2022年浙江省舟山市统招专升本教育理论自考真题(含答案)

2022年浙江省舟山市统招专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.以手代目，盲人通过触压觉阅读盲文属于（）

A.感觉对比B.感觉的补偿C.感觉适应D.错觉

2.授人以鱼，不如授人以渔强调教学过程中的重要意义（）

A.发展智力和能力B.反复练习巩固C.传授科学知识D.思想品德

3.千手观音的形象属于想象的哪种加工方式（）

A.黏合B.夸张C.拟人化D.典型化

4.不属于义务教育特点的是（）

A.强制性B.普通性C.普及性D.免费性

5.一个教育系统内或教育机构中用正式文件颁布而且提供给学生学习，学生通过考核后可以获取特定教育学历或资格证书的课程是（）

A.必修课程B.显性课程C.隐性课程D.选修课程

6.班级管理的主要功能是（）

A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理

7.下面选项中不属于学生发展一般规律的是（）

A.发展的平衡性B.发展的顺序性C.发展的阶段性D.发展的个别差异性

8.近朱者赤，近墨者黑这句话反映了（）对人的发展的影响

A.环境B.遗传C.教育D.社会活动

9.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是（）

A.因材施教原则B.启发性原则C.巩固性原则D.量力性原则

10.从目标出发，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是（）

A.发散思维B.创造思维C.聚合思维D.分析思维

二、单选题(10题)11.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐是（）

A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感

12.当创造性活动接近突破时出现的心理状态是（）

A.创造性思维B.创造性想象C.灵感D.空想

13.人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程统称为（）

A.个性心理B.心理过程C.心理现象D.个性倾向性

14.人们凭借日常生活经验进行的思维活动是（）

A.理论思维B.经验思维C.直觉思维D.动作思维

15.魏征曾对唐太宗李世民说：嗜欲喜怒之情，贤愚皆同。贤者能节之，不使过度；愚者纵之，多至失所。这说的是意志要有（）

A.自觉性B.自制性C.果断性D.坚持性

16.教学过程最优化的提出者是（）

A.凯洛夫B.巴班斯基C.赞科夫D.布鲁纳

17.由于过去经验和习惯的影响而产生的心理活动准备状态是（）

A.定势B.定义C.变式D.同化

18.下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象（）

A.心理过程及其规律B.情绪人格及其规律C.生理现象及其规律D.心理现象及其规律

19.乐极生悲、破涕为笑，表明情绪和情感的特征具有（）

A.感染性B.情境性C.两极性D.移情性

20.在中小学校，教师从事教育教学的施工蓝图是（）

A.教材B.课程C.教育方针D.教学方法

三、单选题(2题)21.教师在德育工作中抓闪光点以提高学生品德的做法，体现了（）的德育原则

A.说理疏导B.方向性和现实性相结合C.发扬积极因素，克服消极因素D.可接受性

22.下述属于墨家主张的是（）

A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学

四、单选题(10题)23.从课程表现形式来看，学校的校风、学风属于（）

A.显性课程B.隐性课程C.地方课程D.活动课程

24.下列属于第二信号系统条件反射的是（）

A.见风流泪B.谈梅生津C.睹物思人D.望而生畏

25.在一定的教学思想或教学理念指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序为（）

A.教学模式B.教学方法C.教学策略D.教学内容

26.学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤、口吃、不敢抬头、不敢正视对方眼睛的现象，这种心理症状是（）

A.抑郁症B.强迫症C.焦虑症D.恐怖症

27.态度的核心成分是（）

A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.理智成分

28.基本的教学组织形式是（）

A.现场教学B.课堂教学C.课外教学D.复式教学

29.小明花了10分钟时间背会了《静夜思》这首诗，接着又继续读了5分钟，这种知识保持方法属于（）

A.及时复习B.分散复习C.平时复习D.适当过度学习

30.不属于学校与家庭联系的内容和方式的是（）

A.开家长会B.学校与校外教育机构建立联系C.建立家长委员会D.举办家长学校

31.晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒的经验反映了（）

A.德育过程的多端性B.德育内容C.德育原则D.德育方法

32.选取蕴含本质因素的典型个案，通过对其研究，使学生从个别到一般、从具体到抽象，掌握带有普遍性的规律、原理的教学模式是（）

A.范例教学模式B.非指导性教学模式C.程序教学模式D.目标教学模式

五、单选题(10题)33.我国自（）开始，教育才从封建社会的母腹中摆脱出来，走上了现代化的发展轨道

A.壬寅学制B.癸卯学制C.癸丑学制D.六三三学制

34.教育对政治经济制度的变化（）

A.起促进作用B.起决定作用C.起加速或延缓作用D.起延缓作用

35.酒香不怕巷子深说明客观事物的容易引起人的无意注意（）

A.强度B.对比关系C.活动变化D.新奇性

36.通过分析学生的活动作品，来了解其心理活动的方法是（）

A.个案法B.测验法C.调查法D.作品分析法

37.品酒师能够辨别出酒精浓度的微小变化，这说明品酒师对酒精的（）

A.绝对感受性高B.绝对阈限高C.差别感受性高D.差别阈限高

38.（）指注意指向于一定事物时持有的聚精会神的程度

A.注意的稳定性B.注意的分配C.注意的转移D.注意的集中性

39.王维是唐代著名的诗人和画家，苏轼评价他的诗画是诗中有画、画中有诗，苏轼这一思维过程属于（）

A.联想B.幻想C.理想D.想象

40.人们在游泳、跳舞、骑车等活动中表现出来的技能，属于（）

A.心智技能B.智力技能C.动作技能D.认知技能

41.一千个人的眼里，有一千个哈姆雷特表明人的心理具有（）

A.客观性B.主观性C.目的性D.社会性

42.现代教育与传统教育的根本区别在于，现代教育重视（）

A.学生智力的发展B.学生体质的增强C.学生创新能力的培养D.学校的就业和升学率

六、单选题(0题)43.心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括（）

A.认知、情感、行为B.感觉、知觉、行为C.情感、意志、行为D.认知、情感、意志

参考答案

1.BB感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来补偿。盲人通过触压觉阅读盲文就是感觉补偿的体现

2.A

3.BB夸张是指改变客观事物的正常特点，对某些特点加以夸大和强调，使其增大、缩小、数量加多、色彩加浓等在头脑中形成新形象的过程。千手观音是对手的数量的夸张描述

4.BB义务教育是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。具有强制性、免费性、普及性的特点

5.B

6.A解析：班级管理对于班级活动的顺利进行，对于学生的健康成长和全面发展具有很大的影响，其主要的功能在于实现教学目标，提高教学效率，以利于更有效地实施教学活动。

7.AA学生发展的一般规律是：①顺序性。②阶段性。③不平衡性。④互补性。⑤个别差异性。⑥稳定性与可变性。因此，A项表述错误

8.AA环境是人的发展的外部条件，为个体发展提供了多种可能，如机遇、条件和对象。近朱者赤，近墨者黑蓬生麻中，不扶则直及孟母三迁等都说明了环境对人的发展的重要影响

9.D

10.AA发散思维又叫求异思维、分散思维、辐射思维，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考、探求多种答案的思维，其主要特点是求异与创新

11.AA道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。诗句表现了一种崇高的忧国忧民的道德认知和道德情感

12.C

13.B

14.BB经验思维是以日常经验为依据，判断生产、生活中的问题的思维

15.B

16.BB教学过程最优化理论是20世纪70年代初期由苏联教育家巴班斯基提出的教学理论

17.AA定势指先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，又称心向。变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。同化就是把外界元素或环境信息整合到已经形成的认知结构中，即将新信息纳入已有的认知结构中

18.D

心理学是研究心理现象的科学，所以它的研究对象是心理现象及其规律。

19.C

20.B课程是学校培养人才的施工蓝图

21.CC发扬积极因素，克服消极因素的德育原则要求教师在德育过程中抓闪光点，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，达到长善救失的目的

22.B

23.BB隐性课程是学校情境中以间接、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等都属于隐性课程

24.BB用语言符号作为条件刺激而建立的条件反射系统叫第二信号系统，如谈虎色变望梅止渴谈梅生津等，是人类特有的。A项是无条件反射，C、D两项是第一信号系统的条件反射

25.AA教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序

26.DD在公共社交场合讲话出现发抖、脸红、口吃、声音发颤、不敢抬头、不敢正视对方眼睛等属于社交恐怖症的表现，是恐怖症的一种，因此答案选D项

27.BB态度的结构包括认知成分、情感成分和行为成分，其中情感成分是态度的核心成分

28.BB课堂教学是基本的教学组织形式

29.DD过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。过度学习达50%，即学习程度为150%时，保持的效果最佳

30.B

31.AA我们对学生应该注意晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，但是在德育具体实施过程中，又具有多种开端，可根据学生品德发展的具体情况，调整顺序，使学生达到和谐发展

32.AA范例教学主张选取蕴含本质因素、根本因素、基础因素的典型案例，通过对范例的研究，使学生从个别到一般、从具体到抽象、从认识到实践理解、掌握带有普遍性的规律、原理的模式

33.D

34.CC教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。社会政治经济制度发展的根本动力是生产力与生产关系的矛盾运动，教育在这种矛盾运动中只起加速或延缓作用，而不起决定作用

35.A

36.DD作品分析法是指通过分析学生的作品（手工、绘画、作文等）来了解其心理活动的方法

37.CC刚刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，叫差别阈限。对最小差异量的感觉能力，叫差别感受性。品酒师能够辨别酒精浓度的微小变化说明品酒师对最小差异量的感觉能力强，即差别感受性高。差别感受性越高，差别阈限越小

38.DD注意的集中性不仅指离开一切与活动对象无关的东西，而且也指对各种干扰刺激进行抑制，以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。题干所述符合注意的集中性的内涵

39.D

40.C操作技能也叫动作技能、