高中地理221气压带和风带教案新人教版必修1-新人教版高一必修1地理教案

第二节气压带微风带●冷静讲课主要内容包含气压带微风带的形成、北半球冬夏气压中心、气压带风带对天气的影响。本节课教材在第二章“地球上的大气”中起着要点作用，是承上启下的纽带，教课中应重申三个方面：①气压带微风带的散布是基础知识，要点介绍三圈环流随和压带、风带的形成。不单是上节课“热力环流”“大气的水平运动——风”等知识的延长、综合和运用，也是学习和商讨“北半球冬夏气压中心”的基础。这部分内容要着重经过“活动—思虑—理解—形成结论—实验制作或实践考证”的形式，指引研究学习。既着重让学生理解高低纬之间的受热不均和地转倾向力是最主要的成因，更重申让学生可以掌握气压带微风带的散布规律，并具备绘图说明其散布规律的能力。在学生娴熟掌握了气压带微风带的散布规律后，进一步说明气压带微风带随太阳直射点的季节挪动而发生的季节挪动规律。②北半球气压中心冬夏天散布及对天气的影响。主要论述在海陆散布、地形起伏等因素的影响下，特别是像北半球在海陆热力性质的差别影响下，在海陆相间的纬度地带本来带状散布的气压带被损坏，变为了块状分布，形成了冬夏不一样的气压中心，北半球尤其显然。使学生认识到地球上高低压中心的季节变化，对我国以及世界各地的天气随和候有很大的影响。教材以最典型的东亚天气为例说了然大气环流对天气的影响。③气压带微风带对天气的影响。以事例的形式，经过三种天气种类即热带雨林天气、温带大海性天气和地中海天气三个事例剖析说了然气压带微风带对天气的影响，说明大气环流这类全世界性的有规律的大气运动，是形成天气的重要因素，在不一样的气压带微风带控制下的地域会形成不一样的天气。旨在让学生理解地理环境各因素互相影响、互相联系的关系。本节难点许多，如：在30°纬度的高空风向与等压线平行，极地东风与中纬西风相遇时气流运动规律，北半球气压中心冬夏天变化规律，亚欧大陆东岸受季风环流影响而西岸受气压带、风带影响的原由，气压带、风带对降水的影响等，应利用实验演示、多媒体演示、图示剖析的方法，指引学生深入研究。●三维目标知识与技术1.指导学生绘制气压带微风带散布表示图，从中剖析大气运动的规律性，并培育和提升学生绘制原理形成表示图的地理技术。运用海陆热力差别原理进行解说，增强学生对北半球冬夏天气压中心的形成和散布的理解。使学生理解气压带微风带对天气的影响。过程与方法经过三圈环流模拟演示，培育学生的空间思想能力。经过对海陆散布对大气环流影响的两图示的对照剖析，让学生读图思虑气压带、风带的散布规律和原由。利用成因剖析法指引学生研究气压带微风带对天气的影响体制。感情、态度与价值观培育学生辩证唯心主义看法。培育学生理论联系实质的能力。●教课要点气压带微风带的散布。北半球气压中心冬夏天散布及对天气的影响。气压带微风带对天气的影响。●教课难点三圈环流表示图的绘制与理解。特别是低纬环流圈中高空气流在30°的纬度处的运动规律，极地东风与中纬西风相遇时气流运动规律，内容较抽象，一般学生较难理解。北半球气压中心冬夏天变化规律。亚欧大陆东岸受季风环流影响而西岸受气压带、风带影响的原由。气压带、风带对降水的影响。●教具准备图表、多媒体●课时安排课时（因为本节重难点多，也可依据需要多加一课时）第1课时●教课过程［新课导入］师：前边大家学习了热力环流和大气的水平运动。我们先往返首一下。什么是热力环流？生：地面冷热不均而形成的空气环流叫热力环流。师：近地面大气的风向主要受哪几个力的影响？生：水平气压梯度力、地转倾向力、地面摩擦力。（板书）第二节气压带微风带推动（新知识教授）［教师精讲］师：拥有全世界性的有规律的大气运动形式往常称为大气环流。它会有什么样的作用呢？生：输送和互换热量。师：大气环流是大气运动的一种主要形式，它促使高低纬度间、海陆间的热量和水汽互换，调整全世界的水热散布，促使地球上的水量均衡和热量均衡，也是各地天气变化随和候形成的重要因素。这节课我们第一要学习三圈环流。（板书）一、气压带微风带的形成师：因为不一样纬度地域所获取的太阳辐射是不一样的，因此高低纬度间因太阳辐射而产生的热量差别，会驱遣大气不断的运动。下边我们一同先做一个活动。看图2.9“理想状况下赤道与极地间的热力环流表示图”师：（重申）假定在地表平均且地球不自转，也就没有了地转倾向。因为高低纬度获取太阳辐射不一样，在赤道和极地间就会产生热量差别，那么在赤道和极地间会形成如何的大气运动？生：热力环流。就半球而言，是单圈环流。师：在教材第36页图2.9中标出大气运动的方向箭头，表示赤道与极地间的热力环流，并比较赤道与极地近地面气压的高低。生：（标出大气运动的方向箭头）赤道地面气温高，空气受热上涨，使地面形成低压、高空形成高压；极地地面气温低空气下沉，使地面形成高压、高空形成低压。所以，高空的空气由赤道向极地流动，近地面的空气由极地向赤道流动。（投影）理想状况下赤道与极地间的热力环流表示图（北半球部分）师：（在学生回答后分别显示大气运动的方向箭头、高低气压的地点）想想，赤道与极地间的热力环流能否可以保持？生：不可以。生：因为地球在不断地自转，大气一有水平运动，就会遇到地转倾向力的影响，气流方向发生偏转，北半球右偏，南半球左偏。（过渡）师：很好。地球是不断转动的，并且地球的表面其实不是平均的，所以单圈环流是不存在的。那么全世界大气究竟是怎么运动的呢？我们仍假定地球表面是平均的，只考虑高低纬间的受热不均和地转倾向力，以北半球为例剖析大气的运动状况。（逐渐投影）三圈环流图及低纬环流立体图（北半球）三圈环流图及低纬环流立体图师：（讲解，指引学生剖析理解）低纬环流①赤道地面气温高，空气受热上涨，使地面形成赤道低气压带、高空形成高压；②来自赤道上空向北流的空气受地转倾向力的影响变为自西向东的方向，在北纬30°邻近的上空聚积产生下沉气流，形成副热带高气压带。③近地面，大气由副热带高气压带流向赤道低气压带，受地转倾向力和摩擦力的影响，偏转成东北信风。中纬环流和高纬环流①在近地面，从副热带高气压带流向高纬地域的气流在地转偏向力和摩擦力的作用下偏转成中纬西风。（参照讲解状况增补历史故事：在航海路线上，为了保证安全，常选择稳固的信风带航线，而不走多风暴的西风航线，故称信风带为“贸易风”。第二次世界大战震撼世界的珍珠港事件，日本海军就是勇敢地选择了多风暴的西风带航线，预料以外以外袭击成功的）②北纬90°因为气温低，流行下沉气流，近地面形成极地高气压带，气流从高纬流向低纬地域偏转成极地东风。③这两支性质不一样的气流在北纬60°邻近相遇后，暖轻的气流爬升到冷重的气流之上，形成副极地上涨气流，近地面形成副极地低气压带。④北纬60°邻近高空形成高气压，气流向南北双方分流，形成中纬环流和高纬环流。南半球的气流受地转倾向力的影响向左偏，所以相反。（投影）“地球上的风带随和压带表示图”师：因为三圈环流的存在，在全世界共形成了相间散布的七个气压带和六个风带。请大家察看气压带微风带的散布特色，娴熟画出气压带、风带散布的简图，并记着其名称。在绘图的时候，要注意以下两点：1）明确赤道和极地的冷热，确立赤道低压和极地高压的地点，概括出高低压相间散布的规律，画出七个气压带。（2）依据水平气压梯度力从高压指向低压，地转倾向力“南左北右”的原则画出六个风带。生：（学生到黑板和在底稿纸上频频演练，指认并画出六个风带和七个气压带）有南北半球的低纬信风带、南北半球的中纬西风带、南北半球的极地东风带。赤道低气压带、南北半球的副热带高气压带、南北半球的副极地低气压带、南北半球的极地高气压带。并且气压带微风带相间散布；南北半球对称散布。师：很好。（指引学生思虑）赤道低气压带与副极地低气压带的形成有何不一样？极地高气压带与副热带高气压带的成因有何差别？生：赤道低气压带和极地高气压带是因为冷热不均惹起的空气运动而形成的，所以是热力原由形成的。副极地低气压带和副热带高气压带是大气运动惹起空气质量的变化而形成的，所以这两个气压带是动力原由形成的。（过渡）气压带微风带在一年内作周期性的季节挪动，这是怎么回事呢？（动画演示）气压带微风带的季节挪动师：气压带微风带是如何有规律的挪动呢？生：随太阳直射点的南北挪动而挪动。春秋分时，全部风带、气压带的地点对于赤道对称。北半球夏半年时期，太阳直射点在北半球，各个风带、气压带的地点都比春秋分日向北偏；北半球冬半年时期，太阳直射点在南半球，各个风带、气压带的地点都比春秋分日向南偏。从夏至日开始，各个风带、气压带向南挪动；从冬至日开始，各个风带、气压带向北挪动。师：风带、气压带季节挪动的原由是什么？生：是太阳直射点随季节变化而南北挪动惹起的。（投影）气压带微风带的季节挪动表示图。生：（察看气压带微风带各个季节时所在的地点）师：假如黄赤交角为0°，还会有气压带、风带的季节性挪动吗？生：不会。因为假如黄赤交角为0°，太阳直射点就向来在赤道上，太阳直射点没有了南北向的季节性挪动，气压带微风带也就没有了季节挪动。（过渡）上述气压带微风带的散布，是不考虑海陆散布和地形影响的理想模式。但因为地表是海陆相间散布，海陆热力性质差别使同纬度的陆地和大海在冬天或夏天温度有显然的差别，所以就负气压带微风带局部断裂，切割成一些高低气压中心。使大气环流实质状况比理想模式要复杂得多。师：海陆热力性质有什么差别呢？生：大海热容量大，陆地热容量小。师：那么，冬天，大陆与大海对比较，哪里的气温低？哪里的气温高？夏天呢？生：大陆增平和冷却比大海快，同纬度的大陆温度夏天比大海高，冬天比大海低。师：下边我们一同来做一个活动。（投影）教材第39页活动3图示（指引学生按步骤剖析）师：同纬度的大陆与大海对比，陆地热容量小，大海热容量大，同样的太阳辐射使陆地气温变化大，大海变化小，对比较冬天陆地降温快，气温比大海低，夏天陆地升温快，气温比大海高。那么，冬天大陆会形成高气压仍是低气压？生：冬天大陆会形成高气压。师：为何？生：冬天陆地降温快，气温比大海低，空气缩短下沉，空气冷而重，近地面形成高气压。师：夏天大陆会形成高气压仍是低气压？生：夏天大陆会形成低气压。师：为何？生：夏天陆地升温快，气温比大海高，空气受热膨胀上涨，空气暖而轻，近地面形成低气压。师：图中两个空气柱分别位于哪个气压带上？生：冬天空气柱位于副极地低气压带上，夏天空气柱位于副热带高气压带上。师：假如分别以这两个空气柱为中心绘出几条闭合的等压线，气压带还呈带状散布吗？生：不会，图中的气压带会被高低压中心切断。师：由此你得出什么结论？生：这说明海陆热力差别对气压带有重要影响。地球上的气压带会被切成块状散布于大陆和大海上。师：很好。南半球以大海为主，气压带基本呈带状。北半球海陆相间散布，冬夏天分别形成不一样的高低压中心。（投影）图示和表格（内容待发问学生后逐一显示）夏天冬天气气气气原温压温压因陆地高低低高海陆热力大海高高低性质差别（投影）1月份海平面等压线散布图和7月份海平面等压线分布图。生：（在老师指引下研究剖析概括）（投影）表格内容待发问学生后逐一显示生：（回答填表）A亚洲大陆太平洋大西洋7月亚洲低压夏威夷高压亚速尔高压1月亚洲高压阿留申低压冰岛低压师：高低压中心的季节变化，对世界各地的天气随和候有很大影响。冬天的亚洲高压（也叫西伯利亚高压）和夏天的夏威夷高压（也叫西太平洋副热带高气压）对我国天气的影响就很大。小结：今日我们学习了三圈环流的形成和散布，又学习了海陆散布对大气环流的影响，知道北半球冬夏天的气压中心。部署作业：教材第38页活动2：制作三圈环流模型。（经过自己亲手制作三圈环流模型，搞清楚三圈环流的形成原由）利用硬纸片制作三圈环流模型。●板书设计第二节气压带微风带一、气压带微风带的形成假定：地球不自转，地表均一假定：地球自转，地表均一—→二、北半球冬夏天气压中心亚洲大陆太平洋大西洋7月亚洲低压夏威夷高压亚速尔高压1月亚洲高压阿留申低压冰岛低压●活动与研究研究课题：东亚季风研究内容：1）剖析东亚冬天和夏天各流行什么风？形成原由是什么？2）议论东亚冬天风和夏天风在冷暖、干湿性质上有什么不一样？判断原由是什么？3）举例说明季风给我国带来了哪些影响。研究方法、过程：学生合作达成研究结果：小组报告（1）和（2）共同回答：冬天，东亚流行来自内蒙古—西伯利亚高压前缘的偏寒风，低温干燥，风力强烈；夏天，东亚流行来自太平洋副热带高压西北部的偏南风，高温、润湿和多雨。海陆热力差别。因为我国广大地域流行季民风候，所以，从太平洋带来的暖湿气