八年级生物教学工作计划例文

2/2八年级生物教学工作计划例文

【篇一】八班级生物教学工作方案例文

又是一个新学期的开头，这个学期我担当时二两个班的生物教学任务，为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据初二班级生物学科的特点，特制订方案如下

一、教学目标

通过本学期的学习，同学将在以下几方面得到进展：

学问目标：

(1）熟识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

(2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，它们的行为有亲热的联系。

(3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。

(4）通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。

力气目标：

(1）增加动手力气和试验设计力气。

(2）培育同学的实践力气：如进行“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

(3）培育同学收集和处理信息的力气。

情感态度与价值观：

(1)熟识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐进展的观点。

(2)熟识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，进展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依*科学来解决。

二、学情分析

通过初一的学习，多数同学对生物这门课比较有兴趣，其中也存在着问题：班中成果差别悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比较多。针对以上问题，我要对同学加以鼓舞和引导，争取再上一个新台阶，以期盼能取得更好的成果，做好同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

三、教材分析

本学期中学习的第五单元，是整个学校二班级生物所要把握的一个重要单元。其中涉及的内容广，需要把握的学问点多。

第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类，让同学区分那些是水中生活的动物、陆地上生活的动物、空中飞行的动物，以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使同学对我们生存的环境更加生疏，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。

第六单元熟识生物的多样性，是中同学必备的生物学基础学问，是其行为的基础之一，爱惜生物的多样性，是其熟识和行动的必定结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，爱惜生物多样性就是爱惜人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其爱惜，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学学问的总结、回顾和进展，是同同学物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础学问和基本行为，同时，为同学的持续进展，由自然人转变为社会人打下了确定的基础。

四、教材重点、难点

重点：

1、各种动物的适应性特征

2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

3、生物多样性的内涵

难点：

1、运动的结构基础和形成机制

2、细菌和真菌在自然界的作用

3、依据生物特征进行分类

五、教学措施

1、认真钻研教村和新课程标准。

2、转变传统的训练教学观念。

3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。

4、认真组织好各次探究活动，留意学法指导。

5、认真做好培优辅差工作，面对全体同学。

6、加强训练，达到准时巩固的目的。

7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。

【篇二】八班级生物教学工作方案例文

生物科学试验是以熟识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把同学带入发觉问题的情境，使同学在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维力气。现将本学期的生物试验教学工作制定方案如下：

一、指导思想

通过试验教学培育同学观看问题、思索问题和分析问题的力气及小组的协作精神。让同学通过现象观看事物的本质，从而熟识和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养训练落实到实处。

二、教学要求

1、演示试验必需按课标要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加同学的切身体验。

2、同学分组试验，也要按课程标准的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达力气。

3、在开放试验室方面，为了调动同学的主动性得到宽阔同学的欢迎，查找与教学内容相关并且同学感到饶有兴趣的试验内容，提前列出试验配档共同学们参考和选择。每次开放试验室之前细心预备试验材料、并且对试验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放试验室活动，让同学的动手力气和试验操作力气有所提高，并且激发同同学物学的学习兴趣，培育同学的创新精神和实践力气。

三、试验课的教学方法

试验课教学应依据教学目的、教学内容、同学实际和设备条件等因素，选择实行探究式教学方法。让同学多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，让同学通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学争论的思路与方法;加强力气的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

四、将德育工作渗透于教学中

1、让同学在试验过程中明确相互关心的重要性，培育同学在试验过程中团结合作的精神。

2、要训练同学遵守试验规章，疼惜财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。

3、要求同学严格认真的依据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。

4、培育同学井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。

【篇三】八班级生物教学工作方案例文

本学期我担当八班级(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教学工作，为了提高教学质量，做到“低负担，高质量”，促进素养训练的全面实施，进一步深化学校生物课堂教学改革，切实解决和争论训练教学改革中消逝的新问题和新状况。本学期的主要任务如下：

1、深入到到钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以同学的进展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期方案学习一些训练科研专著，并结合教学实际相互沟通学习心得。

2、在教研组长的指导下完成初二班级的教学、教研、教改工作。

3、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。

4、教学要做到“低负担，高质量”。

一、指导思想：

通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注同学已有的生活阅历;强调同学的主动学习，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深入到到的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力气、学习力气和解决问题力气方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为同学们将来适应社会和连续学习，打下必要的基础。

二、教学任务：

本学期讲授义务训练课程标准试验教材——《生物学》济南版(八班级上下册)。

三、同学状况：

本年度同学面临生物结业，同学整体素养一般，同学学习生物的兴趣尚可，上学期生物的平均成果走在了中间，有些班高分还不突出。这个学期要想方法调动同学的学习主动性，争取成果有较大的提高，能够顺当结业。

四、教材分析：

本学期的学习八班级上下册，时间紧任务重，主要以培育同学的创新精神和实践力气为重点，从全面提高同学素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数学校同学的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力气、情感和态度，使同学在学习生物的同时，获得素养上的提高。教材把促进同学全面进展作为自己的目标。在内容选配上，留意从生物学问内部发掘政治思想训练和品德训练的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动缔造条件让同学主动学习参预实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，依据学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，关怀同学抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。还编排了"观看与思索"栏，让同学通过观看与思索，提出了一些值得思索争辩的问题，促使同学多动脑、多开口。

五、具体措施：

要做到“低负担，高质量”关键在于课堂教学，关键在于练习的设计。只有真正提高课堂教学的效益，提高练习的有效性，才有可能做到“低负担，高质量”。

1、深入到到学习有关的训练理论和转变训练观念，在继承传统训练优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参预校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，接受应用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

2、教材内容的呈现方式要改过去传统的注入式写法，留意从同同学活阅历动身，创设情景，引导同学自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育同学不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力气，同时，要支配丰富多彩的有利于同学进展的同学活动。在引导和组织同学进行探究性学习时应留意以下几点。

(1)为探究性学习创设情景。

(2)鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。不包办代替。

(3)留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有方案地支配需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导同学分工合作，乐于相互沟通。

(4)重视探究性报告的撰写和相互沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织相互沟通探究的过程和结果。

(5)结合具体的教学内容，接受应用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

(6)应敬重同学