八年级生物教学计划范文5篇(八年级第二学期生物教学计划)

2/2八年级生物教学计划范文5篇(八年级第二学期生物教学计划)

八班级生物教学方案范文1

一、指导思想

以《全日制义务训练生物课程标准》为依据，结合永年县训练局全面推行尝试教学法，遵循同学身心进展特点和训练规律，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展需要，以提高同学的科学素养为宗旨，以培育同学的创新精神实践潜力为重点，领先提议自主、合作、探究性学习，以促进同学转变学习方式——变被动理解式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导同学主动参预、乐于探究、勤于动手，慢慢培育同学收集和处理信息的潜力，提出问题、分析和解决问题的潜力，以及相互沟通和表达潜力。

二、基本状况分析

（一）同学状况分析

一方面，经过七班级一个学年的学习，同学对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了必需的生物基本学问、生物试验技能和实践操作潜力，不少同学还对生物学有着深厚的兴趣，为八班级的生物教学打下了较好的基础。

另一方面，不少同学在学习过程中照旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业，惊奇心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。

因此，从本学期开头，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，共性是学习过程和效果的监控，不仅仅要让端正同学态度、学习得法，还要促使同学养成课前预习，课后准时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个同学都有明显的进步，学习成果有大面积的提高。

（二）教材分析

八班级上册《生物学》资料包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其爱惜》共三章。教材的编写留意从生活实践动身，广泛联系同学的生活阅历和学问基础，把握基础性，体现先进性；资料编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，留意创设问题情景，突出科学探究潜力的培育，重视科学态度、科学方法和科学价值观的训练；资料编写具有弹性，给同学更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

1、关于第五单元的资料我主要分两个部分进行分析

（1）、关于动物部分

教材先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其学问结构简图如下：

这样的支配转变了长期以来按进化挨次逐门逐纲叙述各类群形态结构和生理功能的做法，强化了动物与环境紧密联系的熟识，其中水中生活的动物重点探究鱼适应水中生活的特点；陆地生活的动物重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点；空中飞行的动物重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简洁介绍。这样的支配突出了重难点。

（2）、关于细菌、真菌部分

其资料包括细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系和日常生活中的生物技术两大部分。本单元的第四章标题为分布广泛的细菌和真菌，将细菌和真菌的分布作为第一节，还支配了第五章细菌和真菌在生物圈中的作用的资料，这些资料尽管与具体资料标准并非一一对应，却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路。在说到细菌和真菌与人类的关系时，必定要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术，因此，将课程标准中这两项资料合在一齐。

2、关于第六单元的教材分析

第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及爱惜对策等。

关于生物多样性及其爱惜，课标要求到达层次是同学能说明爱惜生物多样性的重要好处。这是个热点问题，所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以便让同学对爱惜生物多样性的好处和对策有更深入到到的熟识。本单元的学问结构图如下：

三、教学目标

透过义务训练阶段《生物学》（八班级上册）课程的学习，逐步实现以下进展目标：

（一）学问与技能：

1、熟识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

4、透过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。

5、了解生物的多样性及其价值。

6、培育同学的实践操作潜力和试验设计潜力。如：进行饲养和观看蚯蚓、调查动物在人们生活中的作用、检测不同环境中的细菌和真菌、制作甜酒等与日常生活亲热相关的活动。

7、培育同学收集和处理信息的潜力，丰富同学猎取学问的渠道，拓展同学的学问面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。

（二）过程与方法：

留意学法指导，教会同学如何学习。如：

（1）尝试教学法。预备练习出示尝试题————自学课本————尝试练习同学争辩—————老师讲解—————其次次尝试练习，以上七步是一个有机整体，反映了同学完整的尝试过程，也是一个有序可控的科学的方法流程。

（2）问题导向法。指导同学依据生物有哪些形态结构特征？如何适应环境？与人类的关系如何？等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和老师点评，让同学把握自主学习的方法、构成自主学习的潜力。

（3）理论联系实际法。指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，激发学习热忱，加深对书本学问的理解，做到学问源于生活，学以致用。

（4）识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导同学学会看图、读图，能够促进同学对教学资料的直观把握和理解记忆。

（5）尝试教学法。在教学中，透过让同学尝试学习，让同学得到尝试成功的欢快，提高同学尝试学习自主学习的自觉性。

（三）情感态度及价值观：

1、熟识生物多样性的价值及爱惜生物多样性的重要性，树立人与自然和谐进展的.观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发同学的学习兴趣、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。

3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，熟识科学技术是把双刃剑，善用能够为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。

四、主要措施：

1、重视提高同学的生物科学素养

2、领先提议探究性学习

3、渗透科学、技术、社会的训练

4、改善教法，加强课堂教学

（1）提高贯彻课程目标的自觉性

学校生物学课程目标涵盖的生物学学问、潜力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是透过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分思索课程目标的体现和贯彻；思索到同学可持续进展的需要，共性要留意潜力和情感、态度、价值等方面的要求。

（2）组织好同学进行探究性学习并提高其质量

教材资料的呈现方式一改过去传统的注入式写法，依据尝试教学理论的实质和先试后导、先练后讲的基本特征，在教学实践中邱学华逐步构成了一套基本操作模式，培育同学不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的潜力，同时，教材支配了丰富多采的有利于同学进展的同学活动。

（3）加强和完善生物学试验教学。

八班级生物教学方案范文2

一、指导思想

在认真学习和深入到到贯彻《中共中央、xxx关于深化训练改革全面推动前进素养训练的准备》的基础上，以《全日制义务训练中生物课程标准》（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；以培育同学的学习兴趣、教会同学如何学习、提高同学综合成果为重点，更加强调同学的主动学习，增加实践环节。以促进同学转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。

二、教学任务

1．本学期讲授义务训练课程标准试验教材（人教版）——《生物学》（八班级上册）。

2．在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关训练理论，不断提高对“课改”的熟识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3．连续探究试教过程中新的教学模式，主动吸取过去两年的教学阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

三、同学状况分析：

生物学问、现象与人类亲热相联，同学对生物现象产生疑问多，但同学通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问把握较好，已具备确定的试验力气，大部分对本科的学习兴趣深厚。

四、教学总目标要求

通过义务训练阶段《生物》（八班级上册）课程的学习，同学将在以下几方面得到进展：

学问：1）熟识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲热的联系

力气：1）增加动手力气和试验设计力气。

2）培育同学的实践力气：如进行“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

五．主要措施：

1、重视提高同学的生物科学素养

2、领先提议探究性学习

3、渗透“科学、技术、社会”的训练

4、改进教法，加强课堂教学

提高贯彻课程目标的自觉性

学校生物学课程目标涵盖的生物学学问、力气以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到同学可持续进展的需要，特别要留意力气和情感、态度、价值等方面的要求。

组织好同学进行探究性学习并提高其质量

教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，留意从同同学活阅历动身，创设情景，引导同学自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育同学不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力气，同时，教材支配了丰富多采的有利于同学进展的同学活动。

加强和完善生物学试验教学。

5、留意学法指导，教会同学学习

在新教材的教学中，让同学把握生物学学习方法，对培育同学力气，提高同学素养有很大作用。

应重视以下五种学习方法，加强对同学学法的指导，教学同学学习。

试验探究法：明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈

理论联系实际的学习方法：

指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。

识图学习法：

新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清楚，而且利于同学理解内容，便于记忆。

比较、归纳学习法：

通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。

综合学习法：

引导同学运用相关学科（如物理、化学）的学问来解决生物学问题

6、细心选择实行先进的教学方法，对新教材进行培训。

7、细心组织和策划好课堂教案。

8、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

9、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高同学的兴趣。

10、认真批改作业，从中解决同学存在的问题。

11、培育优生，转化后进生。

六、教学进度表另附

八班级生物教学方案范文3

试验教学是整个教学活动的重要环节，是提高同学学科素养，培育同学动手操作力气和协作精神，落实素养训练必不行少的。因此，做好试验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物试验教学工作制定方案如下：

一、指导思想

通过试验教学培育同学观看问题、思索问题和分析问题的力气及组员的协作精神。让同学通过现象观看事物的本质，从而熟识和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养训练落实到实处。

二、教学要求

1．演示试验必需按《课标》要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验。

2．同学分组试验，也要按《课标》的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达力气。

三、试验课的教学方法

试验课教学应依据教学目的、教学内容、同学实际和设备条件等

因素，选择实行探究式教学方法。让同学多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，最好让同学通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学争论的思路与方法；加强力气的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

四、试验教学的预备工作

1．制定出本学期试验教学进度方案，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案支配试验。

2．将试验通知单提前送交试验室，让试验老师将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。

3．试验前认真设计好试验教案，依据同学水平的实际状况，恰当选择试验器材，迅速而灵敏选择实行试验方法，设计出简洁有效的试验操作步骤。同时，顾及各种消逝的试验操作方法，保障试验的顺当进行。并且做好试验登记表的填写及试验后的反思，以便总结提升试验质量。

五、将德育工作渗透于教学中

1．让同学在试验过程中明确相互关心的重要性，培育同学在试验过程中团结合作的精神。

2．要训练同学遵守试验规章，疼惜财物，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。

3．要求同学严格认真的依据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。

4．培育同学井然有序的试验操作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台。

六、试验效果检查和成果评定

1．学期教学结束后，对同学的试验效果进行检查，了解同学的试验技能。

2．检查内容：同学对试验的原理、装置、药品、留意事项等方面的娴熟程度。

3．试验结束后要填写好试验报告册，老师当场检查同学的试验结果。

七、做好试验室工作文件建立管理工作

为试验室的评估合格，做好试验室的教学方案、日常管理、平安工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。

八、试验教学管理

1、课前认真预习有关试验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参预本次试验；

2、试验课过程中，留意平安，严格按规定程序操作设备，并填写试验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备消逝故障，应准时跟老师联系，不能擅自处理；

3、试验结束，应先报告老师，检查试验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开；

4、课后，依据试验记录，认真书写试验报告。

八班级生物教学方案范文4

一、教材分析

1、指导思想：

以学校工作方案和训练处工作方案为指南,以全面提高同学的科学素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力气为重点，以促进同学转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合同学进展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

2、教学内容的设置：

全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了观看与思索，科学、社会、技术栏目，增加了同学的阅读量，扩大了学问面。

二、教学目标

1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力气。

2、通过学习使同学更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱惜生物，促进社会进展。

3、通过学习使同学知道如何健康地生活。

4、主动应对中会考复习，进一步提高会考考合格率。

三、同学状况分析

八班级同学共有180人，分五个班，八班级（1、2、3、4、）是本人所教，他们通过一年半对生物学的学习，基础学问把握较好，已具备了确定的学习生物学的力气，大部分同学对生物学的学习有兴趣深厚，有确定的学习生物学的基础。本学期还应对他们加强基础学问的学习与巩固及其迅速而灵敏运用，更重要的是调动同学学习生物的主动性；所以在新的一学期要做好会考复习总动员，让大家潜心投入到会考复习中来，争取在汇考中取得优异的成果。

四、具体措施

1、细心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；

2、进一步学习洋思阅历，探究新的教学方法，提高课堂效率；

3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到进展，差生得到提高；

4、适当设计生物科技实践活动，充分调动同学的学习兴趣；

5、定期进行单元考试，准时反馈同学的学习效果，做到查遗补漏；

6、引领同学开展复习方法相互沟通等活动，让优生带动差生共同进步。