2010年教师考试教育学中学模拟试题及答案解析

2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析 D )神 生 心 劳 D在我国，“教育”最早见于()。 我国近代第一个正式实施的学制是()。20．主要是在欧洲产生并发展的。 )性 ) ) 于1902年的( )以及1903年的( 中国早在4000多年前的 9．20世纪初实用主义教育学的代表人物，也被作为现代教育的代言人是 )来试述教 解析：制度化教育主要是指正规教育，即指具有层次结构的、按分级的教育制度。制度化教育B。D。B。解析：17世纪英国教育家洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或由教育决定的，是“教育万能论”B。解析：所著的《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科，他第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以学和心理学作为教育学的理论基础，被后人称为“现代教育之父”。因A。解析：在对教育问题的讨论上，教育界有着多种不同的看法，而真正第一次正式地将其看作一个学术问题进行探讨的是“生物说”，之后才慢慢涌现出心理说和劳动说。因此，正确B。动组织教学，以“儿童中心主义”著称，主张根据人的和能力去涉及教育活动。因此，正确答案D。解析：卢梭的教育思想体现在《》一书中，他主张自然主义教育，认为人性是善的，但被现存的环境和教育破坏了，后天不好的环境和教育造成了人性的，应该造就新的、适合人性健康B。D。B。解析：17世纪英国教育家洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或由教育决定的，是“教育万能论”B。 到老”正体现了这一思想。因此，答案选C。育学发展的，教育学的研究主要在于揭示教育问题背后隐藏的教育规律和教育本质，从而推动教育学的进步。因此，答案选A。解析：1776年，康德在哥尼斯堡大学开设教育学，教育学成为高等教育的课程，也是最早在大学开设的教育学课程，在确立教师的教育观念、培养教育技能和教育新理念中做出了巨大的贡A。解析：所著的《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科，他第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以学和心理学作为教育学的理论基础，被后人称为“现代教育之父”。因A。解析：在对教育问题的讨论上，教育界有着多种不同的看法，而真正第一次正式地将其看作一个学术问题进行探讨的是“生物说”，之后才慢慢涌现出心理说和劳动说。因此，正确B。动组织教学，以“儿童中心主义”著称，主张根据人的和能力去涉及教育活动。因此，正确答案D。解析：卢梭的教育思想体现在《》一书中，他主张自然主义教育，认为人性是善的，但被现存的环境和教育破坏了，后天不好的环境和教育造成了人性的，应该造就新的、适合人性健康B。B、D是正确的。如果把教育学变成教育经验汇编，仅仅满足于教育经验的经验的汇集，它们还只是表面的、局部的、个别的具体经验，尚未揭示出教育规律，因此，A的说法是错误的，答案选A。杜威； 答．20世纪以来，尤其是二战以后，世界的政治、经济、科技和文化领域都发生了前所未有的深刻在第二次前，学前教育很少被纳入国家教育系统，但现在很多国家都已经将学前教育纳入义务教育是国家用法律形式规定的、对一定儿童免费实施的某种程度的学校教育。19世纪末，1802／3以99年以上的义务教育制度。对理论的探索和实际问题的解决有助于教育工作者能力的成长，往往在实际的解决问题背后培重要意义。只有代替，才能消灭资产和一切的教育。教育和社会变体系中的地位和作用也越来越重要。教育是劳动力生产和再生产的重要，是科学知识转化为现认为人的本质包括两方面：①人的本质是劳动；②人的本质在其现实性上，社会关系人的全面发展是主义教育理论的。人的全面发展，即劳动者智力和体力两方面，以及智础但从更次看它也是指一个人在志趣道德个性等方面的发展即作为一个真正“完整的”、①教育与生产劳动相结合不但是提高社会生产的法，而且是造就全面发展的人的惟一方法，是改造现代社会最强有力的之一。应该是大众教育。应该坚决教育的等级性和性。这样说并不是要否认教育对少数精英人才国的充分重视，教育因此被作为经济发展的性条件。教育不仅现代教育的未来性包括两方面：一方面是现代教育的价值取向、目标定位等会对未来社会和的发展产生非常大的影响；另一方面是指现代教育的发展不仅要考虑到当前社会和发展的要求，从当前社会和的发展需要出发，并且要考虑到未来社会的发展趋势对教育要求，教育要现代教育的性是指现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，现代教育的应该着眼于创造一个适合于学习的社会，满足不同段的受教育者的教育需求。(2)教育法是了解教育情况、研究教育问题的基本方法。它对于制定教育规划、检查教育质量、总结教育经验，都起着重要的作用。教育分为全面、重点、抽样和个案。在运用法研究教育问题时，要确定好的目的，选择适当的对象，拟出提纲，计划好调查的步骤和方法。的方法是多种多样的，经常采用的有几种，如观察、谈话、查阅学生作业和研究对象方面，教育问题成为一个专门的研究领域。教育问题从哲学、政治、、等问题洛克的《教育漫话、卢梭的《爱弥儿、的《普通教育学》等。200多年的时间答：教育是第二次后国际间相互交流、研讨、协作，解决教育上共同问题的发展趋①经济，全球范围的竞争和合作，推动了各国的经济发展②新技术的迅速发展极大地推动了科技，全球科技竞争日益激烈，科技合作日益频繁，经济和科技推动了各领域的；①教育是指个国家地区的育发展来呈现出国性的特点指在世经济全化②各国在人才培养目标的确定、教育内容的选择以及教育和方法的采用等方面不仅要满足来自③教育的或者本质，说到底就是在经济全球化、贸易自由化的大背景下，各国都想充分教育对发展中国家的教育具有双重意义，它既为发展中国家的教育来了机遇，也使其第二，教育使国际教育会议的举行日益频繁，国际间学校之间的合作和交流更加频繁。这样②冲击和。教育在带来机遇的同时，也对其形成了冲击和，具体表现在以下几个方第一，发达国家对发展中国家的，加剧了国际间教育的不。总之教育是时代发展的需要是教育发展的趋势它对教育发展具有机遇和冲击双重影响。在此，任何国家都要做好应付它的准备，要对教育形成科学、全面的认识，以充分发挥其积处于萌芽和经验阶段时，作为总结教育经验、具有一定的教育学是不可能出现的，教育学还没有成为独立学科。随着生产的发展和科学的进步，资产为了培养他们所需要的人③近代以来科学分门别类发展的总趋势和一般科学方法论的奠定。近代以前，哲学科学的母体。近代以来，人类在各个领域都积累了丰富的资料，许多学科于是从哲学中分化出来，采用④法国思想家卢梭了《爱弥儿，深刻地表达了资产教育思想⑦德国心理学家和教育学家被认为是“现代教育学之父”，他的《普通教育学》被公认为第分别写出夸美纽斯、、拉伊、杜威的1—2种代表性著作，并简单介绍其思想。主张建立适应学生特征的学校教育制度