二下U1L2教学设计

人教版新起点（一起）二年级下册Unit1PlaytimeLesson2教学设计案例辽源市第二实验小学校肖莹课标分析本课题的编写体现义务教育的性质、任务和要求。遵循“英语课程标准”要求，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性。以学生为本的新基础教育的课程教材观，即以学生的主体性，创造性，实践性为本，在为学生学习英语打好基础的同时，提高其语言运用能力，加强对学生综合素质的培养。

二、教材分析

Unit1PlaytimeLesson2选自人民教育出版社(一年级起)英语二年级下册。本单元的课文全部是围绕游戏活动展开。本课以对话形式展开话题，通过Bill和Joy的对话引出如何用英语询问及回答某人会不会做某项活动或游戏的句子。以功能句的学习为明线，通过真实自然的语境，借助对话，TPR活动，运用实物、图片、录音、录像等多种媒介，帮助学生感知、模仿并习得语言。三、学情分析本课所面对的是二年级下学期的学生，二年级学生通过一年半的学习，已经能够听懂、会说很多英语单词了，但在对话、阅读方面还要进一步的加强训练，本课主要训练学生能够把询问及回答某人会不会做某项活动或游戏的对话准确的运用到适当的语境中，提高英语语言运用的能力。四、Teachingobjectives1.Knowledgeandskillsobjectives能够听懂、会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的功能句：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t.Processandmethodsobjectives能够运用功能句与他人进行自如的表达。Emotion,attitudeandvaluesobjectives鼓励学生多学习一些生活技能和活动技能，培养学生从小自立的良好品质。KeyanddifficultpointsKeypoints:能够听懂、会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的功能句。Difficultpoints:能够根据实际情况运用所学的词与句子进行交际。TeachingPreparation:PPT，EV录屏视频Teachingmethod:导入法、任务教学法、游戏法、表演法、情景教学法、活动教学法。Majorstepsandtimeallocation:Warmup:Hello,boysandgirls.I’mMissXiao.I’mgladtoseeyou.Nowlet’ssingasong.Tip:通过节奏欢快的歌曲激发学生的兴趣，让学生快速进入英语课堂的学习氛围中。Reviewandleadin:Thislessonwe’llhaveacompetition.Wehavetwogroups.Groupboysandgroupgirls.Ifyoucananswermyquestion,youcangetapraise.Let’shavealookwhoisthewinner?Areyouready?OK.Let’sgo!Tip:利用竞赛的形式立刻调动学生的积极性，几种注意力，更能激发学生的学习兴趣。(2)Whoishe?Yes,heisDatou.Letmetellyousomestoriesabouthim.(3)Canyoutellmesomephraseswelearnedinthestory?Tip:通过故事中出现的短语，复习上节课学过的内容，为新授课做铺垫。3：PresentationThereisaquestioninthestory.Canyoufindit?“Canyourideabike?”OK.Howtoanswerthisquestion?Ifyoucan,pleasesay:“Yes,Ican.”Ifyoucan’t,pleasesay:“No,Ican’t.”Iwanttoaskyou:Canyouswim?Whocananswer?Tip:用其他短语进行替换，练习新句型，以旧带新，学生更容易接受。Lookatthepicture,theyareouroldfriendsBillandJoy.Whatcantheydo?Let’shavealook.Let’sanswerthequestions.Nowlistenagainandrepeat.Tip:此处让学生关注肯定回答中can和否定回答中can’t词形和发音的区别。Whocanreadtheconversation?Tip:反复输入对话，让学生模仿视频的语音语调，培养学生听说能力。4.Practice:Let’splayagame.Cutthefruits.Tip:利用切水果的游戏让学生巩固练习本节课的重点句型。使学生印象深刻，并能积极的参与其中。ProductionWork1:Nowlet’ssurvey.Listentotheconversation.Thenmakeaconversationwithyourpartner,andfinishtheform.Work2:Boysandgirls,whatcanyoudo?Andwhatcan’tyoudo?Pleaseintroduceyourself.Youcandoitlikethis,andyoucanusethephrasesbelow.SumupNowIwillshowsomepictures.Canyoudothesethings?Tellmeyesorno.Iwantastudenttobemypartner.Whocantry?同学们，你们能做这些事吗?答案也学是否定，但是老师希望你们在业余时间能学习更多的生活技能和本领，当有人问你Canyou...?的时候，你能回答Yes,Ican.而不是No,Ican’t.我们应该做自立、自强、自信的人。Nowlet’shavealook.Whoisthewinner.十、H