2022年甘肃省平凉市统招专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2022年甘肃省平凉市统招专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.在教育实践中应当五育并举，这反映了（）

A.五育各有其相对独立性B.五育的地位存在不均衡性C.五育之间具有内在联系D.五育可以相互取代

2.父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。这句话出自（）

A.孔子B.孟子C.韩非子D.老子

3.积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样。这说的是（）

A.激情B.热情C.应激D.心境

4.过目成诵反映了记忆的（）品质

A.敏捷性B.持久性C.准确性D.准备性

5.眼过千遍，不如手过一遍是贯彻（）原则的体现

A.因材施教B.巩固性C.启发性D.最优化

6.古代西方教育中强调身心和谐发展的是（）

A.雅典教育B.斯巴达教育C.世俗教育D.骑士教育

7.西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行（）

A.传递B.选择C.创造D.传播

8.按照一定目的、任务，利用自己以往的经验在头脑中独立创造新形象的过程称为（）

A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.联想

9.西方人力资本理论的奠基者是（）

A.丹尼森B.贝克尔C.布劳格D.舒尔茨

10.小明花了10分钟时间背会了《静夜思》这首诗，接着又继续读了5分钟，这种知识保持方法属于（）

A.及时复习B.分散复习C.平时复习D.适当过度学习

二、单选题(10题)11.了解和研究学生的基本方法是（）

A.考核法B.问卷法C.谈话法D.观察法

12.班集体形成的条件和前进的动力是（）

A.班主任的要求B.共同的活动C.学校的竞赛活动D.共同的奋斗目标

13.中枢神经系统是由（）组成的

A.脑干、间脑、小脑和大脑B.小脑和大脑C.脊髓和脑D.小脑和大脑皮层

14.为帮助有社交困难的婷婷，老师依据焦虑程度设计了家人、同学、老师、路人等几类交往对象，引导婷婷依次与每类对象进行交流，逐步克服她的社交问题，这种心理疏导方法是（）

A.系统脱敏法B.满灌疗法C.认知疗法D.厌恶法

15.学而不思则罔，思而不学则殆出自于（）

A.《学记》B.《大学》C.《论语》D.《师说》

16.有人把（）比喻为科学研究的前门

A.访谈法B.测验法C.实验法D.观察法

17.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来说明性格受以下哪种因素影响（）

A.遗传B.教育C.家庭D.个人努力

18.唯小人与女子难养也，这句话反映的是（）

A.首因效应B.晕轮效应C.社会刻板印象D.近因效应

19.提出没有自我教育就没有真正的教育的是（）

A.科尔伯格B.苏霍姆林斯基C.麦克菲尔D.马卡连柯

20.圆的直径是它半径的两倍的知识学习属于（）

A.概念学习B.命题学习C.上位学习D.符号学习

三、单选题(2题)21.有一种我们不认识的水果，远远地能看到它鲜亮的颜色和特殊的形状；用手去触摸，感到其表皮光滑而坚硬，这种认识活动是（）

A.感觉B.表象C.记忆D.思维

22.学生听课时记笔记是利用（）

A.感觉记忆B.短时记忆C.瞬时记忆D.长时记忆

四、单选题(10题)23.一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师就撤除对他的惩罚，这是（）

A.消退B.负强化C.惩罚D.正强化

24.六艺是我国奴隶社会的教育内容，其中礼的教育所体现的是（）

A.智育B.体育C.德育D.艺术教育

25.某学生犯了比较严重的错误，想去向老师认错，但怕受批评丢脸；又怕被揭发后受更大的处分，这学生此时的动机冲突形式属于（）

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.分析冲突

26.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于（）

A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程

27.为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系，这体现的新课程结构特征是（）

A.均衡性B.选择性C.独立性D.综合性

28.某个毕业生选择职业时，多个单位可供选择，举棋不定，这属于（）

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突

29.精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但是容易感情用事、鲁莽。《水浒传》中的李逵是这种气质类型的典型代表。这种气质类型是（）

A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质

30.学生刚学习英语时，对26个字母的记忆两头容易、中间难，可以对这种现象做出理论解释的是（）

A.痕迹消退说B.动机说C.同化说D.干扰说

31.从本质属性来看，教育就是（）

A.根据一定社会需要而培养人的过程B.提高人的认识能力的过程C.促进人心理发展的过程D.影响人思想品德的过程

32.皮亚杰认为在认知发展阶段理论中，儿童获得客体永久性的阶段为（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

五、单选题(10题)33.一千个人的眼里有一千个哈姆雷特表明人的心理具有（）

A.客观性B.主观性C.目的性D.社会性

34.有的学生看书时一目十行，有的学生一次只能读一句话，这反映了（）的差异

A.注意的广度B.注意的转移C.注意的稳定性D.注意的分配

35.主张心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。意识是连续性的像水流一样，提出意识流观点的心理学流派是（）

A.机能主义B.行为主义C.人本主义D.构造主义

36.教师上课的必要补充主要是通过（）实现的

A.布置作业B.检查作业C.课外辅导D.课后练习

37.德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了系统研究，得到的规律是（）

A.进程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.无明显变化

38.如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明该测验的（）高

A.效度B.信度C.难度D.区分度

39.下列选项中不属于学生主观能动性的表现是（）

A.创造性B.自觉性C.独立性D.可选择性

40.杜威的五步教学法可被概括为（）

A.分析、综合、联想、系统、方法

B.困难、问题、假设、验证、结论

C.准备、展示、联合、理解、运用

D.导入、观察、比较、综合、运用

41.照顾学生的气质类型特点，教师应多关心（）类型的学生

A.胆汁质、多血质B.胆汁质、抑郁质C.多血质、黏液质D.黏液质、抑郁质

42.下列哪种动机属于社会性动机（）

A.繁衍后代B.获取食物C.逃避危险D.参与交往

六、单选题(0题)43.教师上课时，声调抑扬顿挫，方法灵活多变，使学生容易集中注意，这是运用了（）

A.无意注意规律B.有意注意规律C.有意后注意规律D.注意相互转化的规律

参考答案

1.CC全面发展教育包含德育、智育、体育、美育和劳动技术教育五个方面。在教育实践中，五育并不是孤立实施的，而是相辅相成，在人身心全面发展的统一过程中展开的。因此，应树立整体观念，发挥教育的整体功能，综合地设计五育实施的过程，提高教育实效

2.BB题干所述出自《孟子·尽心上》

3.DD积极的心态看到的永远是事物好的一面，而消极的心态会让人患得患失，情绪波动，这里说的是心境，即一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态

4.AA记忆的敏捷性是记忆的速度和效率特征。能够在较短的时间内记住较多的东西，是记忆敏捷性良好的表现。过目成诵意思是看一遍就能背下来，正是记忆敏捷性的体现

5.B巩固性原则指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的利用。

6.A本题考查的是古代西方教育发展的特征。雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活，是注重德、智、体、美和谐发展的教育。A项正确。B项：斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德的灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。与题干不符，排除。C项：世俗教育通常指欧洲中世纪时，市民阶级为反对教会垄断教育而开办的城市学校所进行的教育。这类学校比较重视文化科学知识，但宗教教育仍被认为是不可或缺的。现代资本主义国家不受教会管辖的学校所进行的教育，也叫“世俗教育”。与题干不符，排除。D项：骑士教育是申世纪西方的教育类型，具有鲜明的等级性和阶级性，内容主要为“骑士七技”，即骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗。与题干不符，排除。故正确答案为A。

7.BB教育具有文化选择、批判功能。教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化做出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价

8.B

9.D舒尔茨是人力资本理论的奠基者。

10.DD过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。过度学习达50%，即学习程度为150%时，保持的效果最佳

11.D

12.D

13.CC中枢神经系统包括脊髓和脑

14.A系统脱敏法是将交互抑制按等级排列，从弱到强，渐次实施，直到最终消除患者的不良反应。由题干中“依据焦虑程度设计、逐步克服”可知，该老师运用的心理疏导方法是系统脱敏法。

15.CC学而不思则罔，思而不学则殆出自于孔子的《论语·为政》，强调学习知识应注重学习与思考相结合

16.DD观察法是掌握原始资料的必要方法，通过观察发现问题，可以为进一步的研究开路。因此，有人把观察法比喻为科学研究的前门

17.DD宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来的意思是宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的，梅花飘香来自它度过寒冷的冬季。引申意思是凡事都须艰苦锻炼，不断磨砺，才能取得成功。这句话体现了性格受个人努力的影响

18.CC当我们把某一个人归入其中某一个类别的时候，就会自觉或不自觉地认为这个人也具有这一类别的特征，我们对这个人所做的行为反应，也会直接以这些观念为依据，这种现象称为社会刻板印象

19.BB没有自我教育就没有真正的教育。是苏霍姆林斯基的经典名言

20.BB命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。题干中涉及多个概念，如直径、半径、两倍等，且学习的是这几个概念之间的关系，因此属于命题学习

21.A

22.BB短时记忆是人脑中的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆，又叫工作记忆。短时记忆是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡环节。学生听课时记笔记利用的是短时记忆

23.BB负强化是指通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。题干中的撤除惩罚是通过消除惩罚这个不愉快刺激来增加良好的学习行为的概率，所以是负强化

24.C

25.BB双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态，如前怕狼，后怕虎。题干中的学生既怕受到老师批评，又怕揭发后受到更大的处分，是双避冲突的体现

26.B地方课程是由地方根据国家的教育方针，课程管理政策和课程计划，在关注学生共同发展的同时，结合本地优势和传统，充分利用本地的课程资源，直接反映当地社会，经济，文化发展绣球，自主开发实施并管理的课程。

27.DD题干体现了新课程结构的综合性特征

28.D

29.BB胆汁质的气质类型表现：直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒、脾气急、易感情用事、好冲动。李逵属于典型的胆汁气质类型

30.DD干扰说认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。两头容易，中间难是因为中间部分同时受到前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰所致，因而识记与回忆较困难

31.AA教育是一种有目的地培养人的社会活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。因此从教育的本质属性来看，教育就是根据一定社会需要而培养人的过程

32.A在认知发展阶段理论中，感知运动阶段的显著标志是获得客体永久性，即当某一客体从儿童视野中消失，儿童知道该客体并非不存在。

33.B心理的实质是在社会实践中人脑对客观现实主观、能动的反映。主观性即面对同一事物，不同的人有不同的看法与评价。一千个人眼里有一千个哈姆雷特即表明人的心理具有主观性

34.AA注意的广度也叫注意的范围，是指在同一时间内，人们能够同样清楚地知觉出来的对象的数目。有的学生看书时一目十行，有的学生一次只能读一句话，正体现了注意广度的差异

35.AA机能主义强调意识的作用和功能，认为人的意识是一个川流不息的过程

36.CC课外辅导是对上课的必要补充，是教学工作的基本环节之一

37.B

38.DD区分度反映了试题对考生素质的区分情况。区分度高的试题，学习好的学生得分高，学习差的学生得分低；区分度低的试题，学习好和学习差的学生得分相差不大

39.DD学生的主观能动性主要表现在自觉性、独立性和创造性三个方面

40.BB杜威提出了五步教学法，包括创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种