人口的变化教学设计

人口的变化教学设计一、思维导图解读二、基础知识自主回顾复习（人口的数量变化）三、绝对值与相对值问题（探究）导入：自然增长率=出生率-死亡率假如某地某年有20万人，第一年人口自然增长率为2%，那么，这一年会增加多少人口？假设其他条件保持不变，10年后，该地区人口自然增长率若降至%，到那时一年会增加多少人口？（学生计算）200000×2%=4000（人）200000×（1+2%）10×%=4145（人）设问：对比十年前后的新增人口数，从中你发现了什么问题？明白了什么道理？十年后自然增长率下降了，但新增人口却变多了人口的数量变化除了与自然增长率有关，还和人口基数有关延伸设问：图文结合阐述自然增长率与人口数量的关系（不考虑人口迁移）(1)自然增长率>0：人口数量不断增加。(2)自然增长率由正值减小到0：人口数量达到最大值。(3)自然增长率<0：人口数量不断减小。(4)自然增长率由负值增大到0：人口数量达到最小值。(5)自然增长率最大时：人口自然增长速度最快，但并不一定自然增长量最多。同理……总结抛出主题：绝对值与相对值问题探究案例实践巩固：（由易到难）[典例](2022·天津高考)读图，回答下题。以下四图中，与该省人口增长率变化过程基本符合的是()[审答规范培养]从绝对值（人口数量）到相对值（人口增长率）展开分析。下图为1982年和2022年我国人口年龄结构统计图。读图回答下列问题。1.图中信息反映出()～2022年人口出生率呈上升趋势年的人口平均年龄比2022年的低年的40岁及以上人口比重比2022年的高年的20～24岁年龄组人口数量比2022年的多2.与1982年相比，2022年我国人口年龄结构的变化()A.显示人口的增长速度加快B.意味着社会养老负担加重C.不影响劳动人口的职业构成D.表明25～59岁劳动力资源数量下降教师：逐一对答案从绝对值（年龄组人口数量、劳动资源数量等）到相对值（占人口比例、出生率、平均年龄比、人口比重等）展开分析(2022·上海高考)人口状况对一个地区的社会和经济发展有重要影响。下图为上海市人口机械增长率与自然增长率变化图。回答(1)～(2)题。(1)图示上海市人口增长率最高的年份是()A．2022年B．2022年C．2022年 D．2022年(2)图中反映上海市人口总量的变动态势是()A．基本稳定 B．逐年增加C．先增后减 D．整体趋减解析：教师：从绝对值（上海市人口数量）到相对值（人口增长率）展开分析，体现二者关系。主题转换：应用探究水量盈余率是衡量水库蓄水量变化的重要指标（水量盈余率=流入量/流出量），下表为某水库各月水量盈余率统计表。完成1~2题。

1、该水库储水量最小的月份是()A、3月B、6月C、9月D、12月拓展题组：（1）水库储水量最多的月份？（2）水库水量增涨最快的月份？（3）水库水量减少最快的月份？美国东北部大城市带（亦称波士华城市带）是世界上形成最早，发育最为成熟的大城市带。下图12为“1970-2022年波士华城市带五个大城市中心城区人口增长率变化和城市带人口增长率曲线示意图”。完成下题：关于波士华城市带城市化进程的叙述，正确的是（）A.Ⅰ阶段各大城市中心城区人口减少，出现逆城市化B.Ⅲ阶段与Ⅱ阶段相比，波士顿市的中心城区人口增多

C.Ⅳ阶段后，各中心城区人口负增长状况得到有效地抑制D.Ⅳ到Ⅴ阶段，巴尔的摩市的人口逐渐向新中心城区集聚示意某国工业产值增长率及高新技术产业产值占工业产值的比重变化。据此完成10～11题。1.图示时间内，关于高新技术产业说法正确的是A．高新技术产业在工业中占主导地位B．高新技术产业产值在2022年增长量最大C．高新技术产业产值增长速度始终高于传统产业D．高新技术产业产值增长率在2022年最小2.据图推断，说法正确的是A．工业总产值在波动上升B．工业总产值在波动下降C．工业总产值一直在上升D．工业总产值一直在下降2．(2022·全国卷Ⅰ)下图显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图，完成(1)～(2)题。(1)下图所示的①②③④四幅图中，符合该国人口增长特征是()A．① B．②C．③ D．④(2)该国人口自然增长数量最多的时段为()A．1910～1930年 B．1930～1950年C．1950～1970年 D．1970～1990年总结：绝对值与相对值问题的普遍适应性。教学反思：较好的地方：本节课设计内容整体比较紧凑，第一部分通过思维导图来进行整个章节的知识梳理，由于该部分内容学生已经复习了，所以并没有过于细致的再来解读分析。梳理过程中能突出重难点内容，语言简洁，表述精确，适当延伸和补充，积极调动学生参与课堂。第二部分通过高考试题组的分析解读来提出探究性问题“绝对值与相对值问题”，是一种探索和新的角度尝试，并希望能演变成一种具有普遍规律的做题方法。不足之处：可能受制于多方因素，课堂的活跃程度比预想