2025-2026学年幼儿体育课教案

2025-2026学年幼儿体育课教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图一、设计意图结合幼儿身心发展特点，以课本中基本动作（走、跑、跳、攀爬）和体育游戏为核心，通过情境化、趣味化设计，激发幼儿运动兴趣，发展协调、平衡能力，培养初步规则意识与合作精神，让幼儿在“玩中学、乐中练”，实现身体素质与心理品质协同发展，贴合幼儿体育课程目标与实际教学需求。核心素养目标二、核心素养目标聚焦幼儿运动能力、健康行为与体育品德发展。依据课本中基本动作（走、跑、跳、攀爬）练习，发展身体协调性与灵敏性；结合课本体育游戏情境，培养初步运动安全意识与规则遵守习惯；通过集体游戏，激发合作意愿与分享行为，形成积极乐观的运动态度，促进幼儿身心和谐发展。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：基本动作（走、跑、跳）的正确姿势与身体协调性，来源课本动作技能模块。难点：幼儿在集体游戏中对规则的理解与遵守，来源课本体育游戏情境。解决办法：重点采用教师分解示范、口令引导（如“小手摆一摆，小脚抬起来”）及分组练习，强化动作感知；难点通过简化规则（如“红灯停绿灯行”情境游戏）、教师即时鼓励与同伴榜样示范，帮助幼儿逐步理解并遵守规则，提升游戏参与度。教学资源软硬件资源：小呼啦圈、平衡木、软垫、小红旗、标志桶；课本配套教师用书、动作示范挂图

课程平台：校内体育活动资源库

信息化资源：基本动作分解动画、运动儿歌音频（如《健康歌》）

教学手段：动物头饰（情境创设）、口令引导卡、即时评价贴纸教学过程（一）开始部分（5分钟）

师：“小朋友们，请排成两队，小手叉腰，小脚站直，像小松树一样站好！今天我们要去森林参加运动会，准备好了吗？”

生：“准备好了！”

师：“好，我们先来活动身体，跟着《健康歌》音乐，一起做热身操！小手举起来，转转小脑袋（示范）；小脚跳一跳，像小兔子一样（学生跟随模仿）；弯弯腰，摸摸小脚丫（学生做动作）。真棒！现在我们变成小鸟，飞到操场的另一边（带领学生慢跑，手臂摆动）。注意哦，小眼睛看前面，不要撞到小伙伴！”

（二）基本部分（30分钟）

1.动作练习：走、跑、跳（15分钟）

师：“运动会开始啦！第一项是‘小脚走一走’，我们要像小军人一样，走得稳稳的。请大家看老师（示范脚跟先着地，手臂自然摆动），小手像小钟摆一样，左摆右摆。现在请你们排好队，一个一个走过来（学生分组练习，教师用小红旗引导路线）。”

生（边走边说）：“脚跟先着地，小手摆起来！”

师：“真厉害！接下来是‘小脚跑一跑’，我们要像小马一样跑得快。注意哦，前脚掌着地，小手臂快速摆动（示范）。现在我们用标志桶摆出一条小路，沿着S形路线跑，不要碰到标志桶（学生练习，教师纠正动作）。”

生（跑动中）：“小马跑得快，前脚掌落地！”

师：“最后一项是‘小脚跳一跳’，像小青蛙一样跳过小池塘（指向小呼啦圈）。双脚并拢，膝盖弯一弯，手臂向后摆，然后用力跳出去（示范）。现在请你们分组跳，跳过去的小朋友拍拍下一个小朋友的手（学生练习，教师用口令引导：‘膝盖弯，手臂摆，跳！’）”

2.情境游戏：“森林运动会”（15分钟）

师：“现在我们要分成三组，扮演小兔子、小马、小青蛙，参加森林运动会！小兔子要跳过三个小呼啦圈（设置障碍），小马要跑过草地（用软垫模拟），小青蛙要跳过荷叶（用平衡木当荷叶）。听清楚规则：听到哨声才能开始，不能推小伙伴，完成任务要回到队伍后面（教师戴动物头饰，示范游戏流程）。”

生（兴奋）：“我要当小兔子！”“我要当小马！”

师：“好，第一组小兔子准备——开始！（学生跳过呼啦圈，教师提醒：‘小兔子跳得轻，别碰到圈！’）第二组小马准备——开始！（学生跑过软垫，教师鼓励：‘小马跑得真快！’）第三组小青蛙准备——开始！（学生跳过平衡木，教师指导：‘膝盖弯，跳得稳！’）”

师：“时间到！小兔子完成了15个，小马完成了12个，小青蛙完成了10个！大家都很棒！现在我们交换角色，继续游戏（学生分组交换，再次练习，教师强化规则：‘听哨声，不推挤！’）”

（三）结束部分（5分钟）

师：“运动会结束了，我们一起来放松一下吧！请大家坐在草地上，小手放在膝盖上，深呼吸——吸气，呼气（学生跟随）。现在拍拍自己的小腿，‘啪啪啪’，拍拍自己的手臂，‘啪啪啪’（学生做动作）。今天我们学会了走、跑、跳，还玩了森林运动会，大家表现得都很棒！特别是小明，跑步的时候手臂摆得很标准；小花，跳的时候膝盖弯得很好（发放即时评价贴纸）。”

师：“现在请大家帮忙把器材收起来，小呼啦圈放进筐里，标志桶排好队（学生整理器材）。小朋友们，下次我们还要玩更有趣的游戏，好不好？”

生：“好！”

师：“好，下课！小朋友们再见！”

生：“老师再见！”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）动作发展类：彩色平衡步道（不同材质拼接，如防滑布、软木，对应教材“走”的姿势练习）、可调节高度的小跨栏（设置3-5cm高度，匹配教材“跳”的动作分层目标）、动物脚印地垫（印有兔子、青蛙等脚印，引导幼儿模仿不同动物行走方式，关联课本“情境化动作”内容）。

（2）游戏情境类：“森林运动会”主题道具包（含动物头饰、小红旗、任务卡，延续课本游戏情境）、民间体育器材（跳房子格子贴、皮筋，对应教材“传统游戏融入”板块）、合作游戏手环（红蓝双色，用于分组任务，强化课本“合作意识”培养）。

（3）规则意识类：简易规则图示卡（用图画表示“排队”“轮流”“轻轻放”，贴合幼儿认知，关联课本“规则理解”难点）、安全标识小贴纸（如“小心碰撞”“慢慢走”，用于运动场景，渗透教材“健康行为”目标）。

（4）健康行为类：《我的身体会运动》绘本（图文展示正确动作与错误对比，匹配课本“动作技能”知识点）、《运动安全儿歌》音频（包含“热身不受伤”“游戏不推挤”等内容，延伸课本“健康习惯”教育）。

2.拓展建议：

（1）家庭亲子运动：建议家长与幼儿开展“动物模仿赛”，模仿课本中的兔子跳、小马跑、小鸟飞，每周记录1-2次幼儿动作进步（如“能连续跳5个圈”），用照片或简单图画制作“成长小书”，强化教材“动作发展”目标；利用家中物品设置“障碍赛道”（如靠垫当山坡、绳子当小河），引导幼儿练习“绕过”“跨过”等动作，关联课本“综合动作运用”。

（2）日常习惯渗透：在上下楼梯时引导幼儿“脚跟先着地，小手扶扶手”，对应课本“走的正确姿势”；户外活动时玩“红灯绿灯停”游戏（用红绿卡片代替交通灯），培养规则意识，突破课本“难点”中的规则遵守问题；餐后散步时鼓励幼儿“摆动手臂大步走”，用儿歌“一二一，向前看”强化动作记忆。

（3）游戏创编实践：组织幼儿分组设计“新游戏规则”，如“小青蛙过河”增加“单脚跳”挑战，或“小马运粮”加入“两人抬物”合作，教师记录幼儿提出的规则并实践，对应课本“游戏情境”的拓展；利用废旧材料制作运动器材（如矿泉水瓶装水当保龄球、纸箱涂色当隧道），在班级“运动角”展示，激发幼儿参与兴趣，落实教材“资源利用”理念。

（4）阅读与表达：每周开展1次“体育故事会”，阅读《小猴子学爬树》《我们一起跳房子》等绘本，引导幼儿用“我学会了……”“我想和小朋友一起……”句式分享感受，提升语言表达能力与运动兴趣，关联课本“体育品德”中的积极态度培养；鼓励幼儿画一画“最喜欢的体育游戏”，标注游戏规则，张贴在教室墙面，强化规则记忆与成就感。典型例题讲解1.**例题**：小马跑步时，怎样做才能跑得又快又稳？

**答案**：前脚掌着地，手臂快速前后摆动，眼睛看前方。

2.**例题**：小青蛙跳过荷叶时，膝盖应该怎样做？

**答案**：膝盖弯一弯，像弹簧一样轻轻跳起，落地时膝盖再弯缓冲。

3.**例题**：玩“红灯绿灯停”游戏时，听到“绿灯”口令要怎么做？

**答案**：立刻向前跑，听到“红灯”口令马上停下，不能推小伙伴。

4.**例题**：小兔子跳过三个圈圈后，应该做什么动作？

**答案**：拍拍下一个小朋友的手，回到队伍后面排队等待。

5.**例题**：整理运动器材时，小呼啦圈应该怎么放？

**答案**：一个一个叠起来，轻轻放进筐子里，不能扔。教学评价1.课堂评价：通过观察幼儿走、跑、跳动作是否规范（如脚跟着地、手臂摆动协调），记录动作完成度；提问“小青蛙跳膝盖怎么弯”检验知识点掌握；测试“连续跳过3个呼啦圈”达标率；即时用贴纸表扬遵守规则、合作行为，对推挤、动作错误幼儿单独指导。

2.作业评价：批改家庭亲子运动记录（如“模仿动物跳10次”照片），用笑脸贴纸标注进步；点评“障碍赛道”设计创意，标注“绕过靠垫动作很稳”；反馈“红灯绿灯停”游戏表现，写“小手