2022-2021学年新人教版高二语文必修五专题训练（2）文学类文本阅读

EvaluationOnly.CreatedwithAspose.Words.Copyright2003-2016AsposePtyLtd.EvaluationOnly.CreatedwithAspose.Words.Copyright2003-2016AsposePtyLtd.（二）——文学类文本阅读作业时限:45分钟作业满分:50分一、阅读下面的文字，完成1一4题。（25分）父亲的一课16岁那年,父亲送我去一家电脑培训中心学习微机课屋,那些枯燥的操作命令很快區厌倦了。斯渐地,一有空我圍S到与中心相邻的"创世纪”网吧上网彌戏,几个月下来,我mm臟学到多少>些神奇莫测的游蚣了迷,经常玩饰青担。网吧老板是秃顶的中年男人,在知网民中,他好翻!&独对我这个学生特别融,氏走去我两句:“彌昵,这词儿你1■吗？”世上哪有老板赶耐出门的道理?麴&他的告诫当成了耳旁风>只顾在网ie一天,父亲从乡下到城里来帼。我正B3迷地玩“僵尸与侠容”的劇,突然听到身后f声音说：“好！精彩■好安逸哟！”,方盲土msigs砂能听见。蘇回头,不知何时站在了我的身后。那一刻<我有一种瞬的碗,赶,酹而立。站却神1■古怪地TB拉住我的手说：“章子用彩.来■趣玩！”我做梦也没想到父亲不但不骂我,M让我教他玩游戏。我兴奋地抓住他的手,教他如何选咖a.如何控制耐如何韜8对方的打击.如何出击,没想到烁和阿快,不到3imgSA于那醉人的游戏中。一晃7天过去了。父亲的玩法越来越高明f也越来越上H,竟好几天通宵达旦泡在网吧中。这时,我的衣袋中只剩下30块钱了。父亲省吃俭用,毎月寄400元瞬我做生活费,M将它们却消费在了这些醉人的游戏中,刚过了半个月,我的却就快空了,再向父亲要钱,我开不了口。那天在网吧里■父亲问我:“章子扇上有钱吗？拿出来，让翻足这把IS!”一听这话,我的脑袋便“DT地一下大了。舷在城里没有亲魔,身上没了钱,我在城S0何生活？5^8个執,只臟他臓/J叫方伯雉,删城里来上学,父亲便让我去找方伯伯,可我却压根JL没心思去见那些古板的人。/J那个秃顶的网吧老板又来催缴费了。按毎小时两离算下来■父亲已欠费300余元。眼敝亲詡遍他所有的衣兜,再也没有爾出一分钱来,我心里焦急万分。网no老板呈现出他从未有过的凶相,咸胁说:“3个小时内不缴清欠费f彌你们扭送到派出所。”父亲眼巴巴地望■我,我儈眼■■网UB老板那副讨债不成祁休的昨f不由胆耐惊。删下手腕上那块花去父亲80元钱买给我的手表作捣9,谁知网吧老板M不屑一顾。父樹着他身上那件过年时新买的尿大衣诚僅诚恐地说:“要不慈663322t我脱下M劃踏你？”网吧老板用鼻孔呼了一声说：“f乡下人的破衣服■能值几块钱？”点：什^»»?乡醉！”这时我营见父亲的QK角抽了抽,就在那一刻>我感觉那讥讽的话语就像皮鞭似的抽打在我的脸上。我趣似的冲出M,找我的同学去借钱,可他们一见我,仿佛am了瘟神,慌蚀去。“天哪,这个时候,鲫哪里去聲的站？”我急得像瞬上的蚂蚁,不停地在心里说。ammino不停地在心里说。ammino到网ie,as倒在父亲面前,我痛哭失声地说：“靳飓害了你，我不该教你玩这种害人的游戏！”父亲也不禁老泪纵横■他T&拉确说：“孩子，你终于明白了，这就叫玩物丧志!来,歸你介绍f伯伯>他就题在家跟你提起过的方伯雄伯伯！”酗起头来着父亲删的方向看去,只见网ie老板一反常态,正笑吟p今在我的面前••…（选自《当代微型小说m选》）下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（5分）（）“父亲却神情古怪地一把拉住我的手”,“神情古怪”一词表现了父亲看到“我”痴迷于网络游戏的惊诧感觉。小说通过语言描写和神态描写，塑造出方伯伯这一形象丰满的人物，使小说情节具有很强的戏剧性。

小说末段写到“父亲也不禁老泪纵横”表现了父亲的感激之情与愧悔之意。这篇小说以“父亲的一课”为题，意在表现父亲对“我”的一次教育。小说以“我”沉溺网络游戏为开端，“我”到处筹钱替父亲还债是小说的高潮。小说中“我”对学习微机课程感到枯燥，却对网络游戏非常痴迷，这种现象应该引起我们对教育内容和方式的思考。解析：本题考査对作品内容的分析和麟的能力。A项“神1*古怪”不仅是惊诧,还有其他复杂的1■感,此时的父亲是知債人。5“'老泪纵横'泰惊诧,还有其他复杂的1■感,此时的父亲是知債人。5“'老泪纵横'泰父亲的感激之与愧悔之意”错澳<因为这是父亲有意导演的一出“戏”。答案：AC小说中，“我”的情感态度经历了怎样的转变过程？（6分）答：解析：本题考査理解小说悄节和鑒赏小说人物形欽的能力。“我”在小说中的过程与小说节的切相关,需清小说的債节,m“我”在毎Tbtt节发展的动作.神态.语言的浪现来加以輛乱一开始“我”彌学习<对報是“痴迷”>但因“su”站而有伽的砲,mn节的发展,当发现父亲不但不责备自己,反而让“我”教他彌戏时,开始变得“兴奋”趨来,但当父子俩都拿不出所欠的肠顧时,我“焦急”了,网吧老板匚二）的不依不饶>进一步让我“胆战心惊”起来,众人的圜臥网吧老板的畫辱,让匚二）“我”无地自容,“WIB”已蒯戏的艇>XS“我”无地自容,“WIB”已蒯戏的艇>XS“册”万分。答案：痴迷一怕（做贼的感觉~兴奋一焦急一恐惧（胆战心惊一悔恨（羞愧）小说为了营造情节的戏剧性，采用了什么手法？请结合小说情节分析这一方法使用的好处。（6分）答：解析：本题考査鉴赏文学作品的衰达技巧的能力。小说为了更好地塑逍人物■揭示主题,往往在1■节的安排上讲究T技巧,既増加了曲折性,吸引了略,又让人觉得毎一步I■节的发展都是翊的,不会让人魄II突陈意外,有“彌之外.悄理之中”的妙处,为达这一妙处,作者往往采用伏笔与暗示的手法。小说开头说网吧老板“好像独独对我这个学生特别反感”,教训“我”不要“玩物丧志”；中间插入父亲让“我”去找他的战友的交代,最后父亲点明鼻相。m的交代<让量后的鼻相真实而不突然,更加突出了父亲教育“我”的良苦用心。答案：伏笔与暗示（或“设置悬念，充分铺垫；_波三折，曲折有致”）的写法。小说开头说网吧老板“好像独独对我这个学生特别反感”，教训“我”不要“玩物丧志”；中间写“父亲是个复员军人，只听说他在城里有一个战友叫方伯雄，我到城里来上学，父亲便让我去找方伯伯”；最后父亲说“孩子，你终于明白了，这就叫玩物丧志！来，爸给你介绍一位伯伯……”“网吧老板一反常态，正笑吟吟地站在我的面前……”o严谨的构思使得情节既出人意料又在情理之中，突出了父亲教子的良苦用心，深化了主题。小说描写了一位父亲独特的教育方式，对于这种方式，有人表示赞同，有人表示异议，你的看法怎样呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分）答：解析：本题作品»^«化阅彌有创意的解读的皈曲小侶了f用心良苦的烁帮助儿子Aua迷的网络游戏中出来的故事,题的方式可谓很独特>作者了这一教育方式的皱程,可见作者赵一方式的,让他一教育方式,雉^1BS£自已的颐,结合敝,哪总已的认识。可阳同,也可,能自如果丽同,可瞅作为儿子的“我”容易接曼的角度回答,或从父亲的良苦用心的角度回答,谈这种方法的积极意义；如果是反对■可以从这种方法可能会给“我”带来的心理.性暮行为的消瞬响的角缺回答。答案：观点一：赞同这种教育方式。理由是：以“儿子”容易接受的方式开始教育，更具认同感；让“儿子”切身感受到沉溺网络游戏的严重后果，更具说服力；让“儿子”体会到父亲的煞费苦心和爱子之深，更具震撼性。观点二反对这种教育方式。理由是：这种教育方式过程沉重，给孩子的心灵带来了消极的体验；这种教育方式单一，必须结合语言教育等其他方式；这种教育方式结果不确定，有可能诱发其他不良后果。二、阅读下面的文字，完成5—8题。（25分）被骗【俄】米哈林扎多尔诺夫没有th出租车肯停下来,我都快冻僵了。我甚至想,要是有车快点丿ue濟送回家的话>我愿意付两倍的车钱。突燃,有一辆空车像从地下冒出来似的停在了我面前。謝卜了过去,还没等我说要付钱,頁I机就从车里出来了。帧开车门后“请上车吧！^7了16?”666644丿“什么？”輙明白,身子甚至不自主地向后闪了一下。“我说您快上车ie「他微微一笑说「飙暖风打开,要是不管用,我再给您一趣子■硼»±。”我扫了一眼这辆车,顶灯.牌照都有,是出租车祠「我去切尔塔诺沃,那的1”说。“切尔塔诺沃就切尔塔诺沃！远就远呗严詡机又温柔地一笑,"乘容要去sm就去nu「走巴”不安地钻进了车里。“如果您同意的话,我们抄近路16。”司机说。“不用■”我一直「通常怎怎维EL”“好,您别紧张,休flue■”制机不好意思地笑了起来■“咱们该怎么走就怎么走。”我的腿渐斯暧和了过来。后视镜上方挂着的收音机里正在播放肖邦的乐曲,国的心«-点也“为化他那么溯帧我上他的车■现的路？”「我应该坐鲫座上,的路？”「我应该坐鲫座上,71那儿点儿我有老婆,破一^us胎,曲上学!”司机首期I破了沉默：“您塞欢肖邦的哪首曲子？”“什么？”我正胡思3,,为了不让的鮭,补了y「saw欢■您尿？”“我B畑首《寂静的夜》o”詞机回答。“fl&m碗么样m?”我一听心£»怕了,脑子可能■“想要点丿Uh费,还是襄干别的？”这叭制机又给我讲起了肖邦。讲到怒上,蠻帼了英语,过一会儿了,又咖昭“他怎么知道这些？”我心里想■“T^r出租车的有那么多时间泄些东西吗？肯定没有!谁有时间醍？在m肌读的？难道是……”我的脑子里闪过-E头,“碰狱！那儿有的是时间！就是说他!所以耐这^1*＞就是ikASU怀疑他。他肯定是把鼻正的司棚I孤捆上.m来了,然后自已开车出来打劫了＜抢够了钱就邂II国外去。听说,这种事经常发生。肯定是!还学了英语。他肯定碰幅待了不止估。meisiB!钱都给他,只要仰杀我沛了!”“到了！”我正想得入神,冒机剜漢着告轉。了《b外，确实嗣舷门口了■而时器上酥的车费比以妙濟“他是个倔!就要动手了!”想到这辭上把身上所有的钱都小心買買地递了过去,然后就去开车门,想尽快逃出去。可车门怎么也打不开!而这踊上iEWf人也蹄,俩••…“先别开门「賈I机温柔地说「我还没••…”上蹄了!蜩下点儿香肠了！”我臧了Y,准备用斑包自卫。“我还没给畴钱醍■”硼I斷了我的话,把多余的钱递了过来,燃后他下了车，删,打开车门说「iNW!爾家了。礎鮭！如有不周我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了！可到底怎么被骗了呢？我不知道。我正发呆时,又有f行人朝车跑了过来,急匆匆地问:“司机,到梅律韦多克去吗？”“您好!请上车IE!”司机走下车来,给ffl的开了车门。那个人为难起来,不知如何是好,■了我一眼,但还是钻进了汽车。又有一个人“落网”了!但我的心松了屎（有删改）5・下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）“身子甚至不自主地向后闪了一下”就坐上了出租车，表明“我”是一个缺乏警惕心的人，这样的人最容易上当。司机给“我”讲肖邦时，讲到兴头上说起了英语，一会儿又改说俄语，表明司机是一个有学识和修养的人。结尾写又一个人上了出租车，“我的心情却随之轻松了起来”,说明“我”终于为自己没被司机欺骗而暗自庆幸。小说题为“被骗”,实际上并没有谁骗谁的问题，这个题目只是作者为吸引读者的注意而故弄玄虚罢了O小说表现“我”的怀疑，运用了出色的心理描写，真实地展现了“我”紧张、恐惧而又无可奈何的心理。答案：（1）BEA项f并非缺乏警惕心,而是被司机的热情确了；C项■不是为自已庆幸,而是为这个人iSSI这样的好司机而高兴；D项■是“我”对司机的错澳判斷,其实是“我”欺骗了“我”的错澳判斷,其实是“我”欺骗了“我”6•小说中的司机具有什么样的性格特点？请简要概括。6•小说中的司机具有什么样的性格特点？请简要概括。（6分）答：6/66/66/66/6!6!6解析：本鉴赏文学作品的形欽的湖。蹄司机的性断商断个主swmi*节,皈开叭鲍子＞HAim客人的,皈聊肯邦，又比如不多收钱等■从这些1«节入手即可。联系全文■归类合并，从对“我”的关心.与“我”的对话以及最后的收费等方面可以看出。答案：①为人真诚无欺；②心地善良，善解人意；③有学识，有修养。（每点3分，答出任意两点即可给6分）7.从全篇结构上看，这篇小说最主要的表现手法是什么？请简要分析。（6分）答：解析：本题考査鉴赏文学作品的艺术手法的能力。题目要求从全篇结构上・使用的衰现手法■就不能只关注心理描写氛趨初“我”对司机不信乐疑虑等,后来“我的心桢0±@松了琢■颗后扬■形成反差。答案：欲扬先抑的手法。开篇写“我”上车后一直保持警惕，紧张、不轻松，进而怀疑他是打劫的逃犯，以致车到“我”家门口时还准备用手提包自卫，这些都是抑；直到他把多余的钱递给了“我”并客气道别，“我”才忽然明白，这是一个品行极好的人，至此完成了对人物的褒扬。8.有人认为“我”坐上出租车后的一系列心理是多疑的性格使然，也有人认为这其中一定另有原因，你是如何看待的？请对此加以探究。（