八年级上册英语学科教学计划

2/2八年级上册英语学科教学计划

八班级上册英语学科教学方案1

一、指导思想

在这一学期的英语教学中，我们应当坚持以下几个理念：一是要面对全体同学，关注每个同学的心情，激发他们学习英语的兴趣，关怀他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；其次，目标设计应基于同学技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识的进展，突出同学主体，敬重个体差异。第三，留意过程评价，促进同学进展，建立能激发同学学习兴趣和自主学习力气进展的评价体系。总之，让同学用英语学习英语，让同学成为好用户，而不是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中感到轻松和成功。

二、教材分析

八班级上册英语十个单元。每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法结构，以及需要把握的基本词汇，分为A、b两部分，A部分是基本的语言内容，b部分是学问拓展和综合语言应用，c部分是SELFCHECK，同学可以在其中测试自己在本单元所学的语言学问。这本教材的每个单元都很生动，贴近生活实际。

三，同学的基本状况

经过一年的英语教学，同学对英语有了确定的了解，但听、说、读、写的基础照旧薄弱。此外，同学的情感态度和学习策略还有许多问题需要进一步解决。有些同学不能明确学习英语的目的，也没有真正实现学习

英语的目的是相互沟通。有些同学在学习中缺乏团队合作意识，有些同学可怕说话，或者声音太小。经过一年的学校英语学习，许多同学已经能够理解关于生疏话题的短语和短篇故事，并就生疏的话题与老师或同学相互沟通信息。总的来说，这门课的英语很有挑战性，需要大量的时间和精力。

四.目的要求

1、依据同学的特点和英语学习的规律，选择实行有效的教学手段和教学方法。缔造生动的语境，让同学用所学的语言开展活动。

2.这学期要重点培育同学良好的学习习惯，保证大容量、高密度、快节奏的课堂训练的开展，同时也要留意培育同学的自学力气，引导和鼓舞同学多使用参考书。

3.从同学实际动身，充分发挥同学的主体作用，进一步加强对同学学习方法的指导。

4.充分利用直观教具和现代教学方法，留意现代技术与学科的融合，设计更多的教学场景，留意实践原则，留意基础训练，留意培育同学用英语直接表达思想的力气，拓展课堂容量，提高课堂效率。

5.认真争论教材，把握各单位的教学目标和要求，正确把握教材的重点和难点，细心设计教学程序，选择合适的教学方法，依据同学的年龄特点和班级的实际状况细心备课。

动词（verb的缩写）具体措施

1、在课堂和作业布局中体现学问的梯度，拓展关怀。

2.引导同学找到自己的学习方法，把握学习的各个方面，从而有意识地养成学习英语的习惯。

3.突出同学、

敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现共性，进展心智和（拓展）视野。

4、实施“一帮一”活动，让成果好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况。

5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监督同学听磁带、读课文。

6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。

7、每天利用固定时间进行阅读训练，使同学能尽快把握阅读技巧，培育阅读兴趣，从整体上提高同学把握语言学问的力气。

8、以上几条，坚持每天落实，由组长负责，老师抽查，对于完成较好的组赐予鼓舞表扬。同时，对不同层次的同学要求也相应的不同，能让其渐渐对英语产生兴趣，慢慢加大要求。尤其是对后进生，每天的任务不是太重，准时完成就立刻表扬。

六、教学中应留意的问题

1、在英语教学过程，应留意教养同学综合运用英语的力气。在培育同学阅读力气的同时，留意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进同学综合运用英语的力气。逐步具有运用英语进行交际的力气。

2、在设计教学活动的过程中，老师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避开单一，留意广度和深度。

3、活动资源的选择要适合同学，资源的利用要合理化。

八班级上册英语学科教学方案2

一、我的教学目标

1、总体目标。激发同学学习英语的兴趣，树立自信念。在整个教学过程中，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感态度和跨文化的交际力气。同时培育自主学习力气，积累学习方法。

2.、具体目标。结合同学英语基础较差的实际，在教学刚开头的阶段，留意和（初一）学问的连接，例如，（复习）积累基础词汇、词语搭配、句型，生疏不同单元呈现的语法规章，把握实际用法。希望第一学期后，能培育同学学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础学问有确定的把握。

二、同学基本状况

本班共有60人，同学聪慧活泼、勤奋好学，但仍有少（数学）生对英语缺乏兴趣，虽然在（七班级）时有意识地培育他们的兴趣，取得了考试上的一些成果，但综合学习力气，尤其是自主学习力气不是很高。

三、我的指导思想

由于社会在不停地进展，信息化和经济全球化性，使英语的重要性日益突出，在义务（训练）阶段中，英语训练也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发同学的兴趣，把握学问，提高口语水平和交际力气，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展共性。在本学期的英语教学中，我要坚持以下理念的应用：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的兴趣，关怀他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神。

2、整体设计目标，体现迅速而灵敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础。

3、突出同学主体，敬重个体差异。

4、多听其他(她)老师的课，从中吸取精华。

四、我对教材分析

本学期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的《仁爱版英语》，其上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，与往年相比有新的语法和句式，总共490个单词包括50个（短语），此书由北京市仁爱训练争论出版社依据《英语课程标准》编写，它起点低，循序渐进，便利同学培育英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态，教材编排得特殊好。

五、我的教学方案支配：

六、教材教学的重难点

本册教材内容的重点是语法归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中准时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增加同学的听说力气，并通过开展各种任务性活动，巩固所学的学问。鼓舞同学通过思索、体验、参预、合作等方式来学习，增加同学独立思索的良好习惯以及口语表达和合作学习的力气。

七、我本学期教学方法

英语的训练教学方法很多，各有优、缺点，老师可以针对不同的状况接受应用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人预备用下列方法对同学进行训练教学：

1、TeachEnglishinEnglish.英语毕竟是一门语言，训练的是同学的听、说、读、写、译的综合力气，在教学的过程中需要对同学的听、说、读、写、译的力气进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对同学进行各种力气的训练。

2、ThinkEnglishinEnglish.用英语想，也就是用英语思索。（学英语）而不用英语思索，确定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有美国人思索的介入，或者说美国人思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合。实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

5、针对不同的教学内容接受应用不同的教学方法;。英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都接受应用同样的方法来进行训练教学，那么即使是再好的同学也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容接受应用不同的教学方法是不行违犯的。

总之，利用教材形式多样的写作练习，既能培育同学的（想象力），又能提高同学的写作技巧。并准时总结语法和日常用语，巩固所学语言学问，同时留意同学学习兴趣的培育，以不同方式限度的激发同学的学习动机。使同学对语言功能的熟识，由感情上升到理性。在培育同学听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展同学的语言学问，在教学的过程中让同学多看，多记，多总结，多背、多练说来丰厚英语学问，提高同学的语言技能。以达到巩固、把握和运用的目的，最终形（成语）言技能。

八、我的教学关心活动

1“功夫不负有有心人”，我会时常激发兴趣，增加容量，整体优化。

2、每日课前进行单词听写。

3、单词短语检测。

4、坚持值日生（报告）。

5、开展多种（玩耍）和竞赛活动。

九、进行期末复习

本学期的时间虽然较紧，但是我预备在元月初进入复习阶段，在最终的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础梳理本学期所学的学问点，在梳理的基础上进行归纳和总结，尽量让同学理解本学期所学的内容，让同学做到心中有数。

十、进行期末考试

八班级上册英语学科教学方案3

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力气和创新精神。正确把握英语学科特点，主动领先提议合作探究的学习方式。培育同学主动地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。

二、全期教学总目标

同学应有较明确的英语学习动机和主动主动的（学习态度）。能听懂老师对有关生疏话题的陈述并能参预争辩。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关怀，克服困难。能合理方案和支配学习任务，主动探究适合自己的`学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、学情简要分析

我班有人，通过初一一年英语学习，大多数同学已能听懂有关生疏话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就生疏的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

四、教学要求

1.（课前预习），找出问题所在。

2.课后复习，精熟所学内容。

3.制定作业务必的确如期完成。

4.上课专心听讲，乐于参预活动。

5.具有主动的学习态度。

6.能熟识英语是生活的一部分，并能学以致用。

五、同学自我要求与家长协作事宜

1.能熟识到英语在现今社会中已是不行或缺的必备力气之一，同学应主动提升自己的英语实力，家长也请多赐予督促和鼓舞。

2.英语学习基础尚弱者，应的确做好课堂要求，并按部就班扎实学习。

3.英语学习已有良好基础者，除课內所学，可以多增加进修課外学问，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语力气。

4.时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境缔造使用英语的机会。

六、教学措施

1.认真专研教材和课标，细心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次同学的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，准时改进教学中存在的问题和不足。

4.主动开展丰富多彩的英语活动，提高同学兴趣。如英语演讲角逐、单词听写角逐、朗读角逐、英语（手抄报）角逐、学唱（英文歌曲），课前五分钟活动等。

5.留意个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素养和业务力气的提高。

八班级上册英语学科教学方案4

一、课题引领促教研。

在专家做专题指导的基础上,主动推广已经结题的《基于母语环境的英语自主性阅读与表达力气培育途径争论》的争论成果,提升同学的口语与写作力气。加强教研组活动中“研”的成分,留意课题争论与课堂教学的整合,在课堂实践中就某一点重点突破,获得（反思）,再提炼为（阅历）、总结。以此激发、保持各个层面的同学英语学习的兴趣,使同学愿学、会学、主动学习的力气得以提高,同时不断促进老师的专业成长。

二、单元设计促优化。

备课始终是教学五环节中的重要环节。本学期在充分保证备课组活动时间的前提下,要求各备课组成员发挥集体才智,共同仔细争论教材教法,以同学实际为前提,以单元或章节为单位定主备人,完成原创教学设计,体现共性化。

三、教学研讨增效益。

进一步完善开课方式,提高教学观摩、研讨质量。本学期区级、校级骨干每学期参预教学研讨课,其余老师进行观摩和评课。连续推动前进课堂教学改革,激发同学主动学习的主动性。观课要求:每位老师每学期观课不少于10节(学科课堂教学,不包括教研活动记录),其中校内观课不少于6节,评课不少于4节(以上交评价表为准)。

四、作业辅导促质量

老师在完成课堂教学的基础上细心设计、选择习题,针对同学不同实际水平,尽可能体现分层,不搞题海战。批阅作业时,要写上批阅日期、鼓舞性的和多样性的批语,并留意订正作业的再批改。老师接受应用因材施教的方法,主动对同学进行课外辅导,指导学习方法。对学习有困难的同学,适时进行“查缺”、“补漏”,辅导应急躁、细致、循循善诱。对学有余力的同学开展各种提高、竞赛辅导,培育同学的特长、（爱好）。对课余的辅导做好适时的记录。

五、准时梳理促提升。

各备课组、教研组在开展教研活动的同时,准时积累案例和工作阅历,填写活动记录。

六、开设拓展型、探究型课程。

老师在课内和课外的各种场合要搭建平台呈现同学学习英语的收获。老师可依据自己的特长和爱好,开设英语歌曲、英语原版片欣赏和空中英语教室等课程,分班级举办（英语单词）角逐、报刊阅读角逐和编写英语小报角逐,鼓舞同学在老师和班级博客上准时发布学习成果。相关老师还要做好迎世博英语竞赛决赛的辅导工作,争取收获更多更高水准的奖项。

八班级上册英语学科教学方案5

一、指导思想

留意素养训练，强调从同学的学习兴趣、生活阅历和认知水平动身，领先提议体验、实践、参预、合作与相互沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用力气，使语言学习的过程成为同学形成主动的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力气的过程。为同学的充分进展缔造条件，为连续学习打下基础。

二、同学基本状况分析

同学虽经一年的英语教学，对英语有了确定的领会了并有所体会，但因本地属落后地区，同学接受力气较差，在听、说、读、写各个方面的基础都很薄弱。另外，同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟识到学习英语的目的在于相互沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;有些同学任然不敢开口，或者是声音太小。通过学校一年的英语学习,很多同学已经能听懂有关生疏话题的语段和简短的故事,能与老师或同学就生疏的话题交换信息。总的说来，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。

三、教材分析

人教版《新目标英语》八班级(上册)，本套八班级教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。

SectionA:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-3c供应多种课堂活动。

SectionB:1a词会扩展;1b新旧学问综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为缔造性活用所学学问供应各类课堂活动。

Self-check:使同学对自己的英语水平有明确的熟识。（自我评价），包括词汇学问的评价，语言应用力气的