小学三年级语文院子里的悄悄话优选教案设计

—小学三年级语文院子里的悄悄话优选教案设计这篇课文是篇科学童话故事。用拟人的手法，通过老槐树与小槐树的对话，向我们介绍了年轮、树冠的形成过程及其作用。下面就是给大家带来的小学三班级语文《院子里的静静话》优选教案设计，希望能帮忙到大家!小学三班级语文《院子里的静静话》优选教案设计一教学目标： 1.了解树木的年轮指的是什么以及树木怎样靠年轮记录年龄、指示方向和记录气候的。 2.分角色朗读课文。 3.摘抄课文中用得好的词语和句子。教学过程：一、导入新课大家对树木并不生疏，可是你明白哪些有关树木的学问？（同学谈）今天，我们就学一篇写树木学问的童话故事，题目是《院子里的静静话》。（板书课题）相信大家肯定喜爱。二、自学课文 1.出示自学提示： ①自由读课文，读懂每一段话。 ②课文向我们介绍了哪些树木方面的学问？ ③本文哪些地方写得好？把你喜爱的地方划下来。 2.同学自学。三、检查自学（反应） 1.指名读课文。（音准句通） 2.商量思索题②③题：（1）本文介绍了有关树木年轮怎样记录年龄、指示方向、记录气候。什么是年轮？能说说树木怎样靠年轮记录自己年龄、指示方向、记录气候的吗？（同学谈）（2）你喜爱文中哪些地方？（3）指导分角色朗读课文。四、总结 1.学过这篇课文，你有什么收获？产生了什么感想？（了解一些有关树木的学问。觉得大自然真奇异，真让人宠爱。）你想探究大自然中的什么？ 2.指读全文。五、板书设计探究活动开展“故事会”活动，激励同学找有关自然科学的童话故事来阅读，了解更多的自然科学学问，然后选自己最感爱好的和同学一起沟通。小学三班级语文《院子里的静静话》优选教案设计二【教学目标】 1.学会本课8个生字。理解“年轮、树冠、指南针、稀疏、密集”等词语。 2.按课文的不同的内容理清文章的思路。分角色朗读课文，体会对话的不同语气。 3.了解有关年轮、树冠的形成和作用学问，热爱树木激发同学学习科学学问的爱好。【重点难点】了解树冠、年轮的形成和作用，学习按课文不同内容理清写作思路的方法。【教具准备】挂图、多媒体课件、年轮实物。【教学流程】一、谈话导入，板书课题同学们你们喜爱旅行么？（喜爱）假设你去郊外旅行时不当心迷途了，你会怎么办（自由说）有的同学提到可以用树木区分方向，今天我们共同来学习有关树木的文章《院子里的静静话》，板书课题，齐读课文。（以谈话形式导入，贴近同学和老师之间的距离，激起同学学习课文的爱好）二、初读课文，整体感知 1.同学自己提出读书要求，自由读课文。（姿态端正，读准字音） 2.遇到不熟悉的字应当如何处理？（同学边说老师及评价） 3.找自己认犯难读的段落，同桌互读。 4.答复：课文写的是谁和谁说静静话？你都明白了什么？（通过多种形式的初读，使同学把握简单错的字和难读的句子，在感知课文内容的根底上解决同学的第一个难题，明白课文中是老槐树和小槐树在说静静话，为连续学文奠定根底）三、细读课文理解内容 1.默读课文，用自己喜爱的符号画出文中区分方向的方法。 2.出示句式，训练说话条理性。我用（）方法来区分方向的方法。 3.汇报学习情况，区分方向的方法。（1）年轮（出示实物）观看年轮是怎样区分方向？（贴图）（2）树冠（出示图片）指名到板前哪部分是树冠？树冠的形成（板书：南北） 4.自学年轮的作用。（问绕文中介绍了几种区分方向的方法，这一中心议课进行研读，着眼于同学语文学习力量的培育，为同学提供一个合作学习的平台，充足发挥全体同学的学习自主性，培育同学的合作精神。在小组进行仔细感悟，研读，商量的根底上进行汇报，沟通和整体，同时老师进行适时点拨和引导，并结合进行一些语言文字的训练和感情朗读的训练，从而激发同学对科学的热爱之情。）四、指导朗读，感悟课文 1.（出示课件）理解老槐树是个怎样的人，采纳多种形成读读老槐树说的话，（指名读、范读、自由读、同桌互读）相互评价，认为读的好为同桌画一个笑容。 2.指导读小槐树说的话（尝试，自由练读，指名读，齐读）采纳自评方式，读好的为自己画个笑容。 3.分角色朗读，要求：读对话部分，不读讲述部分，边放课件边读，老师与同学互动，参与其中。（采纳多种形式朗读，适时评价，进而更深入感悟课文内容）五、课外延长，扩展学问同学们，时间过得真快啊!我还没听够老槐树和小槐树说的静静话呢？你们呢？假设你是老槐树爷爷你还对小槐树说些什么？请在课下查找一下有关数目的其他学问，同学之间相互沟通一下。（通过扩展延长，让同学明白树木的其他学问，从而激发同学学习科学学问的爱好。）【板书设计】院子里的静静话干旱低温暖和多雨南年轮图树冠图北小学三班级语文《院子里的静静话》优选教案设计三教学目标： 1、熟悉本课2个生字。 2、能正确流利的朗读课文。 3、能根本读懂课文，理解树的年轮、树冠的有关学问。培育对科学的爱好。课时布置：1课时教学过程：一、导入新课：同学们，前段时间，我们进行了查找秋天的脚印系列活动，同学们从树上找到了秋天，原来五彩缤纷的树叶就是一个季节改变表。其实，看似平凡的树，还深藏着很多的科学神秘呢!这节课，我们来学习一篇有关树的文章《院子里的静静话》，（板书）相信大家肯定会有非常大的收获。看了题目，你有什么疑问吗？板书。二、读阅读提示，看看向导给我们提出了哪些问题？三、引导同学自己读懂课文。 1.为了帮忙大家更好地完成学习任务，老师补充两个要求：（1）读课文，读准字音，读通句子。（2）不仅要沟通读懂了什么，还要提出不懂的问题，通过大家的沟通读懂课文，收获学问。 2.同学按要求自学：初读课文，读准字音，读通句子。标出自己读懂的内容。不懂的地方标上问号。 3.沟通收获，质疑。同桌相互说说，相互解答。 4.全班沟通收获，有问题实在弄不懂，提出来，大家沟通解决。（1）筛选问题：哪些有利于我们理解课文？哪些与课文关系不大，可以课外通过查阅资料、商量解决？（2）让同学通过画一画、讲一讲、改一改等方法，理解：年轮、树冠、气候等词语。（3）让同学通过问一问、谈一谈等方法，相互释疑，理解课文。四、老师小结：这节课，大家学得很仔细，谈得很热情，从小槐树和老槐数的静静话中得到了许多科学学问。五、分角色朗读课文。那么，你喜爱老槐树和小槐树吗？他们留给你怎样的印象？请同学们再次走进老槐树和小槐树的