五上语文教学计划

五年级正式步入高年级。通过学习要能达到课程标准规定的高年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础，这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。学生明年面临着六年级毕业，所以说,五年级是很关键的一个学年。一、学生情况分析：本学期，我继续担任了五（1）（2）班的语文教学工作，一班新转入2名学生，共计48人。二班新转入2名学生共计48人。两个班加上男生都普遍偏多，女生偏少，这对我的教育教学工作一直都是巨大的考验。大部分的学生基础较扎实，学生们的阅读能力和语言表达能力都是不错的，特别是像：李新森、何静钰、胡欣雨等，班里聪明孩子较多。但是张浩然、李鸿睿、赵家慧等上课回答问题积极，但书写较差，李亦非、刘成鑫等对待学习不够积极，每次要求背诵的内容完成情况极其困难，上课也不太用心。两个班中间力量较大，相比优等生，他们需要积极回答问题，课下多多阅读，争当最美金星，相比较差生，他们能较熟练的背诵课文，较好地完成作业，教师又很难将他们与后进生联系在一起，本学期，紧抓中间力量，是我教学任务中的重中之重。但是有部分学生记忆力较低、很多知识点，对他们来说是需要比常人多点时间去识记的，所以对于他们的阅读能力的培养，我会适当降低难度。继续坚持培养良好的学习习惯，培养学生的阅读能力依然是本学期的重点。二、教材简析教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。与以往的教材不同的是，在每一个单元中都安排了回顾·扩展。回顾·扩展由３个栏目组成，其中有２个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是：（1）专题组元的角度更加灵活多样；（2）加强整合的编写目的更加明确；（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；（4）强化导学功能，引导学生思考；（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。三、教学目标（1）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文（4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（5）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意学习浏览的阅读方式，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。（6）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。（7）能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。四、教学重点、难点（一）重点1．联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。2．默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。。3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。（二）难点1、在文章中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。2、会写简单的读书笔记、学写内容梗概。五、教学措施识字教学：引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画，笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把钢笔字写端正、写美观。并适当提高写字的速度，养成良好的写字的习惯。阅读教学：1、精读课文的教学：⑴仍要视朗读训练，在读中学习、思考，在读中理解内容。⑵体悟感情，增强语感。精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。⑶精读课文内容，领悟感情。一是要抓住重点词句来理解课文内容，二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，从而体会课文表达的思想感情。⑷教给学生阅读的方法，提示阅读的思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、写、思、记课文中需要重点领悟的部分。2、略读课文的教学：先让学生参照连结语中的提示，独立阅读思考、交流，初步体会内容，然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论交流。让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。口语交际和习作：口语交际还要继续激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，引导评价，提高语言能力，把口语训练延伸到日常生活中去。对于习作教学，要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材，帮助学生养成良好的文风。鼓励学生真实表达，提倡朴实、自然的语言风格。1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。2、本着循序渐进，由易到难原则。因为班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，所以不可以一开始上课就很快，第一周，要注意培养他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇周记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。6、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生，重视中等生。六、教学进度表时间教学内容第一周1窃读记2*小苗与大树的对话3走遍天下书为侣第二周4*我的“长生果”口语交际·习作一回顾拓展一第一单元检测第三周

5古诗词三首6梅花魂7*桂花雨第四周8*小桥流水人家口语交际·习作二回顾拓展二第二单元检测第五周欢度国庆节第六周

9鲸10*松鼠11新型玻璃第七周

12*假如没有灰尘口语交际·习作三回顾拓展三第三单元检测第八周

13钓鱼的启示14*通往广场的路不止一条15落花生第九周16*珍珠鸟口语交际·习作四回顾拓展四第四单元检测第十周

期中教学质量监测第十一周

9综合性学习：遨游汉字王国第十二周

综合性学习：遨游汉字王国第十三周17地震中的父与子18*慈母情深19“精彩极了”和“糟糕透了”第十四周

20*学会看病口语交际·习作六回顾拓展六第六单元检测第十五周

21圆明园的毁灭22狼牙山五壮士