读读童话故事

#阅读指导课：读读童话故事教学目标：1、初步指导学生进行整本书的阅读,渗透读书方法。2、认识书的封面,了解书名、作者等基本信息。3、大致了解故事的主要内容，通过猜读、想象等方式激发学生阅读的兴趣，养成爱读书、爱护书的好习惯。4、初步学习制订读书计划。教学重难点：通过猜读、想象激发学生阅读整本书的兴趣，渗透读书方法。教学准备：ppt课件、童话故事书《一只想飞的猫》课时安排：1课时教学过程：一、导入新课，引发阅读兴趣1、孩子们，我们先来玩个游戏好吗？看图片猜故事,如果你知道这是哪个故事，就大声地说出来。《白雪公主》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《木偶奇遇记》2、挑战升级，老师读故事的选段，猜猜讲的是谁？压在这二十床垫子和二十床鸭绒被下的一粒豌豆，她居然还能感觉出来。除了真正的公主以外，任何人都不会有这么嫩的皮肤的。——《豌豆上的公主》她的头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子长得像小土豆，上边布满了雀斑。她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的鞋，正好比她的脚大一倍。——《长袜子皮皮》这些都是（板书：童话故事）这节课咱们就插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，读读童话故事。（板书：读读）二、读懂封面，激发阅读期待老师今天想给同学们推荐一本非常有趣的童话书。——《一只想飞的猫》，当你拿到一本新书时，你最先看什么？在读一整本书时，不建议大家直接读内容。首先从它的封面读起。请大家仔细观察这本书的封面。1、了解书名及作者：这本书的名字是——（学生读书名）猫怎么会想要飞呢？真奇特，能写出这样奇特故事的人会是谁呢？瞧，这就是这本书的作者，陈伯吹，中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉，被誉为“东方安徒生”，著有《波罗乔少爷》，《骆驼寻宝记》等儿童文学作品。2、了解出版社和插图。除了书名和作者之外，封面上还有几个重要的信息。a、出版社：黑龙江少年儿童出版社我们读书时一定要注意看清楚出版社，因为不同出版社出版的书排版、内容等方面都可能不一样。b、插图3、小结读书方法:同学们，原来书的封面里藏着这么多信息,所以读一本书的时候,我们一定要仔细地———读封面。（板贴:读封面）4、目录：我们再翻到目录看一看。你有什么发现？（有5个小故事，后面都有页码）目录就像是一个小导游,它能告诉我们书里藏着哪些故事,这些故事藏在第几页,看目录我们就能很快找到自己想读的故事了。（板贴:看目录）5.启发猜读：其实，有的书名还提示了书的内容。出示《一只想飞的猫》。借助书名和封面插图，快猜猜这个故事的主人公是谁？这只猫会有什么样的奇遇呢？学生交流。想知道书中是怎么写的吗？我们一起走进这个童话故事。三、走进书籍，激发阅读欲望（一）赏析句段，初解主人公形象1、鲁莽的猫这只猫的出场方式有点特别，快听发生了什么?师读：“——豁啦！一只猫从窗子里面猛地跳出来，”请大家猜猜这只猫从窗台跳出来会发生什么事？（学生猜）是的，它跳出来时把窗台上摆着的一只蓝瓷花盆碰落在台阶上，摔成了两半。好好的花盆被这只猫碰成了这样，这是一只什么样的猫啊？（鲁莽、不小心）想接着往下看吗？2、狂妄自大的猫阅读要求：默读3——6自然段，你认为这是一只什么样的猫呢？从哪些词语或句子中看出来的呢？学生汇报随机指导：才浇过水的仙人掌，跟着摔碎的瓷花盆被抛出来，掉在地上，淌着眼泪，发出一丝微弱的声音：“可惜！”而这只猫的表现却是：出示幻灯片：“那算得了什么，我是猫！”猫没道一声歉，连头也不回一下，弓起了背，竖起了尾巴，慢腾腾地迈开大步，若无其事地向前走。“昨天夜里，我一伸爪子就逮住了十三个耗子！”指生读猫的语言（2）联系上下文理解什么是“若无其事”。方法点拨：遇到不理解的词语可以查找字典帮忙或者联系上下文来理解。（3）刚才老师从这几个自然段中还收获了几个生动的词语：若无其事突如其来张牙舞爪慢腾腾（生一起读）老师还喜欢上了一个精彩的句子：“猫突如其来地飞奔到蝴蝶身旁，张牙舞爪。她们大吃一惊，腾起身来，像两个断了线的风筝，倏地飞远了。”（生一起读）老师把这些美词佳句送给同学们，希望大家在阅读时把它们圈画出来，养成积累的好习惯。板贴：重积累3、瞧，它又吹起来了！幻灯片出示：呱呱叫，呱呱叫，我是一只猫，天下最好的猫！叮叮当，叮叮当，耗子见我不敢抬头望，老虎见我称声“猫大王”！谁来读一读？这可真是一只（爱吹牛）的猫啊！指生读一读句子。（4）借助插图，巧妙设疑当鸭子通知这只猫村子里要大扫除时：（课件出示图片）看这幅插图，大家猜猜这时候的猫会怎么想、怎么做呢？书中是怎么描写的呢？自己读一读。课件出示：“我躺下来假装睡觉吧！”猫心里想。“猫兄弟！”鹅、鸭子、公鸡一边跑近，一边热情地招呼猫。“呼噜——呼噜——呼噜——”，猫打着鼾声。这可真是一只懒惰的猫啊！就这样的一只猫，你们喜欢它吗？（不喜欢）其他动物也不喜欢。童话故事中的人物大家要读懂。板贴：赏人物人物读明白了，在故事中我们还明白了一些做人的道理。不能像这只猫一样，狂妄自大，懒惰吹嘘，目中无人。（板书：明道理）（二）展开想象，推动趣味阅读想一想，这样的一只猫会不会发生变化？（学生自由想象回答）你们想得到底对不对呢？这只猫又开始幻想自己能飞，到处吹嘘，结果会飞了吗？故事中还有其他动物，比如聪明优雅的蝴蝶，爱学习的喜鹊，有礼貌的鸭子等，又会发生哪些有趣的故事呢？请大家课下自己去读一读，读完后我们再一起交流，好不好？四、制订计划，指导阅读方法。

怎么读呢？这个故事很长，共有68页，你可以分几天读完。先给自己制定一个阅读计划，然后按照计划开始快乐的阅读吧！（板贴：做计划）大屏幕出示：《一只想飞的猫》阅读计划表日期我要读完我知道了大屏幕出示：《一只想飞的猫》阅读计划表日期我要读完我知道了TOC\o"1-5"\h\z月 日— 月 日 页 到 页月 日— 月 日 页 到 页月 日— 月 日 页 到 页像这样，我们制定好计划表，以后每天要坚持读书。人们常说不动笔墨不读书，在读书的时候，我们一定要记下我们喜欢的词句或者自己读懂的知识等读书收获填写在表格“我知道了”一栏中。五、行为指导，习惯引领通过学习，我们知道了，每拿到一本新书要先看看看封面，再读内容。读懂童话故事里的主人公，明白其中的做人道理。并且有计划地去读。每次读完书，我们要把书放回原位，那在爱护图书方面，你会怎样做？学生汇报小结：书是我们的好朋友，我们要像爱护自己的眼睛一样爱护图书。六、好书推荐，拓展延伸孩子们，童年是美好而纯真的，童年有了童话的陪伴才是丰富多彩的。除了我们刚才读的这个童话故事以