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姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年九年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题,全卷满分为150分;考试时间为120分钟。2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。
3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。
4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(共100分)第I卷(选择题,共24分)一、基础知识(每小题3分,共12分,每小题的每一个填空均只能填一个选项,填错,多填均不得分)1、下面加点字注音完全正确的一项是(
)A.掠过(lüè)
油漆(xī)
苟安(gǒu)B.躲避(bì)
拘泥(ní)
怅然(chàng)C.鉴赏(jiàn)
驱遣(qiǎn)
桥堍(tù)D.一缕(lǚ)
即使(jí)
契合(qiè)2、下列词语书写完全正确的一项是(
)A.瞬息万变
心旷神怡
唯妙唯肖B.珠两悉称
轻描淡写
马鸣风萧C.包罗尽致
栩栩如生
信手拈来D.闲情逸至
目不忍睹
丝毫不爽3、下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是(
)A.老师们的爱就像涓涓细流,不断地、慢慢地流进我们的心田。B.在手榴弹即将爆炸的千钧一发的时刻,班长用身体掩护了战友。C.中考在即,我不但没有紧张感,反而很平静,甚至有一种如释重负的感觉.D.李老师为人谨慎。战战兢兢地工作,勤勤恳恳地教书。深受学生爱戴。4、下列各句中有语病的一项是(
)A.各大运营商正在努力将短信息发送系统升级为多媒体发送系统,这样发送的信息将不仅是图片,还可以是文字,甚至是简单动画。B.金秋十月,常德市有关部门针对广大橘农柑橘销售难的现象采取了减免市场设施占用费、扩大柑橘宣传力度、组织客源、减少申报环节等帮助橘农们打开销路。C.有人认为《中国汉字听写大会》听写的字词古怪生僻,有故意刁难人的嫌疑;但更多的人则认为这种比赛有助于拯救汉字危机,弘扬中华文化。D.进入新年,塔里木河两岸出现了雾淞奇景,胡杨、红柳等沙漠植物披上了洁白的冬衣,在阳光照射下,晶莹多姿,十分壮观。
第II卷(非选择题,共76分)
三、默写(共6分)5、古诗文默写题。
(1)___________________,背灼炎天光。
(2)______________________,不求闻达于诸侯。
(3)范仲淹《渔家傲秋思》中揭示了将士们思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是:_________________________,_________________________。
(4)白居易在《观刈麦》中用“__________,__________”表达对劳动人民刈麦的艰辛的深切同情。
(5)持节云中,__________________?
(6)亲贤臣,远小人,__________________。二、文言文阅读(每小题3分,共12分)阅读下面的文段,完成下面小题。鱼我所欲也鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。1.下列加点词语解释有误的一项是(
)A.故患有所不辟也
患:祸患、灾难B.蹴尔而与之
蹴:踩踏C.万钟于我何加焉
加:施加D.乡为身死而不受
乡:同“向”,先前,从前2.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是(
)A.所欲有甚于生者
于我如浮云B.故不为苟得也
此人一一为具言所闻C.呼尔而与之
面山而居D.多助之至
无丝竹之乱耳3.下列对文章理解有误的一项是(
)A.本文开头设喻类比,用“鱼”和“熊掌”喻“生”和“义”,取义浅近,易为人接受,富于趣味。B.第二段中,作者举了乞人不受嗟来之食的事例从反面论证了“本心”赋予了人极大力量。C.本文运用了举例论证、对比论证和比喻论证等论证方法,有力地论证了作者的观点。D.孟子在文中使用排比的修辞手法,极大地增强了文章的气势,更好地阐述了文章的观点。四、现代文阅读(共10分)阅读下面的小说节选,完成下列小题。①学校计划砍些竹木,将草房顶的朽料换下来。②到了行动的前一天。将近下课,我说:“咱们班负责二百三十根料,今天就分好组,争取一上午砍好。”忽然有学生问:“回来可是要作文?不如先说题目,我们今天就写好。”我说:“活动还没有,你就能写出来,肯定是抄。”王福突然望着我,隐隐有些笑意,说:“定了题目,我今天就能写,而且绝对不是抄。信不信?”“我不信!”大家笑起来。王福举起手说:“好,我打下赌!”我说“王福,你赌什么?”学生们纷纷说要我的钢笔,要我的字典。王福听到字典,大叫一声:“老师,要字典。”③我的字典早已成为班上的圣物,学生中有家境好一些的,已经出山去县里购买,县里竟没有,于是这本宇典愈加神圣。我每次上课,必将它放在讲桌上,成为镇物。王福常常借去翻看,会突然问我一些字,我当然不能全答出,王福就轻轻叹一口气,说:“这是老师的老师。”我将字典递给班长保管。王福把双手在胸前抹一抹,慢慢地说:“但有一个条件,料要到我们三队去砍。”我说:“可以。明天的劳动,大家作证,过程有与你写的不符的,就算你输。”王福并不泄气,说:“好,明天我在队里等大家。④第二天一早,我集合了其他队来的学生,向三队走去。在山路上走,露水很大。学生们都赤着脚,沾了水,于是拍出响声,好像是一队鼓掌而行的队伍。大家都很高兴,说王福真傻,一致要做证明,不让他把老师的字典骗了去。⑤走了近一个钟头,到了三队进山沟的口上。远远望见王福慢慢地弯下腰,抬起一根长竹放在肩上,一晃一晃地向我们过来,将肩一斜,长竹落在地下,我这才发现路旁草里已有几十根长竹。王福笑嘻嘻地看着我,说:“我赢了。”我说:“还没开始呢,怎么你就嬴了?”王福擦了一把脸上的水,头发湿湿地贴在头皮上,衣裤无一处干,也都湿湿地贴在身上,颜色很深。说:“走,我带你们进沟,大家做个见证。”⑥山中湿气漫延开,渐渐升高成为云雾,太阳白白地现出一个圆圈。林中的露水在叶上聚合,滴落下来,星星点点,多了,如在下雨。忽然,只见一面山坡上散乱地倒着百多棵长竹,一个人在用刀清理枝权,手起刀落。那人是王七桶。“老王,搞什么名堂?”王七桶向我点头,又指指坡上的长竹。王福走到前面,笑眯眯地说:“我和我爹,昨咋天晚上八点开始上山砍料,砍够了二百三十棵,抬出去几十棵,就去写作文,半夜以前写好,现在在家里放着,有知青作证。”王福看一看班长,说:“你做公证吧。宇典。”王福忽然羞涩起来,声音低下去,有些颤,“我赢了。”⑦我呆了,看看王福,看看王七桶。学生们看着百多根长竹,又看看我。我说:“好。王却心里明白过来,不知怎么对王福表示。⑧王福看着班长。班长望望我,慢慢从挎包里取出一个纸包,走过去,递到王福手上。王福看看我,我叹了一口气,说:“王福,这字典是我送你的,不是你赢的。”王福急了,说:“我把作文拿来。”我说:“不消了。我们说好是你咋天写今天的劳动,你虽然作文是昨天写的,但劳动也是昨天的。记录一件事,永远在事后,这个道理是扳不动的。你是极认真的孩子,并且为班上做了这么多事,我就把字典送给你吧。”学生们都不说话,王福慢慢把纸包打开,字典露出来。忽然王福极快地将纸包包好,一下塞到班长手里,抬眼望我,说:“我输了。我不要。我要—一我要把字典抄下来。每天抄,五万字,一天抄一百,五百天。我们抄书,抄了八年呢。”⑨我想了很久,说:“抄吧。”(节选自阿城《孩子王》,有删改)1.为了字典,王福做了哪些事?
2.一本小小的字典,为什么会成为“圣物”?请结合文章,谈谈你的理解。
3.第⑥段中画横线的句子在文中有何作用?
4.抓住加点的关键词分析下面两个句子反映出的人物心理。
(1)班长望望我,慢慢从挎包里取出一个纸包,走过去,递到王福手上。
(2)忽然王福极快地将纸包包好,一下塞到班长手里。
5.文中的“我”通过“赌字典”这件事告诉学生关于作文的道理是什么?
6.结合选文,分析王福这个人物形象。五、诗歌鉴赏(共5分)阅读下面一首词,完成下列小题。南乡子•登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。1.下列对这首词的赏析,有误的一项是(
)A.“何处望神州?满眼风光北固楼”,这两句运用了反问的修辞手法,可谓“惊天地,泣鬼神”,弦外之音是中原已非我所有了。B.“悠悠”一词指时间漫长久远,同时暗含词人的思绪无穷无尽。C.“不尽长江滚滚流”化用了杜甫《登高》中“不尽长江滚滚来”的诗句,用得不着痕迹、贴切自然。D.“年少万兜鍪,坐断东南战未休”是说三国时期的孙权年纪轻轻就统率千
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