2023年宁夏回族自治区中卫市统招专升本教育理论自考真题(含答案)

2023年宁夏回族自治区中卫市统招专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.张老师见教室卫生惨不忍睹，就一声不吭地把教室打扫得干干净净。接下来，每天的值日生都非常自觉地打扫卫生。这种教育方法属于（）

A.情境陶冶法B.实际锻炼法C.明理教育法D.榜样示范法

2.个体在记忆信息时是迅速同化并忽略细节差异还是强调细节与差异，这种特点反映的认知风格是（）

A.场依存型—场独立型B.沉思型—冲动型C.齐平化型—尖锐化型D.聚合型—发散型

3.记忆的基本环节不包括（）

A.编码B.储存C.提取D.复述

4.德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了系统研究，得到的规律是（）

A.进程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.无明显变化

5.在教育活动中，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展,这说明（）

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.在教育活动中学生不能起到主体作用

6.科南特所代表的教育思潮是（）

A.进步主义B.要素主义C.永恒主义D.人本主义

7.小明花了10分钟时间背会了《静夜思》这首诗，接着又继续读了5分钟，这种知识保持方法属于（）

A.及时复习B.分散复习C.平时复习D.适当过度学习

8.个性心理倾向性主要包括（）

A.感觉、知觉、记忆、想象、思维B.气质、能力、兴趣C.气质、能力、性格D.需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观

9.思路鲜明，条理清晰反映的良好思维品质是（）

A.广阔性B.独立性C.深刻性D.逻辑性

10.心理的实质是（）

A.对事物的间接的概括的认识B.改造客观世界的意志C.生理活动D.客观现实在人脑中的主观映像

二、单选题(10题)11.受教育者因为有了目标，可以树立信心，坚强地排除各种困难，争取实现目标，这体现了教育目的的（）

A.激励功能B.调控功能C.评价功能D.定向功能

12.有些新生儿活泼好动，哭声响亮，而有些孩子则安详宁静，声微气小，这体现（）的差异

A.气质B.能力C.意志D.性格

13.在教学过程的基本阶段中，被称为中心环节的是（）

A.引起求知欲B.巩固知识C.感知教材D.理解教材

14.在听觉实验中，将一只手表放在离被试耳朵2cm的地方，被试能听到滴答声，当表移到8cm处时，被试仍能听到时强时弱的声音，这属于（）

A.注意的起伏性B.注意的周期性C.注意的稳定性D.注意的转移性

15.晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒的经验反映了（）

A.德育过程的多端性B.德育内容C.德育原则D.德育方法

16.人逢喜事精神爽，春风得意马蹄疾是受人（）的影响

A.激情B.心境C.热情D.应激

17.心理学家（）的教育目标分类学说可以帮助教师细致地确定教学目的和任务

A.布卢姆B.斯宾塞C.赞科夫D.瓦·根舍因

18.在我国古代，最早把师与道相连的是（）

A.《周礼》B.《礼记》C.《仪礼》D.《礼仪》

19.听表走动的嘀嗒声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）

A.注意的稳定性B.注意的范围C.注意的分配D.注意的起伏

20.我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是（）

A.直觉动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.直觉思维

三、单选题(2题)21.万绿丛中一点红的红容易引起人的注意，是由于（）

A.刺激物的强度B.刺激物的对比C.刺激物的运动D.刺激物的新奇

22.教材的主体部分是（）

A.讲授提纲和讲义B.教科书和参考书C.教科书和讲义D.讲授提纲和参考书

四、单选题(10题)23.下列情境中代表内在学习动机的是（）

A.课间休息时，小李回到教室里做作业

B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意

C.校长在全校大会上宣布三好学生名单

D.陈英因为作业写完可以看几个小时电视，所以每天一回家就做功课

24.我国教育投资的最主要来源是（）

A.学费收入B.税收C.社会捐赠D.国民收入

25.人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别，教育要适应年青一代人身心发展的个别差异性，要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展，做到（）

A.循序渐进B.适时而教C.因材施教D.适度超前

26.学生在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式属于（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

27.学校心理咨询与辅导的高级目标是（）

A.心理健康B.寻求发展C.克服障碍D.行为矫正

28.个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向多数人相一致的方向变化的现象是（）

A.从众B.服从C.依从D.盲从

29.教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）

A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法

30.不属于以赫尔巴特为代表的传统教育学派的“三个中心”的是（）

A.课堂中心B.活动中心C.书本中心D.教师中心

31.提出“分析性智力、创造性智力和实践性智力”智力三元论的学者是()

A.加德纳B.桑代克C.斯腾伯格D.巴甫洛夫

32.在相当程度上体现着人类心理活动的共性规律的是（）

A.情感过程、意志过程、个性倾向性

B.认识过程、情感过程、个性心理

C.认识过程、情感过程、意志过程

D.认识过程、意志过程、个性心理

五、单选题(10题)33.苏轼评价王维诗中有画，画中有诗，这一思维过程属于（）

A.联想B.幻想C.理想D.想象

34.《红楼梦》中林黛玉见花落泪，见月伤心，其情绪状态属于（）

A.心境B.激情C.应激D.热情

35.长时记忆中的信息编码方式主要是（）

A.意义编码B.听觉编码C.形象编码D.视觉编码

36.心理辅导的目标有两个:一是学会调适，二是（）

A.心理健康B.行为矫正C.克服障碍D.寻求发展

37.藏息相辅的含义之一是主张（）

A.课堂教学与课后辅导相结合B.学习与思考相结合C.正课教育与课外活动相结合D.教学与劳动相结合

38.以人为鉴，可以知得失体现的德育方法是（）

A.自我教育法B.实际锻炼法C.说服教育法D.榜样示范法

39.北方人比较豪爽、耿直，南方人比较精明、细腻这种区分是（）

A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板效应

40.我国最早专门论述教育教学问题的著作是（）

A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《中庸》

41.个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及矛盾，并面临着不同的发展任务，这表明身心发展具有（）

A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性

42.班级管理的主要功能是（）

A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理

六、单选题(0题)43.窥一斑而见全豹因为知觉具有（）

A.恒常性B.理解性C.选择性D.整体性

参考答案

1.DD榜样示范法是以他人和自身的高尚思想、模范行为和卓越成就等来影响学生品德的方法。由此可知，题干中张老师见卫生状况惨不忍睹而主动打扫，从而带动值日生自觉打扫卫生的方法就属于榜样示范法

2.CC豪迈斯和加德纳将认知方式分为齐平化型和尖锐化型。其差异主要表现在：个体在记忆信息时是迅速同化并忽略细节差异还是强调细节与差异。齐平化型的个体倾向于将相似的记忆内容混淆起来,记忆对象中的差异往往被丢失，或弄得模糊不清，难以精确回忆。尖锐化型的个体倾向于不将记忆中相似的事件进行混淆，甚至可能夸大相似内容之间的较小差异,能察觉出新旧信息的细微不同和变化，从而精确回忆

3.DD记忆的基本环节包括编码、储存和提取三个环节

4.B

5.C在教育活动中，要充分发挥教师的主导作用。教师负责组织，并引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展

6.B科南特是要素主义的代表人物。

7.DD过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。过度学习达50%，即学习程度为150%时，保持的效果最佳

8.DD个性心理倾向性是人的个性心理的动力系统，是个性结构中最活跃的因素。个性心理倾向性是人从事活动的基本动力，主要包括需要、动机、兴趣爱好、理想、信念、世界观等

9.DD思路鲜明，条理清晰是思维具有逻辑性的表现

10.DD心理的实质体现在：①心理是脑的机能。②心理是对客观现实的反映：客观现实决定人的心理；心理是人脑对客观现实的主观映像；心理是人脑对客观现实的能动的反映

11.AA激励功能指的是教育目的不仅能指导整个实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。教育目的本身包含对学生成长的期望和要求，因此对学生的发展具有很大的激励作用。题干所述体现的正是激励功能

12.AA气质是人的高级神经活动特征的心理表现，在很大程度上受制于先天的生物遗传因素。在人出生的最初阶段就可以观察一个人的气质特点。例如，有的婴儿比较活泼好动，哭声响亮，对外界刺激反应迅速；有的则比较安详宁静，声微气小，对外界刺激的反应比较缓慢，这就是气质最早、最真实的流露

13.D

14.C

15.D

16.BB人逢喜事精神爽，春风得意马蹄疾这是受人心境的影响，心境具有非定向的弥漫性，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩

17.AA布卢姆把教学目标分成三个方面，即认知领域情感领域和动作技能领域。各领域又可分成若干亚类，各亚类又分成若干层次。这一教育目标分类学有利于教师科学、细致地确定教学目的和任务

18.B《礼记》最早把师与道相联系。该书所要表达的天道观是：天道是人道之所从出，故天道是人所仿效的榜样。在《礼记》中，天或天道虽是由超越性的主宰演变而来的客观性原则，但却又是与人生世界相通的。《礼记·中庸》云：天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。人世间的教是效法天道

19.D

20.BB形象思维是以事物的具体形象或表象进行的思维。题干中事先在头脑中想出可能到达的道路，是在头脑中呈现道路的形象，以此进行思维的过程，属于形象思维

21.B

22.C

23.AA内部学习动机是指由个体内在的需要引起的动机。A项小李在课间休息的时候回到教室做作业是源于内在的需要，没有任何外在力量的驱使，所以属于内在学习动机的情境

24.DD教育投资来源于国民收入。国民收入是社会总产值中扣除消耗掉的生产资料的价值所剩下的部分。教育可以增加国民收入，但不能直接创造国民收入，教育活动消耗的教育资源最终只能来源于国民收入

25.CC根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，长善救失，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展

26.CC班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级全程管理的一种管理方式

27.B心理咨询与辅导的目标一般可归纳为两个方面：学会调适和寻求发展。学会调适是基本目标，寻求发展是高级目标

28.AA从众是个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向多数人相一致的方向变化的现象

29.DD[解析]陶冶教育法是指教育者通过创设和利用一定的情境，通过有教育意义的文学作品对学生进行感化和熏陶，使学生在直观感受中潜移默化地形成思想品德的一种方法。

30.B赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的权威作用和中心地位，形成了传统教育课堂中心、教材中心、教师中心的特点，被看作是传统教育理论的代表，而B项属于杜威“新三中心论”的内容。

31.C美国耶鲁大学的心理学家斯腾伯格提出了智力的三元理论，他认为人的智力是由分析性智力、创造性智力和应用性（实践性）智力组成的。多数人在这三个方面存在着不均衡，个体的智力差异主要表现在智力这三个方面的不同组合上。

32.CC心理现象（心理活动）包括心理过程与个性心理两部分，其中心理过程是人类心理活动共性规律的体现；个性心理是人类心理活动差异律的体现。心理过程包括认识过程、情绪情感过程和意志过程

33.DD诗中有画，画中有诗是指由诗文本身产生的诗的意境，属于想象过程

34.AA心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。它并不指向特定对象，而是以同样的态度体验对待一切事物。林黛玉的见花落泪，见月伤心属于心境

35.AA长时记忆是信息经过充分加工，在头脑中长久保持的记忆，信息编码方式以意义编码为主

36.DD心理辅导的一般目标归纳为两个方面：第一是学会调适；第二是寻求发展。学会调适是基本目标，寻求发展是高级目标

37.CC藏息相辅出自《学记》，意思是正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充

38.D

39.DD我们对许多种族都形成了自己的一整套刻板观念，认为某个人具有