组织培养，虽然会因学校、教师、学生等条件不同而方法各异，但是，班集体的形成和发展仍有一定规律可循。在班集体建设中最关键的因素是目标和规范，其他关键因素还有内聚力、心理气氛和士气等。教师应当抓住这些关键问题来建立班集体:(1)集体目标的形成班集体的目标对每一个学生有着一定的制约作用，因此它的确立对良好班集体形成有重要的指导作用。首先，目标制定要具有正确性。其次，目标要明确，先易后难，远近结合。再次，目标的确立应让学生参与。班主任应在深刻理解教育方针的基础上，通过各种集体活动使学生认识集体协作。

50.对情绪进行自我调节与控制的原则与方法主要有：(1)培养积极乐观的人生态度。(2)培养广泛的兴趣爱好。(3)设法丰富自己的情绪体验。(4)学会自我欣赏与自我接纳。(5)建立良好的人际关系宽以待人。(6)正确面对和处理负面情绪。

51.正确。这是因为教师职业符合以下基本条件：需要专门的知识技能；遵从以奉献和服务精神为核心理念的职业道德；要接受专业训练，并为社会权威机构所认可；拥有专业的自主权。

52.错误。课外校外教育与课内教育有共同之处。它们的共同之处在于，它们都是有目的、有计划、有组织的活动。

53.错误。记忆的保持不是一个消极、静止的状态，而是一个动态过程：在这个过程中，主体要对输入的信息加工、编码，旧经验要对新知识主动整合，使识记材料在量与质上，都会产生变化。从保持的量和质上的分析来看，保持这种记忆环节，并不是信息在脑中的被动的，简单的印留，而是主动的、复杂的加工过程。

54.错误。

教育